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[null,null,null,"道　　徳","教材名","1「全てがリオでかみ合った」","4「自分の性格が大嫌い！」","「ふたつの心」","アクション！","11「短文投稿サイトに友達の悪口を書くと」","14｢母はおしいれ｣                       ","18「ごみ箱をもっと増やして」","21「その人が本当に望んでいること」","22｢『看護する』仕事｣                         ","25｢全校一を目指して｣   ","29「桜に集う人の思い」"]
[null,null,null,"年間35時間　　　　　　　　　　　週1時間","内容\n項目","A-(4) 希望と勇気，克己と強い意志","A-(3) 向上心，個性の伸長","＊複数内容項目","A-(2) 節度，節制","B-(8) 友情，信頼","C-(14) 家族愛，家庭生活の充実","C-(10) 遵法精神，公徳心","B-(6) 思いやり，感謝","C-(13) 勤労","C-(15) よりよい学校生活，集団生活の充実","D-(20) 自然愛護"]
[null,null,null,null,"特質","実話，感動","論説，知見","生活，葛藤","生活，葛藤","生活，知見","作文，感動","論説，葛藤","生活，知見","実話，感動","生活，葛藤","実話，知見"]
[null,null,null,null,"関連","数学,保健体育,学校行事","学級活動","学級活動","保健体育，学校行事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(林間･臨海学校等)","技術，学級活動","家庭","国語，社会","家庭，学校行事","社会，保健体育，家庭，\n特別活動","学級活動，生徒会活動，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校行事","社会，理科，生徒会活動"]
[null,null,null,null,"教材名","2｢朝市の『おはようございます』｣                ","5「いじめに当たるのはどれだろう」","7｢ぼくのふるさと｣                  ","10「新しいプライド」","12「いのちって何だろう」","15｢班での出来事｣","19「『どうせ無理』という言葉に負けない」","｢思いやりの日々｣","23「郷土を彫る」","26｢日本から来たおばさん｣                                  ","30｢古都の雅，菓子の心｣                "]
[null,null,null,null,"内容\n項目"," B-(7) 礼儀","B-(9) 相互理解，寛容","C-(16) 郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度","C-(13) 勤労","D-(19) 生命の尊さ","B-(8) 友情，信頼","A-(5) 真理の探究，創造","B-(6) 思いやり，感謝","C-(16) 郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度","C-(18) 国際理解，国際貢献","C-(17) 我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度"]
[null,null,null,null,"特質","随想，知見","生活，知見","作文，知見","論説，知見","論説，知見","生活，葛藤","随想，知見","実話，知見","生活，知見","実話，知見","随想，知見"]
[null,null,null,null,"関連","英語，学級活動，入学式，\n対面式","学級活動","社会，総合的な学習の時間，\n学級活動","家庭，総合的な学習の時間，\n学級活動","保健体育，\n総合的な学習の時間","保健体育，学級活動","理科，技術","家庭，学校行事","社会，総合的な学習の時間","社会，保健体育，家庭","国語，社会，音楽，家庭，\n総合的な学習の時間"]
[null,null,null,null,"教材名","3｢選手に選ばれて｣  ","6「傍観者でいいのか」","8｢楽寿号に乗って｣   ",null,"13｢決断!　骨髄バンク移植第一号｣                             ","16｢本が泣いています｣                 ","20｢席替え｣                       ",null,"24｢火の島｣             ","27｢花に寄せて｣              "]
[null,null,null,null,"内容\n項目","C-(10) 遵法精神，公徳心","A-(1) 自主，自律，自由と責任","C-(12) 社会参画，公共の精神",null,"D-(19) 生命の尊さ","C-(12) 社会参画，公共の精神","C-(11) 公正，公平，社会正義",null,"D-(21) 感動，畏敬の念","D-(22) よりよく生きる喜び"]
[null,null,null,null,"特質","生活，葛藤","生活，葛藤","作文，感動",null,"実話，感動","実話，知見","生活，葛藤",null,"随想，感動","実話，感動"]
[null,null,null,null,"関連","保健体育，学級活動，\n生徒会活動","学級活動","家庭，特別活動",null,"理科，保健体育，学級活動，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　総合的な学習の時間","国語，学級活動，学校行事","学級活動",null,"理科，美術，学校行事","保健体育，学級活動"]
[null,null,null,null,"教材名",null,null,"9｢山に来る資格がない｣                               ",null,"「あなたはひかり」","17「銀色のシャープペンシル」","アクション！",null,null,"28「落語が教えてくれること」"]
[null,null,null,null,"内容\n項目",null,null,"A-(2) 節度，節制",null,"D-(19) 生命の尊さ","D-(22) よりよく生きる喜び","C-(11)公正，公平，社会正義",null,null,"B-(9) 相互理解，寛容"]
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[null,null,null,null,"関連",null,null,"保健体育，学校行事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(林間･臨海学校等)",null,"国語，総合的な学習の時間","総合的な学習の時間，\n学級活動","学級活動",null,null,"国語，学級活動"]
[null,null,null,"学校行事",null,"入学式 A-(4) B-(7)\n発育測定 A-(2)\nスポーツテスト A-(2) A-(3)","校外学習 B-(8) C-(15)\n内科・耳鼻科検診 D-(19)\n１学期中間考査 A-(4)","中総体 A-(4) B-(6)\n眼科・歯科検診 D-(19)\n避難訓練 A-(2) D-(19)","合唱コンクール A-(4) C-(15) D-(21)\n県中総体 A-(4) B-(6)\n全校集会 A-(2)","駅伝大会 A-(4) C-(15)\n文化祭(学習発表会) A-(1) A-(3)\n１学期期末考査 A-(4)","１学期終業式 A-(2) B-(7)\n中総体新人戦 A-(4) B-(6)\n２学期始業式 A-(2) B-(7)\n避難訓練 A-(2) D-(19)","体育祭(運動会) A-(2) A-(4) C-(10) C-(15)\n芸術鑑賞会 D-(21)\n２学期中間考査 A-(4)","教育相談 A-(3)\n全校集会 A-(2)","全校集会 A-(2)\n天文台学習 D-(21)","学年末考査 A-(4)","卒業式 B-(7) C-(15)\n美化デー C-(12) C-(15)\n修了式 A-(2) B-(7)\n離任式 C-(15)"]
[null,null,null,"特別活動","年間35　　時間　　週1　　時間","新入生歓迎会 B-(6)\n新入生オリエンテーション A-(2)\n前期専門委員委嘱式 C-(15)\n新年度目標の設定 A-(4)\n新年度組織の決定 C-(15)","生徒会総会 A-(1) C-(15)\n自分の個性を考える A-(3)\n校外学習の準備・計画 C-(15)\n学校図書館の利用 A-(5)","中総体壮行会 B-(6)\n中総体報告会 B-(6)\n中央(専門)委員会 C-(15)\n健康で安全な生活 A-(2)","中央(専門)委員会 C-(15)\n小・中合同会議 C-(12)\n１学期の反省と夏休みの生活 A-(2)","中央(専門)委員会 C-(15)\n生徒会役員選挙立候補 A-(1) C-(15)\n望ましい学習の進め方 A-(2)","後期専門委員委嘱式 C-(15)\n委員・係活動の見直し A-(1)","中央(専門)委員会 C-(15)\n上級学校について知ろう A-(3)","中央(専門)委員会 C-(15)\n小中合同会議 C-(12)\n募金活動 B-(6)","生徒会総会 A-(1) C-(15)\n新年の抱負 A-(4)","予選会・３年生を送る会 B-(6)\n中央(専門)委員会 C-(15)\n職業調べ C-(13)","中央(専門)委員会 C-(15)\n１年間をふりかえって A-(3) A-(4)"]
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[null,null,null,"道　　徳","教材名","1｢あいさつ｣                ","4「私のせいじゃない」","6「ゴール」","10｢私は十四歳｣               ","12｢許さない心｣              ","15「なみだ」","アクション！","22｢夜は人間以外のものの時間｣                     ","「本当の私」","26｢奇跡の一週間｣                    ","29｢ごめんね，おばあちゃん｣                                   "]
[null,null,null,"年間35時間　　　　　　　　　　　週1時間","内容\n項目"," B-(7) 礼儀","C-(11) 公正，公平，社会正義","B-(8) 友情，信頼","A-(3) 向上心，個性の伸長","C-(10) 遵法精神，公徳心","B-(9) 相互理解，寛容","C-(13) 勤労","D-(21) 感動，畏敬の念","D-(22) よりよく生きる喜び","D-(19) 生命の尊さ","C-(14) 家族愛，家庭生活の充実"]
[null,null,null,null,"特質","生活，知見","文学，知見","生活，葛藤","作文，葛藤","作文，葛藤","作文，葛藤","生活，葛藤","随想，知見","生活，葛藤","実話，感動","生活，感動"]
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[null,null,null,null,"特質","作文，葛藤","生活，感動","実話，感動","作文，感動","生活，葛藤","作文，感動","伝記，感動","生活，葛藤","生活，知見","詩，感動","生活，知見"]
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[null,null,null,null,"内容\n項目","C-(12) 社会参画，公共の精神","＊複数内容項目","B-(9) 相互理解，寛容",null,"C-(17) 我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度","B-(8) 友情，信頼","A-(5) 真理の探究，創造",null,"B-(6) 思いやり，感謝","D-(19) 生命の尊さ"]
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[null,null,null,null,"教材名",null,null,"9｢渡良瀬川の鉱毒｣",null,"14「田老の生徒が伝えたもの」","18「震災の中で」","21「今度は私の番だ」",null,null,"28｢愛｣                                      "]
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[null,null,null,"特別活動","年間35　　時間　　週1　　時間","新入生歓迎会  B-(6)\n前期専門委員委嘱式 C-(15)\n新年度目標の設定 A-(4)\n新年度組織の決定 C-(15)\n選択教科の決定 A-(3)","生徒会総会 A-(1) C-(15)\n進路適性を考える A-(3)\n野外活動の準備・計画 C-(15)\n生活上の悩みの解消 A-(2)","中総体壮行会 B-(6)\n中総体報告会 B-(6)\n中央(専門)委員会 C-(15)\n健康で安全な生活 A-(2)","中央(専門)委員会 C-(15)\n小 ・中合同会議 C-(12)\n１学期の反省と夏休みの生活 A-(2)","中央(専門)委員会 C-(15)\n生徒会役員選挙立候補 A-(1) C-(15)\n自主的な学習の進め方 A-(1) A-(2)","後期専門委員委嘱式 C-(15)\n委員・係活動の見直し A-(1)\n職場体験のまとめ A-(3) C-(13)","中央(専門)委員会 C-(15)\n高校調べ A-(3) A-(4)","中央(専門)委員会 C-(15)\n小中合同会議 C-(12)\n募金活動 B-(6)","生徒会総会 A-(1) C-(15)\n新年の抱負 A-(4)","予選会・３年生を送る会 B-(6)\n中央(専門)委員会 C-(15)\n男女の協力 B-(8)","中央(専門)委員会 C-(15)\n１年間をふりかえって A-(3) A-(4)"]
[null,null,null,"総合的な　　　学習の時間","年間　　70　　時間","※総合的な学習の時間のねらいをふまえ，各学校におけるカリキュラムと道徳の価値項目を適宜関連させて指導する。"]
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[null,null,null,"道　　徳","教材名","1「背番号15が歩んだ道―黒田博樹」","4「無実の罪」","6｢ぼくにもこんな『よいところ』がある｣                                       ","10｢花火と灯ろう流し｣                        ","12「スマホに夢中！」","15「ハッチを開けて，知らない世界へ」","18｢高く遠い夢｣                  ","22｢足袋の季節｣                     ","24｢よみがえれ，日本海！｣                                                               ","アクション！","「そのこ」"]
[null,null,null,"年間35時間　　　　　　　　　　　週1時間","内容\n項目","D-(22) よりよく生きる喜び","C-(11) 公正，公平，社会正義","A-(3) 向上心，個性の伸長","C-(17) 我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度","A-(2) 節度，節制","D-(21) 感動，畏敬の念","A-(4) 希望と勇気，克己と強い意志","D-(22) よりよく生きる喜び                        ","D-(20) 自然愛護","B-(9) 相互理解，寛容","C-(18) 国際理解，国際貢献"]
[null,null,null,null,"特質","実話，感動","生活，葛藤","作文，葛藤","随想，知見","生活，知見","随想，感動","実話，感動","随想，感動","実話，感動","生活，知見","文学，知見"]
[null,null,null,null,"関連","保健体育，学級活動，\n総合的な学習の時間","学級活動","学級活動，生徒会活動，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育相談","社会，総合的な学習の時間","保健体育，学級活動","理科","社会，理科，保健体育，\n特別活動","社会，数学","社会，理科，                              総合的な学習の時間","国語，学級活動，\n生徒会活動，部活動","国語，社会，家庭，\n生徒会活動"]
[null,null,null,null,"教材名","2｢言葉おしみ｣                                       ","5「ある日の午後から」","7「一冊の漫画雑誌」","11「私を支えてくれた言葉」","13｢あなたはすごい力で生まれてきた｣            ","16「好きな仕事か安定かなやんでいる」","19｢加山さんの願い｣         ","23｢伝えたいことがある｣                       ","25「社会からの無言の賞賛を感じる感性」","27「受けつがれる思い」","30｢たんぽぽ作業所｣       "]
[null,null,null,null,"内容\n項目"," B-(7) 礼儀","A-(1) 自主，自律，自由と責任","B-(6) 思いやり，感謝","B-(8) 友情，信頼","D-(19) 生命の尊さ","C-(13) 勤労","C-(12) 社会参画，公共の精神","C-(11) 公正，公平，社会正義","C-(12) 社会参画，公共の精神","C-(15) よりよい学校生活，集団生活の充実","C-(13) 勤労"]
[null,null,null,null,"特質","随想，知見","生活，葛藤","実話，感動","作文，葛藤","随想，感動","論説，葛藤","生活，葛藤","実話，感動","随想，知見","生活，感動","生活，葛藤"]
[null,null,null,null,"関連","国語，学級活動，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　総合的な学習の時間","技術，学級活動","国語","学級活動","保健体育，家庭，\n学級活動","総合的な学習の時間，\n学級活動","総合的な学習の時間，\n生徒会活動","社会，総合的な学習の時間","国語，社会，学級活動","保健体育，生徒会活動，\n部活動","学級活動"]
[null,null,null,null,"教材名","3｢島唄の心を伝えたい｣            ","「いじめから目をそむけない」","8｢早朝ドリブル｣                   ",null,"14｢くちびるに歌をもて｣              ","17｢缶コーヒー｣                     ","20｢埴生の宿｣                     ",null,"26｢しあわせ｣            ","28｢湖の伝説｣                      "]
[null,null,null,null,"内容\n項目","C-(16) 郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度","＊複数内容項目","A-(2) 節度，節制",null,"D-(19) 生命の尊さ","C-(10) 遵法精神，公徳心","B-(6) 思いやり，感謝  ",null,"B-(9) 相互理解，寛容","A-(5) 真理の探究，創造           "]
[null,null,null,null,"特質","作文，感動","生活，知見","生活，葛藤",null,"文学，感動","生活，葛藤","随想，感動",null,"生活，知見","伝記，感動"]
[null,null,null,null,"関連","社会，音楽，学校行事，\n総合的な学習の時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　","学級活動，生徒会活動","保健体育，学級活動，\n部活動",null,"社会，音楽，英語，\n部活動，音楽会","学級活動","音楽，学級活動",null,"国語，学級活動，\n生徒会活動，部活動","社会，美術"]
[null,null,null,null,"教材名",null,null,"9「背筋をのばして」",null,"「人間の命とは―人間の命の尊さ・大切さを考える」","アクション！","21「合格通知」",null,null,"29「その子の世界，私の世界」"]
[null,null,null,null,"内容\n項目",null,null,"C-(14) 家族愛，家庭生活の充実",null,"D-(19) 生命の尊さ","C-(10) 遵法精神，公徳心","B-(8) 友情，信頼",null,null,"C-(18) 国際理解，国際貢献"]
[null,null,null,null,"特質",null,null,"文学，感動",null,"実話，葛藤","生活，葛藤","生活，葛藤",null,null,"文学，知見"]
[null,null,null,null,"関連",null,null,"家庭，学級活動",null,"保健体育，\n総合的な学習の時間","学級活動","技術，学級活動",null,null,"国語，社会，家庭，\n生徒会活動"]
[null,null,null,"学校行事",null,"始業式 A-(4) B-(7)\n発育測定 A-(2)\nスポーツテスト A-(2) A-(3)","修学旅行 B-(8) C-(15)\n内科・耳鼻科検診 D-(19)\n１学期中間考査 A-(4)","中総体 A-(4) B-(6)\n眼科・歯科検診 D-(19)\n避難訓練 A-(2) D-(19)","合唱コンクール A-(4) C-(15) D-(21)\n県中総体 A-(4) B-(6)\n全校集会 A-(2)\n三者面談 A-(3) A-(4)","駅伝大会 A-(4) C-(15)\n文化祭(学習発表会) A-(1) A-(3)\n１学期期末考査 A-(4)","１学期終業式 A-(2) B-(7)\n２学期始業式 A-(2) B-(7)\n避難訓練 A-(2) D-(19)","体育祭(運動会) A-(2) A-(4) C-(10) C-(15)\n芸術鑑賞会 D-(21)\n２学期中間考査 A-(4)","進路相談 A-(3)\n全校集会 A-(2)","全校集会 A-(2)","私立高校入試 A-(4) A-(5)\n卒業考査 A-(4)\n同窓会入会式 C-(15)","公立高校入試 A-(4) A-(5)\n卒業式 B-(7) C-(15)\n卒業奉仕作業 C-(12) C-(15)"]
[null,null,null,"特別活動","年間35　　時間　　週1　　時間","新入生歓迎会 B-(6)\n前期専門委員委嘱式 C-(15)\n新年度目標の設定 A-(4)\n新年度組織の決定 C-(15)\n選択教科の決定 A-(3)","生徒会総会 A-(1) C-(15)\n進路情報の理解と活用 A-(3)\n修学旅行の準備・計画 C-(15)\n生活上の悩みの解消 A-(2)","中総体壮行会 B-(6)\n中総体報告会 B-(6)\n中央(専門)委員会 C-(15)\n健康で安全な生活 A-(2)","中央(専門)委員会 C-(15)\n小 ・中合同会議 C-(12)\n１学期の反省と夏休みの生活 A-(2)","中央(専門)委員会 C-(15)\n生徒会役員選挙立候補 A-(1) C-(15)\n適切な進路選択 A-(3) A-(4)","後期専門委員委嘱式 C-(15)\n委員・係活動の見直し A-(1)","中央(専門)委員会 C-(15)\n不安や悩みの解消 A-(3)","中央(専門)委員会 C-(15)\n小中合同会議 C-(12)\n募金活動 B-(6)","生徒会総会 A-(1) C-(15)\n新年の抱負 A-(4)\n入試事前指導 A-(2) B-(7)","予選会(３年生を送る会) B-(6)\n中央(専門)委員会 C-(15)\n卒業文集作り A-(5)","中央(専門)委員会 C-(15)\n入試事前指導 A-(2) B-(7)\n保護者・教師へのメッセージ C-(14) C-(15)"]
[null,null,null,"総合的な　　　学習の時間","年間　　70　　時間","※総合的な学習の時間のねらいをふまえ，各学校におけるカリキュラムと道徳の価値項目を適宜関連させて指導する。"]
[null,null,null,"その他"]

{"sheet":"1年_項目別","index":4,"n_rows":28,"n_cols":15,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[4,0,5,0],[4,14,5,14],[0,14,1,14],[0,1,1,5]]}
[null,"道徳と教科等との関連　中学校１学年　年間カリキュラム(例)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[]
["※各教科の○内は配当時間案"]
["項目/教科","道徳","国語","社会（地理）","社会（歴史）","数学","理科","英語","保健体育","技術・家庭（技術）","技術・家庭（家庭）","音楽（一般）","音楽（器楽）","美術","備考"]
[null,"東書"]
["A-(1)\n自主，自律，自由と責任","6「傍観者でいいのか」"]
["A-(2)\n節度，節制","9｢山に来る資格がない｣\nアクション！                       "]
["A-(3)\n向上心，個性の伸長","4「自分の性格が大嫌い！」"]
["A-(4)\n希望と勇気，克己と強い意志","1「全てがリオでかみ合った」"]
["A-(5)\n真理の探求，創造","19「『どうせ無理』という言葉に負けない」"]
["B-(6)\n思いやり，感謝","8｢楽寿号に乗って｣  \n21「その人が本当に望んでいること」\n｢思いやりの日々｣"]
["B-(7)\n礼儀","2｢朝市の『おはようございます』｣     "]
["B-(8)\n友情，信頼","11「短文投稿サイトに友達の悪口を書くと」\n15｢班での出来事｣"]
["B-(9)\n相互理解，寛容","5「いじめに当たるのはどれだろう」\n28「落語が教えてくれること」"]
["C-(10)\n遵法精神，公徳心","3｢選手に選ばれて｣ \n18「ごみ箱をもっと増やして」"]
["C-(11)\n公正，公平，社会正義","20｢席替え｣ \nアクション！"]
["C-(12)\n社会参画，公共の精神","16｢本が泣いています｣                 "]
["C-(13)\n勤労","10「新しいプライド」\n22｢『看護する』仕事｣"]
["C-(14)\n家族愛，家庭生活の充実","14｢母はおしいれ｣                       "]
["C-(15)\nよりよい学校生活，集団生活の充実","25｢全校一を目指して｣ "]
["C-(16)\n郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度","7｢ぼくのふるさと｣\n23「郷土を彫る」"]
["C-(17)\n我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度","30｢古都の雅，菓子の心｣"]
["C-(18)\n国際理解，国際貢献","26｢日本から来たおばさん｣"]
["D-(19)\n生命の尊さ","12「いのちって何だろう」\n13｢決断!　骨髄バンク移植第一号｣\n「あなたはひかり」"]
["D-(20)\n自然愛護","29「桜に集う人の思い」"]
["D-(21)\n感動，畏敬の念","24｢火の島｣"]
["D-(22)\nよりよく生きる喜び","17「銀色のシャープペンシル」\n27｢花に寄せて｣"]

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[null,"道徳と教科等との関連　中学校２学年　年間カリキュラム(例)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[]
["※各教科の○内は配当時間案"]
["項目/教科","道徳","国語","社会（地理）","社会（歴史）","数学","理科","英語","保健体育","技術・家庭（技術）","技術・家庭（家庭）","音楽（一般）","音楽（器楽）","美術","備考"]
[null,"東書"]
["A-(1)\n自主，自律，自由と責任","5「あの子のランドセル」"]
["A-(2)\n節度，節制","2｢ぱなしの女王｣ \n14「田老の生徒が伝えたもの」"]
["A-(3)\n向上心，個性の伸長","10｢私は十四歳｣\n15「なみだ」"]
["A-(4)\n希望と勇気，克己と強い意志","7｢左手でつかんだ音楽｣ "]
["A-(5)\n真理の探求，創造","20「赤土の中の真実」"]
["B-(6)\n思いやり，感謝","25｢心に寄りそう｣ \n28｢愛｣"]
["B-(7)\n礼儀","1｢あいさつ｣\n18「震災の中で」"]
["B-(8)\n友情，信頼","6「ゴール」\n17｢みんなでとんだ！｣"]
["B-(9)\n相互理解，寛容","8｢遠足で学んだこと｣                               "]
["C-(10)\n遵法精神，公徳心","12｢許さない心｣ \nアクション！"]
["C-(11)\n公正，公平，社会正義","4「私のせいじゃない」\n9｢渡良瀬川の鉱毒｣"]
["C-(12)\n社会参画，公共の精神","3｢住みよい社会に｣ \n21「今度は私の番だ」"]
["C-(13)\n勤労","18「震災の中で」\nアクション！"]
["C-(14)\n家族愛，家庭生活の充実","29｢ごめんね，おばあちゃん｣"]
["C-(15)\nよりよい学校生活，集団生活の充実","16｢四十七年に感謝をこめて｣ "]
["C-(16)\n郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度","11｢祭りの夜｣"]
["C-(17)\n我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度","13「心でいただく伝統の味」\n24「大切なものは何？」"]
["C-(18)\n国際理解，国際貢献","19｢六千人の命のビザ｣ "]
["D-(19)\n生命の尊さ","26｢奇跡の一週間｣ \n27｢妹に｣\n「三つのいのちについて考える」"]
["D-(20)\n自然愛護","30｢冬の使者『マガン』｣  "]
["D-(21)\n感動，畏敬の念","22｢夜は人間以外のものの時間｣ "]
["D-(22)\nよりよく生きる喜び","23「人間の強さ・気高さ」\n「本当の私」"]

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[null,"道徳と教科等との関連　中学校３学年　年間カリキュラム(例)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[]
["※各教科の○内は配当時間案"]
["項目/教科","道徳","国語","社会（歴史）","社会（公民）","数学","理科","英語","保健体育","技術・家庭（技術）","技術・家庭（家庭）","音楽（一般）","音楽（器楽）","美術","備考"]
[null,"東書"]
["A-(1)\n自主，自律，自由と責任","5「ある日の午後から」"]
["A-(2)\n節度，節制","8｢早朝ドリブル｣ \n12「スマホに夢中！」"]
["A-(3)\n向上心，個性の伸長","6｢ぼくにもこんな『よいところ』がある｣  "]
["A-(4)\n希望と勇気，克己と強い意志","18｢高く遠い夢｣ "]
["A-(5)\n真理の探求，創造","28｢湖の伝説｣ "]
["B-(6)\n思いやり，感謝","7「一冊の漫画雑誌」\n20｢埴生の宿｣ "]
["B-(7)\n礼儀","2｢言葉おしみ｣ "]
["B-(8)\n友情，信頼","11「私を支えてくれた言葉」\n21「合格通知」"]
["B-(9)\n相互理解，寛容","26｢しあわせ｣  \nアクション！"]
["C-(10)\n遵法精神，公徳心","17｢缶コーヒー｣ \nアクション！"]
["C-(11)\n公正，公平，社会正義","4「無実の罪」\n23｢伝えたいことがある｣ "]
["C-(12)\n社会参画，公共の精神","19｢加山さんの願い｣ \n25「社会からの無言の賞賛を感じる感性」"]
["C-(13)\n勤労","16「好きな仕事か安定かなやんでいる」\n30｢たんぽぽ作業所｣ "]
["C-(14)\n家族愛，家庭生活の充実","9「背筋をのばして」\n"]
["C-(15)\nよりよい学校生活，集団生活の充実","27「受けつがれる思い」"]
["C-(16)\n郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度","3｢島唄の心を伝えたい｣"]
["C-(17)\n我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度","10｢花火と灯ろう流し｣  "]
["C-(18)\n国際理解，国際貢献","29「その子の世界，私の世界」\n「そのこ」"]
["D-(19)\n生命の尊さ","13｢あなたはすごい力で生まれてきた｣  \n「人間の命とは―人間の命の尊さ・大切さを考える」\n14｢くちびるに歌をもて｣"]
["D-(20)\n自然愛護","24｢よみがえれ，日本海！｣"]
["D-(21)\n感動，畏敬の念","15「ハッチを開けて，知らない世界へ」"]
["D-(22)\nよりよく生きる喜び","1「背番号15が歩んだ道―黒田博樹」\n22｢足袋の季節｣ "]

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[]
[]
[null,"1\n\n2\n\n3","国語","-選択-","東書","光村","教出","三省","学図"]
[null,null,"地理　","-選択-","東書","帝国","教出","日文"]
[null,null,"歴史","-選択-","東書","帝国","教出","日文","清水","育鵬社"]
[null,null,"数学","-選択-","東書","教出","学図","大日","啓林","日文","数研"]
[null,null,"理科","-選択-","東書","学図","大日","啓林","教出"]
[null,null,"英語","-選択-","東書","開隆","三省","学図","教出","光村"]
[null,null,"保健体育","-選択-","東書","学研","大日","大修"]
[null,null,"技術","-選択-","東書","開隆","教図"]
[null,null,"家庭","-選択-","東書","開隆","教図"]
[null,null,"音楽","-選択-","教芸","教出"]
[null,null,"器楽","-選択-","教芸","教出"]
[null,null,"美術","-選択-","開隆","日文","光村"]
[null,3,"公民","-選択-","東書","帝国","教出","日文","清水","育鵬社"]
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[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]
[null,null,null,"-選択-"]

{"sheet":"db","index":8,"n_rows":162,"n_cols":17,"rows_kept":162,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[1,2,3,2],[108,2,109,2],[4,2,5,2],[54,2,56,2],[57,2,58,2],[105,2,107,2]]}
["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["国語","1","東書","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「風の五線譜」① A-(3) C-(17)\n「話し方はどうかな」② B-(7) C-(17)\n「日本語探検-1」① C-(17)\n「詩の心―発見の喜び」② A-(5) C-(17) D-(21)\n「小さな発見を詩にしよう」③ A-(3) C-(17)","「文法の窓-1」① C-(17)\n「飛べ　かもめ 」③ C-(17) D-(21)\n「さんちき」④ A-(3) A-(4) A-(5) C-(17)\n「漢字道場-1」① C-(17)","「会話が弾む質問をしよう」③ B-(7) C-(17)\n「オオカミを見る目」④ A-(5) C-(17)\n「日本語探検-2」① C-(17)\n「文法の窓-2」② C-(17)\n「漢字道場-2」① C-(17)\n「構成を考えて書こう」⑥ A-(4) C-(17)","「構成を考えて書こう」\n「碑」② C-(14) C-(17) C-(18) D-(19)","「スズメは本当に減っているか」⑤ A-(5) C-(17)\n「文法の窓-3」② C-(17)\n「古典の世界」① C-(16) C-(17)\n「伊曽保物語」③ A-(2) B-(6) C-(17)\n「竹取物語」④ C-(17) D-(21)\n「矛盾」③ A-(1) B-(7) C-(17)\n「漢字道場-3」① C-(17)","「案内や報告の文章を書こう」③ A-(2) B-(7) C-(17)\n「漢字道場-4」① C-(17)\n「文法の窓-4」② C-(17)","「少年の日の思い出」⑥ A-(1) B-(8) C-(17) D-(21)","「日本語探検-3」① C-(17)\n「漢字道場-5」① C-(17)\n「集まって住む」② C-(15) C-(17)","「ニュースの見方を考えよう」③ A-(5) C-(17)\n「学校新聞の記事を書こう」③ A-(2) B-(7) C-(15) C-(17)\n「漢字道場-6」① C-(17)\n「文法の窓-5」② C-(17)","「話し合いで理解を深めよう」⑥ B-(7) B-(9) C-(17)\n「作品のよさを表現しよう」⑥ B-(7) C-(17)","「名づけられた葉」② A-(3) C-(17) D-(22)\n「トロッコ」④ A-(3) C-(17)"]
["国語","1",null,"（基礎編）",null,"「鮮やかに表現する」 C-(17)","「文法とは・言葉の単位」 C-(17)","「文の成分・連文節」 C-(17)",null,"「単語の分類」 C-(17)","「名詞」 C-(17)",null,null,"「連体詞・副詞・接続詞・感動詩」 C-(17)"]
["国語","1",null,"（資料編）",null,"学習を始める前に C-(17)",null,"「『常識』は変化する」 A-(5) C-(17)","「発想・整理の方法」 C-(17)","「古事記」 C-(17)\n「土佐日記」 C-(17)\n「伊勢物語」 C-(17)\n「芭蕉・蕪村・一茶の句」 C-(17)",null,"「そこに僕はいた」 B-(8) C-(11) C-(17)","「読書活動を楽しもう」 C-(17)"]
["国語","1","光村","国語\nC-(17)","年間140時間週４時間","「言葉に出会うために」　『野原はうたう』① C-(17) D-(19) D-(21)\n「言葉に出会うために」　『声を届ける／書き留める／調べる／続けて見よう』④ A-(2) A-(4) A-(5) B-(7) C-(17)","「１　学びをひらく」　『花曇りの向こう』④ B-(8) C-(17)\n「１　学びをひらく」　『季節のしおり』 C-(17) D-(21)\n「１　学びをひらく」　『わかりやすく説明しよう』⑤ B-(7) B-(9) C-(17)\n「１　学びをひらく」　『練習　情報を的確に聞き取る』① B-(9) C-(17)\n「１　学びをひらく」　『漢字１　漢字の組み立てと部首』② C-(17)","「２　新しい視点へ」　『ダイコンは大きな根？』③ C-(17) D-(21)\n「２　新しい視点へ」　『ちょっと立ち止まって』④ A-(5) C-(17)\n「２　新しい視点へ」　『練習　記録のしかたを工夫する』① B-(9) C-(17)\n「２　新しい視点へ」　『「好きなもの」を紹介しよう』④ B-(7) B-(9) C-(17)\n「２　新しい視点へ」　『情報の集め方を知ろう／情報コラム1』② B-(9) C-(17)\n「２　新しい視点へ」　『言葉１　話し言葉と書き言葉』② B-(7) C-(17)","「３　言葉をつなぐ」　『詩の世界』② C-(17) D-(21)\n「３　言葉をつなぐ」　『言葉を集めよう』① B-(9) C-(17)\n「３　言葉をつなぐ」　『空を見上げて』② A-(4) B-(6) C-(16) C-(17) C-(18)\n「３　言葉をつなぐ」　『文法への扉１　言葉のまとまりを考えよう』② C-(17)\n「読書生活を豊かに」③ A-(4) B-(9) C-(17) D-(19) D-(21) D-(22)","「４　つながりの中で」　『星の花が降るころに』⑤ B-(8) C-(17)\n「４　つながりの中で」　『大人になれなかった弟たちに…』④ C-(14) C-(17) C-(18) D-(19)\n「４　つながりの中で」　『練習　わかりやすい案内文を書く』① C-(16) C-(17)\n「４　つながりの中で」　『シカの「落ち穂拾い」－フィールドノートの記録から』⑤ A-(5) C-(15) C-(17) D-(21)","「４　つながりの中で」　『調べたことを報告しよう』④ B-(7) B-(9) C-(17)\n「４　つながりの中で」　『漢字２　漢字の音訓』① C-(17)\n「４　つながりの中で」　『言葉２　指示する語句と接続する語句』② B-(7) C-(17)\n「４　つながりの中で」　『季節のしおり』 C-(17) D-(21)\n「５　いにしえの心に触れる」　『音読を楽しもう　いろは歌』① C-(17)\n「５　いにしえの心に触れる」　『月に思う』① C-(17) D-(21)\n「５　いにしえの心に触れる」　『蓬莱の玉の枝ー「竹取物語」から』④ B-(6) C-(14) C-(17) D-(22)","「５　いにしえの心に触れる」　『今に生きる言葉』② A-(1) A-(3) B-(7) C-(17) C-(18)\n「６　論点を捉えて」　『幻の魚は生きていた』⑤ C-(16) C-(17) D-(20)\n「６　論点を捉えて」　『練習　流れを踏まえて話し合う』① B-(7) C-(17)\n「６　論点を捉えて」　『話題や方向を捉えて話し合おう　グループディスカッションをする』⑤ B-(7) C-(17)","「６　論点を捉えて」　『練習　感じたことを整理する』① B-(9) C-(17)\n「６　論点を捉えて」　『根拠を明確にして魅力を伝えよう 鑑賞文を書く』④ B-(9) C-(17)\n「６　論点を捉えて」　『竹』① C-(17) D-(21)\n「６　論点を捉えて」　『文法への扉２　言葉の関係を考えよう』② C-(17)\n「読書に親しむ」　『桜守三代』① A-(4) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19) D-(21)\n「読書に親しむ」　『季節のしおり　冬』① C-(17) D-(21)","「７　自分を見つめて」　『少年の日の思い出』⑦ A-(1) B-(8) B-(9) C-(17) D-(21)\n「７　自分を見つめて」　『言葉３　さまざまな表現法』② B-(9) C-(17)\n「７　自分を見つめて」　『漢字３　漢字の成り立ち』② C-(17)","「７　自分を見つめて」　『印象深く思いを伝えよう　新入生へメッセージを書く』⑤ B-(6) B-(7) B-(8) B-(9) C-(10) C-(15) C-(17)\n「７　自分を見つめて」　『文法への扉３　単語の性質を見つけよう』③ C-(17)","「７　自分を見つめて」　『一年間の学びを振り返ろう ポスターセッションをする』⑥ A-(3) B-(9) C-(17)\n「７　自分を見つめて」　『ぼくが　ここに』② B-(9) C-(17) D-(19)"]
["国語","1",null,"（資料編）",null,null,null,null,"文法①言葉の単位　『坊ちゃん』 C-(17)","『流氷と私たちの暮らし』 C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"文法②文の組み立て C-(17)","言葉としぐさの伝統芸能ー古典落語 C-(17)","文法③単語の分類 C-(17)"]
["国語",1,"教出","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「ふしぎ」② A-(3) C-(17) D-(21)\n「声を出そう」「感想を伝え合おう」「記録をしよう」① C-(17)\n「音を追いかけて」④ A-(4) B-(8) C-(17)\n「体験したことを文章にする」⑤ C-(17)","「お気に入りの一品を紹介する」① C-(17)\n「四季のたより　春」① C-(17) D-(21)\n「笑顔という魔法」⑤ A-(1) A-(3) C-(17)\n「フリップを用いて報告する」④ C-(17)","「言葉の小窓1　日本語の音声」② C-(17)\n「漢字の広場1  漢字の部首」① C-(17)\n「ベンチ」④ C-(11) C-(17) C-(18)\n「写真と言葉が生み出す世界」④ A-(5) B-(6) C-(17)","「芸術作品の鑑賞文を書く」④ C-(17) D-(19)\n「文法の小窓１　言葉の単位」② C-(17)\n「四季のたより　夏」① C-(17) D-(21)","「河童と蛙」① C-(17) D-(21)\n「オツベルと象」⑦ C-(11) C-(17)\n「行事などの案内文を書く」④ B-(7) C-(15) C-(17)","「漢字の広場 2  画数と活字の字体」① C-(17)\n「言葉の小窓 2　日本語の文字」② C-(17)\n「古典の扉を開く」③ C-(17)\n「物語の始まり」③ C-(17)\n「故事成語」③ A-(2) A-(5) C-(13) C-(15) C-(17)\n「蜘蛛の糸」③ A-(5) B-(6)) C-(17) D-(22)","「四季のたより　秋」① C-(17) D-(21)\n「電子レンジの発想」② A-(5) C-(15) C-(17)\n「言葉のゆれを考える」③ A-(2) C-(17)\n「花の形に秘められたふしぎ」⑤ C-(17) D-(19) D-(20)\n「友達のスピーチを聞く」④ B-(8) B-(9) C-(17)","「意見文を読み合う」④ A-(1) B-(9) C-(17)\n「漢字の広場3  漢字の音と訓」① C-(17)\n「文法の小窓2  文の成分」③ C-(17)","「言葉がつなぐ世界遺産」⑥ A-(4) C-(17)\n 「図表を用いて報告する」⑥ A-(4) C-(15) C-(17)\n「四季のたより　冬」① C-(17) D-(21)","「四季の詩」① C-(17) D-(21)\n「文法の小窓3  単語のいろいろ」③ C-(17)\n「漢字の広場4　熟語の構成」① C-(17)\n「少年の日の思い出」⑦ A-(1) B-(8) C-(11) C-(14) C-(17) D-(21)","「アイデアを出して話し合う」④ A-(3) A-(4) C-(17)"]
["国語",1,"三省","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「朝のリレー」② A-(2) C-(17) C-(18)\n「オオカミの友だち」④ B-(8) C-(17)\n「聞き上手，話し上手になるために　スピーチ」④ B-(7) C-(17)","「ペンギンの防寒着」① B-(7) C-(17)\n「クジラの飲み水」④ B-(6) B-(7) C-(17)\n「言葉の単位・文節の関係」② C-(17)","「調べたことを整理して,わかりやすくレポート」⑥ A-(5) B-(7) C-(17)\n「活字と手書き文字・画数・筆順」① C-(17)","「空中ブランコ乗りのキキ／鳥の目になって」⑤ A-(4) A-(5) C-(17)\n「音声のしくみとはたらき」① B-(7) C-(17)\n「質問　チームの力を引き出す」④ B-(9) C-(17)","「字のない葉書」② C-(14) C-(17) C-(18)\n「食感のオノマトペ／説得力は文字以外でも」⑤ B-(7) C-(16) C-(17)\n「話しことばと書きことば」① B-(7) C-(17)\n「行事案内リーフレット」⑥ C-(15) C-(17)\n「部首と成り立ち」① C-(17)","「月を思う心」① C-(17)\n「竹取物語／古典の仮名遣い」⑤ C-(14) C-(17)\n「故事成語／漢文の読み方」③ C-(11) C-(17) C-(18)\n「玄関扉／主張・事実・理由づけ」⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n「接続する語句・指示する語句」① C-(17)","「討論ゲーム」④ B-(9) C-(17)\n「変わり身の上話」② B-(9) C-(17)\n「見えないだけ」② A-(3) C-(17)\n「比喩・倒置・反復・対句」① C-(17)","「少年の日の思い出／語っているのは誰？」⑥ A-(1) C-(17) D-(21)\n「単語の類別・品詞」② C-(17)\n「鑑賞文」⑥ B-(9) C-(17)","「この小さな地球の上で」⑤ C-(17) D-(21) D-(22)\n「意見文」⑤ A-(4) C-(17)","「即興劇にチャレンジ」② B-(9) C-(17)\n「漢字の音と訓」① C-(17)","「トロッコ／書かれていない気持ち」⑥ A-(1) A-(3) C-(17)\n「グループ新聞」⑦ B-(6) B-(9) C-(17)"]
["国語",1,"学図","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「はる」 C-(17) D-(21)\n「あたらしい言葉の学びへ」① A-(3) C-(17)\n「風呂場の散髪―続岳物語」⑥ A-(1) C-(14) C-(17)\n「字のない葉書」④ C-(14) C-(17)","「兄やん」　【選択】 B-(6) B-(9) C-(10) C-(17)\n「初めてのちいさな旅」② A-(3) C-(14) C-(17)\n「話を『きく』／お気に入りを紹介しよう」⑤ A-(3) B-(8) C-(17)\n「漢字を見抜く1」② C-(17)\n「文法の学習1」① C-(17)","「ものづくりに生きる」⑤ B-(9) C-(13) C-(17)\n「変わる動物園」④ C-(17) D-(20)\n「奈々子に」② C-(14) C-(17) D-(22)\n「何にでも値段をつける古道具屋のおじさんの詩」① A-(5) C-(17)\n「知識の樹木－『音遊び』抄」　【選択】 A-(5) C-(17)","「表現に目を向ける／私のブックデザイン」④ A-(3) C-(17)\n「漢字を見抜く2」② C-(17)\n「文法の学習2」① C-(17)\n「発想をひらく・情報を集める」④ A-(3) B-(6) C-(15) C-(17)\n「木精」④ A-(1) C-(17) D-(21)","「空飛ぶ魔法のほうき」④ B-(6) C-(17)\n「ぬすびと面」⑤ A-(4) C-(12) C-(17) D-(22)\n「二十年後」　【選択】 B-(6) B-(8) C-(17)\n「物と心」① A-(3) C-(17)","「言葉でつなぐ／インタビューをしよう」④ B-(7) C-(17)\n「漢字を見抜く3」② C-(17)\n「文法の学習3」① C-(17)\n「片言を言うまで」④ A-(4) A-(5) C-(17)","「言葉の向こうに」① C-(17)\n「竹取物語」⑤ C-(17)\n「宇治拾遺物語」④ C-(17)\n「故事成語」⑤ A-(5) C-(17) C-(18)\n「絵巻を読む」① C-(17)","「広く事実を伝える／隠れた世界を知る」④ A-(1) B-(8) C-(15) C-(17)\n「漢字を見抜く4」① C-(17)\n「文法の学習4」① C-(17)\n「発音と表記　他」② C-(17)","「まなちゃんの道」③ A-(3) A-(4) A-(5) C-(17)\n「少年の日の思い出」⑥ A-(1) B-(8) C-(17) D-(21)\n「シェーク vs. バナナ－スプリット」 　【選択】 A-(3) B-(8) C-(17)","「生物が消えていく」① C-(16) C-(17) D-(20)\n「漢字を見抜く5」① C-(17)\n「文法の学習5」① C-(17)\n「文法の学習6」① C-(17)\n「見ることと読むこと」④ A-(3) A-(5) C-(17)","「自由訳『イマジン』(抄)」③ C-(17) C-(18)\n「ストロベリー－フィールズの風に吹かれながら」② A-(5) C-(17) C-(18)\n「言葉のいのち」② A-(3) A-(5) C-(17) D-(19)"]
["社会（地理）",1,"東書","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間",null,"「1　世界の姿」⑦ B-(6) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「1　世界の姿」⑦ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「2　世界各地の人々の生活と環境」⑩ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20) D-(22)",null,"「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　アジア州』⑦ B-(6) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　ヨーロッパ州』⑤ B-(6) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　アフリカ州』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　北アメリカ州』⑤ B-(6) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　南アメリカ州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　オセアニア州』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,"「4　世界のさまざまな地域の調査」⑤ A-(3) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「1　日本の姿」⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",1,"帝国","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「1　世界の姿」④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　世界各地の人々の生活と環境」⑧ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『世界の諸地域を学ぶにあたって』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　アジア州』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　ヨーロッパ州』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　アフリカ州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　北アメリカ州』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　南アメリカ州』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　オセアニア州』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　世界のさまざまな地域の調査」④ A-(5) B-(7) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",1,"教出","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「1　私たちの地球と世界の地域構成」⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　人々の生活と環境」⑧ B-(9) C-(11) C-(13) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　アジアの多様性と経済発展』⑦ C-(13) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『宗教をめぐる共存と対立』① C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　アフリカの人々の暮らしとその変化』④ C-(10) C-(11) C-(13) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『甘いチョコレートの苦い現実』① C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　統合を強めるヨーロッパの国々』⑥ C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『原子力発電と環境問題』① C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　世界に大きな影響力をもつ北アメリカ』⑤ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『世界に展開する軍事力』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　南アメリカの開発と環境』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『移民する人々―日系移民の苦難の歴史』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　他地域と結びつくオセアニア』③ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『変わる「楽園」の暮らし―太平洋の島々』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　世界のさまざまな地域の調査」⑤ A-(5) B-(7) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)"]
["社会（地理）",1,"日文","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「1　世界の姿」⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　世界各地の人々の生活と環境」⑧ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　世界の諸地域」㉘ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　アジア州』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　ヨーロッパ州』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉘ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　アフリカ州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　北アメリカ州』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉘ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　南アメリカ州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　オセアニア州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　世界のさまざまな地域の調査」⑧ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,"「1　日本の姿」⑦ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（歴史）",1,"東書","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「1　歴史の流れをとらえよう」⑥ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)","「○　地域の歴史」⑥ B-(7) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「2 古代までの日本」⑲　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「2 古代までの日本」⑲　『1 世界の古代文明と宗教のおこり』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","「2 古代までの日本」⑲　『1　世界の古代文明と宗教のおこり』","｢2　古代までの日本」⑲　『2　日本列島の誕生と大陸との交流』③ C-(16) C-(17) C-(18)\n｢2　古代までの日本」⑲　『3　古代国家の歩みと東アジア世界』⑧ C-(16) C-(17) C-(18)\n｢2　古代までの日本」⑲　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"｢3　中世の日本」⑭　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n｢3　中世の日本」⑭　『1 武士の台頭と鎌倉幕府』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","｢3　中世の日本」⑭　『2　東アジア世界との関わりと社会の変動』⑥ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18)\n｢3　中世の日本」⑭　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"★「深めよう」「導入とまとめ」は章の配当時間に含めた。"]
["社会（歴史）",1,"帝国","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「1　歴史のとらえ方と調べ方」⑬　『1　歴史の流れと時代区分』② A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)","「1　歴史のとらえ方と調べ方」⑬　『2　歴史の調べ方　まとめ・発表の仕方』⑩ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代国家の成立と東アジア」⑯　『1　人類の登場から文明の発生へ』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　古代国家の成立と東アジア」⑯　『2　東アジアの中の倭（日本）』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代国家の成立と東アジア」⑯　『3　中国にならった国家づくり』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代国家の成立と東アジア」⑯　『4　展開する天皇・貴族の政治』③ C-(16) C-(17) C-(18)","「3　武家政権の成長と東アジア」⑮　『1　武士の世の始まり』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　武家政権の成長と東アジア」⑮　『2　武家政権の内と外』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「3　武家政権の成長と東アジア」⑮　『3　人々の結びつきが強まる社会』⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『1　大航海によって結びつく世界』③ C-(16) C-(17) C-(18)","「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『2　戦乱から全国統一へ』④ C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",1,"教出","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「1　歴史の学習を始めよう」① C-(16) C-(17) C-(18)\n「1　歴史の移り変わりを考えよう」③ B-(6) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『1　人類の出現と文明のおこり』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『2　日本の成り立ちと倭の王権』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『郷土の歴史を探ろう①』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『3　大帝国の出現と律令国家の形成』③ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『4　貴族社会の発展』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『人物と地域から歴史を探ろう①』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,null,"「3　中世の日本と世界」⑰　『1　世界の動きと武家政治の始まり』⑦ B-(6) C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『資料から歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『郷土の歴史を探ろう②』 C-(16) C-(17) C-(18)","「3　中世の日本と世界」⑰　『2　ゆれ動く武家政治と社会』⑧ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『郷土の歴史を探ろう②』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『人物から歴史を探ろう②』 B-(8) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「4　近世の日本と世界」㉒　『1　結びつく世界との出会い』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『2 天下統一への歩み』③ A-(4) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『世界から歴史を探ろう①』 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近世の日本と世界」㉒　『3　幕藩体制の確立と鎖国』⑤ A-(4) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『資料から歴史を探ろう④』 C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",1,"日文","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間",null,null,"「歴史との出会い」① C-(16) C-(17) C-(18)\n「1　歴史のとらえ方」⑤ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　古代までの日本」⑱　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代までの日本」⑱　『1　人類の始まりと文明』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　古代までの日本」⑱　『2　日本列島の人々と国家の形成』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代までの日本」⑱　『3　古代国家の展開』⑦ C-(16) C-(17) C-(18)",null,null,null,"「3　中世の日本」⑬　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本」⑬　『1　鎌倉幕府の成立』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)","「3　中世の日本」⑬　『2　室町幕府と下剋上』⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",1,"清水","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「序章」④ A-(3) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)","「1　原始・古代の日本と世界」⑳　『1　文明のおこりと日本のはじまり』⑧ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)","「1　原始・古代の日本と世界」⑳　『2　律令国家の成立』⑥ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「1　原始・古代の日本と世界」⑳　『3　貴族の政治と武士の登場』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「1　原始・古代の日本と世界」⑳　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「2　中世の日本と世界」⑭　『1　武士の政権と東アジアのうごき』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)","「2　中世の日本と世界」⑭　『2　武家社会の展開と民衆』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　中世の日本と世界」⑭　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「3　近世の日本と世界」㉘　『1　ヨーロッパの拡大とアジアの交易』③ C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　近世の日本と世界」㉘　『2　戦国大名と全国統一』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",1,"育鵬社","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「日本の美の形」 C-(16) C-(17) C-(18)\n「歴史の旅を始めよう」 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「序章」⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「1　原始と古代の日本」㉑　『1　日本のあけぼのと世界の文明』⑨ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)","「1　原始と古代の日本」㉑　『2　「日本」の国の成り立ち』⑨ A-(4) A-(5) B-(6) C-(10) C-(13) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)",null,null,null,"「2　中世の日本」⑭　『虫の目で見る中世』① A-(2) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「2　中世の日本」⑭　『1　武家政治の成立』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)","「2　中世の日本」⑭　『2　武家政治の動き』⑥ A-(1) A-(2) A-(4) B-(6) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「3　近世の日本」㉕　『鳥の目で見る近世』① C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　近世の日本」㉕　『1　ヨーロッパとの出合い』② A-(4) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)\n「3　近世の日本」㉕　『2　信長・秀吉の全国統一』④ A-(4) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["数学",1,"東書","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正負の数」㉕　『1　正負の数』④ A-(5)\n「1　正負の数」㉕　『2　加法と減法』⑧ A-(5)","「1　正負の数」㉕　『3　乗法と除法』⑩ A-(5) C-(17)\n「1　正負の数」㉕　『4　正負の数の利用』② A-(4) A-(5)\n「1　正負の数」㉕　『章の問題A』① A-(5) C-(18)","「2　文字と式」㉑　『1　文字を使った式』⑨ A-(5)\n「2　文字と式」㉑　『2　文字式の計算』⑥ A-(5)","「2　文字と式」㉑　『3　文字式の利用』⑥ A-(5)\n「2　文字と式」㉑　『章の問題A』① A-(5)\n「2　文字と式」㉑　『数学のまど』 A-(5) C-(18)","「3　方程式」⑭　『1　方程式とその解き方』⑦ A-(5) C-(10)\n「3　方程式」⑭　『2　1次方程式の利用』⑥ A-(5) C-(12)","「3　方程式」⑭　『2　1次方程式の利用』\n「3　方程式」⑭　『章の問題A』① A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『1　関数』③ A-(5) C-(11) C-(16)\n「4　比例と反比例」⑳　『2　比例』⑧ A-(5)","「4　比例と反比例」⑳　『3　反比例』⑥ A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『4　比例と反比例の利用』② A-(5) C-(12)\n「4　比例と反比例」⑳　『章の問題A』① A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『数学のまど』 A-(5) C-(15) D-(19) D-(20)","「5　平面図形」⑰　『1　図形の移動』⑥ A-(5) D-(21)\n「5　平面図形」⑰　『2　基本の作図』⑧ A-(5) C-(10)\n「5　平面図形」⑰　『3　おうぎ形』② A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『章の問題A』① A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『数学のまど』 A-(5) C-(17)","「6　空間図形」⑱　『1　いろいろな立体』③ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『2 立体の見方と調べ方』⑨ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『3　立体の体積と表面積』⑤ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『章の問題A』① A-(5)\n「7　資料の分析と活用」⑩　『1　資料の分析』⑥ A-(5)","「7　資料の分析と活用」⑩　『2　資料の活用』② A-(5)\n「7　資料の分析と活用」⑩　『3　近似値と有効数字』① A-(5)\n「7　資料の分析と活用」⑩　『章の問題A』① A-(3) A-(4) A-(5)\n★各章のとびらの時数は，その章の１節１項の時数に含む。"]
["数学",1,"教出","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","学習を進めるにあたって A-(5) B-(9)\n「1　正の数，負の数」㉓　『1　正の数，負の数』⑤ A-(5)\n「1　正の数，負の数」㉓　『2　加法と減法』⑧ A-(5)","「1　正の数，負の数」㉓　『3　乗法と除法』⑧ A-(5)\n「1　正の数，負の数」㉓　『4　正の数，負の数の活用』① A-(5)\n「1　正の数，負の数」㉓　『章の問題』① A-(5) D-(21)","「2　文字と式」⑲　『1　文字の使用』7.5 A-(5)\n「2　文字と式」⑲　『2　式の計算』⑥ A-(5)","「2　文字と式」⑲　『3　式の活用』② A-(5)\n「2　文字と式」⑲　『4　数量の関係を表す式』2.5 A-(5)\n「2　文字と式」⑲　『章の問題』① A-(5)\n「3　方程式」⑯　『1　方程式とその解き方』⑨ A-(5)","「3　方程式」⑯　『2　方程式の活用』⑥ A-(5)\n「3　方程式」⑯　『章の問題』① A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『1　比例』⑨ A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『2　反比例』⑤ A-(5)","「4　比例と反比例」⑳　『3　比例と反比例の活用』⑤ A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『章の問題』① A-(5) C-(16)","「5　平面図形」㉑　『1　平面図形の基礎』5.5 A-(5)\n「5　平面図形」㉑　『2　作図』7.5 A-(5)\n「5　平面図形」㉑　『3　図形の移動』3.5 A-(4) A-(5)","「5　平面図形」㉑　『4　円とおうぎ形の計量』3.5 A-(5)\n「5　平面図形」㉑　『章の問題』① A-(5)\n「6　空間図形」⑰　『1　立体の基礎』③ A-(5)\n「6　空間図形」⑰　『2 立体の見方と調べ方』⑧ A-(5)","「6　空間図形」⑰　『3　立体の体積と表面積』 A-(5)\n「6　空間図形」⑰　『章の問題』① A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑪　『1　資料の整理』6.5 A-(5)","「7　資料の整理と活用」⑪　『2　資料の活用』② A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑪　『3　近似値と有効数字』② A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑪　『章の問題』0.5 A-(5)","予備時間　13時間\n\n"]
["数学",1,"学図","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正の数・負の数」㉕　『導入』① A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『1　正の数・負の数』④ A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『2　加法・減法』⑧ A-(5)","「1　正の数・負の数」㉕　『3　乗法・除法』⑩ A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『まとめの問題』② A-(5)","「2　文字式」⑱　『導入』① A-(5)\n「2　文字式」⑱　『1　文字式』⑧ A-(5)\n「2　文字式」⑱　『2　式の計算』⑦ A-(5)","「2　文字式」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「3　1次方程式」⑰　『導入』① A-(5)\n「3　1次方程式」⑰　『1　方程式』⑧ A-(5)","「3　1次方程式」⑰　『2　1次方程式の利用』⑥ A-(5)\n「3　1次方程式」⑰　『まとめの問題』② A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『導入』① A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『1　関数』② A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『2　比例』⑦ A-(5)","「4　比例と反比例」㉑　『3　反比例』⑤ A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『4　比例と反比例の利用』④ A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『まとめの問題』② A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『導入』① A-(5)","「5　平面図形」⑰　『1　平面図形の基礎』④ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『2　いろいろな作図』⑦ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『3　図形の移動』③ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『まとめの問題』② A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『導入』① A-(5)","「6　空間図形」⑱　『1　空間図形の基礎』⑥ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『2　立体のいろいろな見方』③ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『3　図形の計量』⑥ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「7　資料の活用」⑭　『導入』① A-(5)\n「7　資料の活用」⑭　『1　資料の傾向の調べ方』⑥ A-(5)","「7　資料の活用」⑭　『2　資料の活用』⑤ A-(5)\n「7　資料の活用」⑭　『まとめの問題』② A-(5)","予備時間　10時間"]
["数学",1,"啓林","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正の数・負の数」㉕　『1　正の数・負の数』⑤ A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『2　正の数・負の数の計算』⑰ A-(5)","「1　正の数・負の数」㉕　『2　正の数・負の数の計算』","「1　正の数・負の数」㉕　『2　正の数・負の数の計算』\n「1　正の数・負の数」㉕　『3　正の数・負の数の利用』① A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「2　文字の式」⑰　『1　文字を使った式』⑦ A-(5)\n「2　文字の式」⑰　『2 文字式の計算』⑧ A-(5)","「2　文字の式」⑰　『2　文字式の計算』\n「2　文字の式」⑰　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「3　方程式」⑯　『1　方程式』⑧ A-(5)\n「3　方程式」⑯　『2　方程式の利用』⑥ A-(5)\n「3　方程式」⑯　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「4　変化と対応」⑰　『1　関数』③ A-(5)\n「4　変化と対応」⑰　『2　比例』⑥ A-(5)\n「4　変化と対応」⑰　『3 反比例』④ A-(5)","「4　変化と対応」⑰　『3　反比例』\n「4　変化と対応」⑰　『4　比例，反比例の利用』② A-(5)\n「4　変化と対応」⑰　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『1　直線図形と移動』⑥ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『2 基本の作図』④ A-(5)","「5　平面図形」⑰　『2　基本の作図』\n「5　平面図形」⑰　『3　円とおうぎ形』⑤ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「6　空間図形」⑱　『1　立体と空間図形』⑩ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『2　立体の表面積と体積』⑥ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『2　立体の表面積と体積』\n「6　空間図形」⑱　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「7　資料の活用」⑬　『1　資料の傾向を調べよう』⑪ A-(5)","「7　資料の活用」⑬　『1　資料の傾向を調べよう』\n「7　資料の活用」⑬　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)"]
["数学",1,"日文","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正の数と負の数」㉓　『1　正の数と負の数』④ A-(5) D-(20)\n「1　正の数と負の数」㉓　『2 加法と減法』⑧ A-(5)","「1　正の数と負の数」㉓　『3　乗法と除法』⑧ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉓　『4　文字式の活用』④ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉓　『章末』① A-(5) C-(12)","「2　文字と式」⑱　『1　文字と式』⑦ A-(5)\n「2　文字と式」⑱　『2　1次式の計算』⑤ A-(5)","「2　文字と式」⑱　『3　文字式の活用』④ A-(5) B-(9)\n「2　文字と式」⑱　『章末』② A-(5)","「3　方程式」⑭　『1　方程式』⑦ A-(5)\n「3　方程式」⑭　『2　方程式の活用』⑤ A-(5) C-(11) C-(18)","「3　方程式」⑭　『章末』② A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『1　関数』① A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『2　比例』⑨ A-(5) C-(11)\n「4　比例と反比例」㉑　『3　反比例』⑥ A-(5) B-(8)","「4　比例と反比例」㉑　『4　比例と反比例の活用』③ A-(5) B-(9)\n「4　比例と反比例」㉑　『章末』② A-(5) C-(12)\n「5　平面図形」⑮ A-(5) C-(17)\n「5　平面図形」⑮　『1　基本の図形』③ A-(5)","「5　平面図形」⑮　『2　図形の移動』④ A-(5)\n「5　平面図形」⑮　『3　基本の作図』⑥ A-(5) B-(9)\n「5　平面図形」⑮　『章末』② A-(5)","「6　空間図形」⑰　『1　空間図形の観察』⑨ A-(5) D-(21)","「6　空間図形」⑰　『2　図形の計量』⑥ A-(5)\n「6　空間図形」⑰　『章末』② A-(5) B-(9)\n「7　資料の活用」⑪　『1　資料の散らばりと代表値』⑨ A-(5) B-(9)","「7　資料の活用」⑪　『章末』② A-(5) B-(9)"]
["数学",1,"数研","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正の数と負の数」㉔　『1　正の数と負の数』④ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉔　『2　加法と減法』⑦ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉔　『3　乗法と除法』⑦ A-(5)","「1　正の数と負の数」㉔　『3　乗法と除法』\n「1　正の数と負の数」㉔　『4　いろいろな計算』④ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉔　『章の問題』② A-(5)\n「やってみよう」 A-(1) A-(5)","「2　文字と式」⑱　『1　文字と式』⑥ A-(5)\n「2　文字と式」⑱　 『2　文字式の計算』⑩ A-(5)\n「やってみよう」 A-(5) B-(9)","「2　文字と式」⑱　『章の問題』② A-(5)\n「3　1次方程式」⑯　『1　１次方程式』⑥ A-(5)\n「やってみよう」 A-(5)","「3　1次方程式」⑯　『１　1次方程式』③ A-(5)\n「3　1次方程式」⑯　『2　1次方程式の利用』⑤ A-(5)\n「やってみよう」 A-(5) B-(9)\n「3　1次方程式」⑯　『章の問題』② A-(5)\n「4　比例と反比例」⑯　『1　比例』⑧ A-(5)","「4　比例と反比例」⑯　『1　比例』\n「4　比例と反比例」⑯　『2 反比例』④ A-(5)\n「4　比例と反比例」⑯　『3　比例と反比例の利用』② A-(5)\n「4　比例と反比例」⑯　『章の問題』② A-(5)\n「やってみよう」 A-(5) C-(15)\n「5　平面図形」⑰　『1　平面図形』⑤ A-(5)","「5　平面図形」⑰　『1　平面図形』\n「5　平面図形」⑰　『2　作図』⑤ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『3　円とおうぎ形』⑤ A-(5) C-(17)\n「5　平面図形」⑰　『章の問題』② A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『1　空間図形』⑧ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『1　空間図形』\n「6　空間図形」⑱　『2　立体の表面積と体積』⑧ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『2　立体の表面積と体積』\n「7　資料の整理とその活用」⑪　『1　資料の整理とその活用』⑩ A-(5) C-(10) C-(17)","「7　資料の整理とその活用」⑪　『1　資料の整理とその活用』\n「地球温暖化問題」 A-(5) D-(20)\n「7　資料の整理とその活用」⑪　『章の問題』① A-(5)\n予備時間　12時間","予備時間　8時間"]
["理科",1,"東書","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間105時間週3時間","「1　植物の世界」㉙→① A-(5)\n「身近な生物を観察しよう」⑥ A-(2) D-(19) D-(20)","「1　植物の世界」㉙→①　『1　花のつくりとはたらき』⑥ A-(5) D-(20)\n「1　植物の世界」㉙→①　『2　葉・茎・根のつくりとはたらき』⑫ A-(5) C-(17) D-(20)","「1　植物の世界」㉙→①　『3　植物の分類』⑤ A-(5) C-(18) D-(20)","「2　身のまわりの物質」㉖→①　『1　身のまわりの物質とその性質』⑦ A-(5) C-(17) D-(20)","「2　身のまわりの物質」㉖→①　『2　気体の性質』⑤ A-(5) D-(20)\n「2　身のまわりの物質」㉖→①　『3　水溶液の性質』⑦ A-(5) D-(20)","「2　身のまわりの物質」㉖→①　『4　物質の姿と状態変化』⑦ A-(5) D-(20)","「3　身のまわりの現象」㉕→①　『1　光の世界』⑨ A-(5) D-(20)\n「3　身のまわりの現象」㉕→①　『2　音の世界』⑤ A-(5) D-(20)","「3　身のまわりの現象」㉕→①　『3　力の世界』⑪ A-(5) D-(20)","「4　大地の変化」㉑→①　『1　火をふく大地』⑦ A-(5) D-(20) D-(21)","「4　大地の変化」㉑→①　『2　動き続ける大地』⑤ A-(5) D-(20)\n「4　大地の変化」㉑→①　『3　地層から読みとる大地の変化』⑨ A-(5) D-(20) D-(21)","★各単元末にまとめの時間を１時間ずつ設定した。"]
["理科",1,"学図","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間105時間週3時間","「B-1　植物の世界」㉖　『1　身近な生物を観察しよう』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「B-1　植物の世界」㉖　『2　植物のつくりとはたらき』⑬ A-(5) D-(19) D-(20)","「B-1　植物の世界」㉖　『3　植物のなかま』⑦ A-(5) D-(20)\n「B-1　植物の世界」㉖　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「A-1　身のまわりの物質」㉗　『1　物質の性質』⑦ A-(4) A-(5) C-(10) C-(17) D-(20)","「A-1　身のまわりの物質」㉗　『2　物質の状態変化』⑧ A-(5) C-(12) D-(20)\n「A-1　身のまわりの物質」㉗　『3　気体の性質』⑤ A-(5) D-(20)","「A-1　身のまわりの物質」㉗　『4　水溶液の性質』⑥ A-(5) D-(20)\n「A-1　身のまわりの物質」㉗　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-2　変動する大地」㉖　『1　地震～ゆれる大地～』⑧ A-(5) D-(20) D-(21)","「B-2　変動する大地」㉖　『1　地震～ゆれる大地～』 A-(5) D-(20)\n「B-2　変動する大地」㉖　『2　火山～火を噴く大地～』⑦ A-(5) D-(20) D-(21)","「B-2　変動する大地」㉖　『3　地層～大地から過去を読みとる～』⑩ A-(5) D-(20)\n「B-2　変動する大地」㉖　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「A-2　身のまわりの現象」㉖　『1　光の性質』⑨ A-(5) D-(20)\n「A-2　身のまわりの現象」㉖　『2　音の性質』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「A-2　身のまわりの現象」㉖　『2　音の性質』\n「A-2　身のまわりの現象」㉖　『3　力のはたらき』⑪ A-(5) D-(20)","「A-2　身のまわりの現象」㉖　『3　力のはたらき』\n「A-2　身のまわりの現象」㉖　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",1,"大日","理科\nA-(5)\nD-(20)　","年間105時間週3時間","「身近な生物の観察」⑦A-(5) C-(16) D-(19) D-(20)\n「身近な植物の観察を続けてみよう（継続観察）」①A-(5) D-(20)\n「1　植物の生活と種類」㉑A-(5) D-(20)\n『1　植物の体のつくりとはたらき』⑭A-(5) D-(20)","「1　植物の生活と種類」㉑　『1　植物の体のつくりとはたらき』 A-(5) D-(20)","「1　植物の生活と種類」㉑　『1　植物の体のつくりとはたらき』\n「1　植物の生活と種類」㉑　『2　植物のなかま分け』④ A-(5) C-(17) D-(20)\n「1　植物の生活と種類」㉑　『終章　植物のなかま分けを考える』② A-(5) D-(20)\n「1　植物の生活と種類」㉑　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「2　物質のすがた」㉖　『1　いろいろな物質』⑦ A-(5) D-(20)","「2　物質のすがた」㉖　『1　いろいろな物質』","「2　物質のすがた」㉖　『2　気体の発生と性質』④ A-(5) D-(20)\n「2　物質のすがた」㉖　『3　物質の状態変化』⑦ A-(5) D-(20)","「2　物質のすがた」㉖　『3　物質の状態変化』\n「2　物質のすがた」㉖　『4　水溶液』⑤ A-(5) D-(20)\n「2　物質のすがた」㉖　『終章　液体の正体は何だ？』② A-(5) D-(20)\n「2　物質のすがた」㉖　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「3　身近な物理現象」㉘　『1　光の性質』⑧ A-(5) D-(20)","「3　身近な物理現象」㉘　『1　光の性質』\n「3　身近な物理現象」㉘　『2　音の性質』④ A-(5) D-(20)\n「3　身近な物理現象」㉘　『3　力と圧力』⑬ A-(5) D-(20)","「3　身近な物理現象」㉘　『3　力と圧力』","「3　身近な物理現象」㉘　『3　力と圧力』\n「3　身近な物理現象」㉘　『終章　２枚の鏡でできる像』② A-(5) D-(20)\n「3　身近な物理現象」㉘　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「4　大地の変化」㉒～㉓　『1　火山』⑥ A-(5) D-(20)","「4　大地の変化」㉒～㉓　『2　地震』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)\n「4　大地の変化」㉒～㉓　『3　地層』⑤ A-(5) D-(20)","「4　大地の変化」㉒～㉓　『4　大地の変動』② A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\n「4　大地の変化」㉒～㉓　『終章　震源はどこか』② A-(5) D-(20)\n「4　大地の変化」㉒～㉓　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",2,"東書","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『1　物質のなり立ち』⑧ A-(5) D-(20)","「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『2　物質どうしの化学変化』⑧ A-(5) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『3　酸素がかかわる化学変化』⑥ A-(5) C-(17) D-(20)","「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『4　化学変化と物質の質量』⑧ A-(5) D-(19) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『5　化学変化とその利用』④ A-(5) C-(17) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『1　生物と細胞』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)","「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『2　動物のからだのつくりとはたらき』⑱ A-(5) D-(19) D-(20)","「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『2　動物のからだのつくりとはたらき』","「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『3　動物の分類』⑦ A-(5) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『4　生物の変遷と進化』⑧ A-(2) A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)","「3　天気とその変化」㉙→㉚　『1　気象観測と雲のでき方』⑭ A-(5) D-(20)","「3　天気とその変化」㉙→㉚　『2　前線とそのまわりの天気の変化』⑥ A-(5) D-(20)\n「3　天気とその変化」㉙→㉚　『3　大気の動きと日本の天気』⑨ A-(5) D-(20) D-(21)","「4　電気の世界」㉞→㉟　『1　静電気と電流』⑥ A-(5) D-(20)\n「4　電気の世界」㉞→㉟　『2　電流の性質』⑮ A-(5) D-(20)","「4　電気の世界」㉞→㉟　『3　電流と磁界』⑬ A-(5) D-(20)","「4　電気の世界」㉞→㉟　『3　電流と磁界』\n★各単元末にまとめの時間を１時間ずつ設定した。"]
["理科",1,"啓林","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間105時間週3時間","「自然の中に生命の営みを見つけてみよう」⑤ A-(5) C-(16) D-(19) D-(20)\n「植物のくらしとなかまと」㉑　『植物という「いきもの」』① A-(5) D-(20)\n「植物のくらしとなかまと」㉑　『1　花のつくりとはたらき』④ A-(5) D-(20) D-(21)","「植物のくらしとなかまと」㉑　『2　水や栄養分を運ぶしくみ』③ A-(5) D-(19) D-(20)\n「植物のくらしとなかまと」㉑　『3　栄養分をつくるしくみ』⑧ A-(5) D-(19) D-(20)","「植物のくらしとなかまと」㉑　『4　植物のなかま分け』④ A-(5) D-(20)\n「植物のくらしとなかまと」㉑　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「身のまわりの物質」㉖　『窓に利用されるもの 』① A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉖　『1　いろいろな物質とその性質』⑦ A-(5) D-(20)\n「身のまわりの物質」㉖　『2　いろいろな気体とその性質』⑤ A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉖　『2　いろいろな気体とその性質』\n「身のまわりの物質」㉖　『3　水溶液の性質』⑤ A-(5) D-(20)\n「身のまわりの物質」㉖　『4　物質のすがたとその変化』⑦ A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉖　『4　物質のすがたとその変化』\n「身のまわりの物質」㉖　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「光・音・力による現象」㉖　『身のまわりには，どのようなしくみがかくされているのだろうか』① A-(5) D-(20)","「光・音・力による現象」㉖　『1　光による現象』⑧ A-(5) D-(20)\n「光・音・力による現象」㉖　『2　音による現象』⑤ A-(5) D-(20)","「光・音・力による現象」㉖　『3　力による現象』⑪ A-(5) D-(20)","「光・音・力による現象」㉖　『3　力による現象』\n「光・音・力による現象」㉖　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「活きている地球」⑲　『地球内部の謎にせまる』① A-(5) C-(16) D-(20)","「活きている地球」⑲　『大地がゆれる』⑤ A-(5) D-(20)\n「活きている地球」⑲　『大地が火をふく 』⑤ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\n「活きている地球」⑲　『3　大地は語る』⑦ A-(5) D-(20) D-(21)","「活きている地球」⑲　『3　大地は語る』\n「活きている地球」⑲　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n予備時間　8時間"]
["理科",1,"教出","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間105時間週3時間","「身のまわりの物質」㉘　『1　物質の区別』⑦ A-(5) D-(20)\n「身のまわりの物質」㉘　『2　気体の性質』⑥ A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉘　『2　気体の性質』\n「身のまわりの物質」㉘　『3　水溶液の性質』⑥ A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉘　『3　水溶液の性質』\n「身のまわりの物質」㉘　『4　物質の状態変化』⑦ A-(5) D-(20)\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「植物の世界」㉖　『1　身のまわりの生物を観察しよう』④ A-(5) D-(19) D-(20)","「植物の世界」㉖　『1　身のまわりの生物を観察しよう』\n「植物の世界」㉖　『2　花のつくりとはたらき』④ A-(5) D-(20)","「植物の世界」㉖　『3　根・茎・葉と水のゆくえ』⑥ A-(5) D-(20)\n「植物の世界」㉖　『4　葉と日光』⑤ A-(5) D-(20)\n「植物の世界」㉖　『5　植物のなかま』⑤ A-(5) D-(20)","「植物の世界」㉖　『5　植物のなかま』\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「光・音・力」㉕　『1　光の性質』⑧ A-(5) D-(20)","「光・音・力」㉕　『1　光の性質』\n「光・音・力」㉕　『2　音の性質』④ A-(5) D-(20)\n「光・音・力」㉕　『3　力のはたらき』⑪ A-(5) D-(20)","「光・音・力」㉕　『3　力のはたらき』\nゆとり① A-(5) D-(20)","「大地の成り立ちと変化」㉖　『1　火山活動と火成岩』⑦ A-(5) D-(20) D-(21)\n「大地の成り立ちと変化」㉖　『2　地震と大地の変化』⑧ A-(5) C-(16) D-(20) D-(21)","「大地の成り立ちと変化」㉖　『2　地震と大地の変化』\n「大地の成り立ちと変化」㉖　『3　大地の歴史と地層』⑨ A-(5) D-(20) D-(21)\nゆとり① A-(5) D-(20)","「大地の成り立ちと変化」㉖　『3　大地の歴史と地層』\nゆとり② A-(5) D-(20)"]
["英語",1,"東書","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Hi,English! ③ B-(7) C-(18)\nU0「アルファベット」③ C-(18)\n 学び方コーナー1① C-(18)","U1「はじめまして」⑥ A-(1) B-(6) B-(7) C-(18)\n学び方コーナー2① C-(18)\nU2「学校で」⑥ B-(7) B-(8) C-(15) C-(18)","まとめと練習1① C-(18)\n学び方コーナー3① C-(18)\nU3「わたしの好きなこと」⑥ A-(2) B-(7) B-(8) C-(18)\nまとめと練習2① C-(18)\nLA1「何のCM?」① C-(18)\nU4「ホームパーティー」⑥ B-(7) C-(15) C-(18) D-(19)","学び方コーナー4① C-(18)\nP1「自己紹介」② B-(7) B-(8) C-(18)","U5「学校の文化祭」⑥ A-(4) C-(15) C-(18)\nDS1「体調をたずねる」② A-(2) B-(6) C-(18)\nU6「オーストラリアの兄」⑥ C-(13) C-(14) C-(18)","DS2「電話の会話」② B-(6) C-(18)\nまとめと練習3① C-(18)\nLA2「友達のプロフィール」① B-(7) C-(18)\nU7「ブラジルから来たサッカーコーチ」⑥ B-(9) C-(18)\nDS3「グリーティングカード」② B-(6) B-(8) C-(18)","U8「イギリスの本」⑥ B-(9) C-(18)\nDS4「ウェブサイト」② C-(10) C-(15) C-(18)\nまとめと練習4① C-(18)\n学び方コーナー5① C-(18)\nU9「チャイナタウンへ行こう」⑥ C-(13) C-(18)","DS5「道案内」② B-(6) B-(7) C-(15) C-(18)\nまとめと練習5① C-(18)\nLA3「電車のトラブル発生」① C-(10) C-(15) C-(18)\nP2「一日の生活」② A-(1) A-(2) C-(18)","U10「あこがれのボストン」⑥ B-(8) C-(18) D-(21)\nDS6「ちょっとお願い」② B-(7) C-(14) C-(18)\nまとめと練習6① C-(18)","学び方コーナー6① C-(18)\nU11「思い出の一年」⑥ C-(17) C-(18)\nDS7「絵はがき」② B-(6) B-(7) C-(18)\nまとめと練習7① C-(18)","LA4「休暇中の出来事」① C-(18)\nP3「思い出の行事」② B-(8) C-(15) C-(18)\nLR「The　Restaurant　with　Many　Orders」③ C-(18) D-(21) D-(22)"]
["英語",1,"開隆","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Let's　Start③ B-(7) C-(18)\nP1「アルファベット」③ C-(18)\nClassroom　English① B-(7) C-(18)","P2「アメリカからの転校生」④ B-(7) B-(8) C-(18)\nPU　W1，WW１① B-(7) C-(18)\nP3「ウッド先生がやってきた」④ B-(7) B-(9) C-(18)\nWW2① B-(7) C-(18)","PU　L1① B-(7) B-(8) C-(18)\nP4「リサイクル活動」⑥ B-(6) C-(10) C-(18) D-(20)\nMP1「自分のことを話そう」④ A-(3) B-(7) B-(8) C-(18)","PU　R1「英語の掲示・標識など」① A-(2) C-(18)\nP5「国際フードフェスティバル」⑥ B-(6) C-(14) C-(18)\nPU　S1「時刻をたずねる」① A-(2) B-(7) C-(18)\n英語のしくみ1① C-(18)","P6「由紀のイギリス旅行」⑥ C-(18)\nWW3① B-(7) C-(18)","P7「The　Wonderful　Ocean」⑥ C-(18) D-(19) D-(21)\nPU　S2「持ち主をたずねる」① B-(6) B-(7) C-(18)\n PU　L2① C-(18)\n英語のしくみ2① C-(18)","P8「Origami」⑥ C-(17) C-(18)\nPU　S3「許可を求める・依頼する」② B-(7) C-(18)\nPU　 L3① A-(3) C-(18)","MP2「人を紹介しよう」③ B-(8) B-(9) C-(14) C-(18)\nP9「A　New　Year's　Visit」⑥ B-(7) C-(14) C-(17) C-(18)\nPU　R2① B-(9) C-(18)\n英語のしくみ3① C-(18)","P10「Mike's　Visit　to　Washington,　D.C.」⑥ B-(8) C-(18)","PU　S4「買い物①（Tシャツを買う）」② B-(7) C-(18)\nMP3「知りたい情報を引き出そう」④ B-(7) B-(9) C-(18)","P11「Grandma　Baba　and　Her　Friends　on　a　Sleigh」⑤ A-(1) B-(6) C-(14) C-(18)\nPU　W2② A-(3) C-(18)\n英語のしくみ4① C-(18)"]
["英語",1,"三省","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Get　Ready⑥ C-(18)\nL1「I　Am　Tanaka　Kumi」③ B-(6) B-(7) C-(18)","W&S1① C-(18)\nLT1① B-(7) C-(18)\nL2「My　School」③ C-(17) C-(18) D-(20)\nW&S2① C-(18)\nLT2① B-(7) C-(18)\nL3「I Like　Soccer」③ B-(7) C-(17) C-(18)\nW&S3① A-(2) C-(18)","LT3① B-(7) C-(18)\nLesson1∼3文法のまとめ① C-(18)\nP1「自己紹介をしよう」② C-(18)\n発音とつづり① C-(18)\nL4「Field　Trip」⑦ B-(8) C-(10) C-(18) D-(19) D-(20)","W&S4① C-(18)\nLL1① C-(18)\nLT4① B-(7) C-(18)","L5「Our　New　Friend」⑦ B-(6) B-(7) C-(14) C-(18)\nW&S5① C-(18)\nLL2① C-(18)\nLT5① B-(6) C-(18)","L6「My　Family」⑦ A-(2) C-(14) C-(18)\nW&S6① C-(18)\nLL3① C-(18)\nLT6① B-(6) C-(18)\nP2「友達にインタビューをしよう」② B-(8) C-(18)","英和辞書を引いてみよう① C-(18)\nL7「Sports　for　Everyone」⑧ A-(4) B-(6) C-(12) C-(18)\nLL4① C-(18)","LT7① B-(7) C-(18)\nL8「School　Life　in　the　USA」⑧ C-(13) C-(15) C-(18)","LL5① C-(18)\nLT8① B-(7) C-(18)\nL9「Four　Seasons」⑨ B-(8) C-(15) C-(17) C-(18)","LL6① C-(18)\nLT9① B-(7) C-(18)","FS2① C-(18)\nP3「大切なものを紹介しよう」② B-(6) C-(18)\nLR「Alice　and　Humpty　Dumpty」③ C-(18)"]
["英語","1","学図","英語\nC-(18)","年間140時間週4時間","Pre-lesson③ B-(7) C-(18)\nLet's　Starｔ⑥ B-(7) C-(18)","Let's　Starｔ⑥ C-(18)\nL1「I　Like　Soccer.」⑥ B-(7) C-(17) C-(18)\nWT「数字」① C-(18)\nL2「Do　You　Like　Animals?」⑦ B-(7) C-(18)","L2「Do　You　Like　Animals?」⑦ C-(18)\nA「指示通りに動いてみよう」① C-(18)\nL3「Hello,　Everyone.」⑦ B-(7) B-(8) C-(18)","WT「調子はどう？」① A-(1) B-(6) B-(7) C-(18)\nC1P「自分のことを伝えよう」③ A-(1) B-(7) C-(18)","L4「Nice　to　Meet　You.」⑦ B-(8) C-(17) C-(18)\nWT「1週間」① C-(18)\nL5「Ms.　Allen's　Family」⑦ C-(14) C-(18)","L5「Ms.　Allen's　Family.」⑦ C-(18)\nWT「短い？ 長い？」① C-(18)\nA「何時ですか？」② C-(18)\nL6「Junior　High　School　in　the　U.S.」⑦ C-(18)\nTT「校舎を案内しよう」① B-(7) C-(18)","C2P「○○さんを紹介しよう」③ B-(7) B-(8) C-(18)\nR1「アレン先生の１日」② A-(2) C-(18)\nL7「New　Year」⑦ C-(12) C-(17) C-(18)","A「だれのもの」② B-(6) C-(18)\nWT「季節と月/月日の言い方」② C-(18)\nL8「The　Moon　and　the　Stars」⑦ C-(18) D-(21)","TT「ファストフード店で」① B-(7) C-(18)\nC3P「写真の説明をしよう」③ C-(18)\nR2「Braille」④ C-(10) C-(12) C-(18)\nL9「A　Letter　from　Australia」⑦ C-(18) D-(20)","L9「A　Letter　from　Australia」⑦ C-(18)\nTT「会話をつなげよう」① B-(7) C-(18)\nC4P「手紙を書こう」③ B-(6) C-(15) C-(18)\nR3「Who　Is　Joey's　Favorite　Girl?」⑤ B-(8) C-(18)","R3「Who　Is　Joey's　Favorite　Girl?」⑤ C-(18)\n「Show　and　Tellをしよう」④ B-(7) C-(18)"]
["英語",1,"教出","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Springboard1-10⑦ C-(18)","L1「アヤの新しいクラス」　5.5 B-(7) C-(18)\nWriting　Tips1「正しく文を書き写してみよう」　0.5 C-(18)\nL2「ボブとケンタの休日」　6.5 C-(18)","英語のしくみ１　0.5 C-(18)\nReading　Tips1「対話文の読み方」　0.5 C-(18)\nTime　for　Words１「ファミリー・ツリー」　0.5 C-(18)\nL3「メイの好きなもの」　8.5 B-(8) C-(18) D-(20)","英語のしくみ２　0.5 C-(18)\nTime　for　Words2「月と季節」　0.5 C-(18)\nTime　for　Words3「日付と序数」　0.5 C-(18)\nProject1「自己紹介をしよう！」② A-(1) B-(7) C-(18)","L4「キング先生の家族」　8.5  C-(14) C-(18)\n英語のしくみ３　0.5 C-(18)\nListening　Tips　0.5 C-(18)\nWriting　Tips2　0.5 C-(18)\nL5「中華街に行こう」　8.5 B-(8) C-(14) C-(18)","英語のしくみ４　0.5 C-(18)\nTime　for　Words4「天気と天候」① C-(18)\nTime　for　a　Skit1① B-(7) C-(18)\nL6「外国の学校と日本の学校」　8.5 B-(8) C-(18)","英語のしくみ５　0.5 C-(18)\nProject2「友だちをみんなに紹介しよう！」② A-(1) B-(9) C-(18)\nL7「マンガ大好き」　8.5 C-(17) C-(18)","英語のしくみ６　0.5 C-(18)\nConversation　Tips① C-(18)\nTime　for　a　Skit２① B-(7) C-(18)","L8「それぞれの冬休み」　8.5 C-(14) C-(17) C-(18)\nTime　for　a　Skit3① B-(7) C-(18)","L9「オーストラリアの観光地から」　8.5 C-(18) D-(21)\n英語のしくみ７　0.5 C-(18)\nProject3「好きなマンガやアニメなどについて発表しよう」② B-(7) C-(18)","Time　for　Words5　0.5 C-(18)\nReading　Tips2　0.5 C-(18)\nReading　Lesson１⑤ B-(8) C-(18)"]
["英語",1,"光村","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Let's　Enjoy　English!⑧ B-(7) C-(18)\nU1「Hi!」④B-(7) C-(18)","WN1「1年間」① C-(18)\nWN2「日付」① C-(18)\nU2「At　School」⑤ B-(7) C-(18)\nWN3「気持ちや状態」① C-(18)","U3「The　Teachers」⑧ B-(7) C-(15) C-(18)\nLF1「be動詞」① C-(18)\nWN4「家族」① C-(14) C-(18)\nU4「On　the　Way　Home」⑧ A-(3) B-(8) C-(18)","LF2「一般動詞」① C-(18)\nGo　for　It!1③ C-(18)\nWN5「1週間」① C-(18)\nSound　Focus1① C-(18)","U5「A　Summer　Festival」⑧ B-(6) B-(8) C-(17) C-(18)\nLF3「人称・代名詞」① C-(18)\nSkit　Time1① B-(7) C-(18)","U6「Breakfast　Time」⑧ A-(2) B-(7) C-(14) C-(18)\nSkit　Time2① B-(7) C-(18)\nWN6「町」① C-(18)\nU7「Cheer　Up,　Tina」⑧ A-(2) B-(7) C-(14) C-(18)","LF4「一般動詞」① C-(18)\nSkit　Time3① B-(6) B-(7) C-(18)\nU8「Band　Practice」⑧ B-(6) B-(8) C-(18)\nWN7「体」① C-(18)","U9「Tina's　School　Life」⑨ B-(6) B-(8) C-(16) C-(18)\nLF5 「助動詞caｎ・現在進行形」① C-(18)\nGo　for　It!2③ B-(7) B-(8) C-(14) C-(18)\nLet's　Read1「What　Am　I?」① C-(18)","U10「Happy　New　Year」⑦ B-(6) B-(8) C-(17) C-(18)\nLF6「疑問詞」① C-(18)\nU11「Tina　and　Japan」⑥ B-(7) C-(17) C-(18)","LF7「一般動詞」① C-(18)\nWN8「休暇」① C-(18)\nSkit　Time4① B-(7) C-(18)\nGo　for　It!3③ B-(7) C-(15) C-(18)","Let's　Read2「The　Lion　and　the　Mouse」② B-(6) B-(8) C-(18)\nLet's　Read　More「Tina's　Japanese　Lessons」(②) C-(17) C-(18)"]
["保健体育",1,"東書","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【口絵　2】 A-(2) B-(8) C-(17) D-(19)\n【口絵　3-6】 A-(2) A-(3) B-(8) C-(13) D-(19)",null,"【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『1　体の発育・発達』 A-(2)  B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『2　呼吸器・循環器の発育・発達』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『3　生殖機能の成熟』 A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『4　異性の尊重と性情報への対処』 A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『5　知的機能と情意機能の発達』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『6　社会性の発達と自己形成』 A-(2) B-(6) B-(7) B-(8) B-(9) C-(10) D-(19)",null,null,"【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『7　心と体の関わり』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『8　欲求と欲求不満』 A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『9　ストレスへの対処と心の健康』 A-(2) B-(8) D-(19)",null,null,"【体育編】　 1.運動やスポーツの多様性④　『1　運動やスポーツの必要性と楽しさ』 A-(2) A-(3) B-(8) D-(19)\n【体育編】　 1.運動やスポーツの多様性④　『2　運動やスポーツの多様な関わり方』 A-(2) B-(6) B-(8) C-(17) D-(19)\n【体育編】　 1.運動やスポーツの多様性④　『3　運動やスポーツの学び方』 A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",1,"学研","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間",null,null,null,null,"【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『1　体の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『2　呼吸器・循環器の発達』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　1.スポーツの多様性③　『1　スポーツの始まりと発展』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　1.スポーツの多様性③　『2　スポーツへの多様な関わり方』 A-(2) B-(6) B-(8) D-(19)\n【体育編】　1.スポーツの多様性③　『3　スポーツの学び方』 A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『3　生殖機能の成熟』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『4　性とどう向き合うか』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『5　心の発達(１)―知的機能と情意機能の発達―』① A-(2) A-(4) B-(8) D-(19)","【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『6　心の発達(2)―社会性の発達―』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『7　自己形成』① A-(2) A-(3) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『8　欲求不満やストレスへの対処』② A-(1) A-(2) A-(4) B-(8) C-(14) D-(19)","【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫ A-(2) B-(8) D-(19)\n予備時間　2時間"]
["保健体育",1,"大日","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「1　運動やスポーツの多様性」③　『1　運動やスポーツの必要性と楽しさ』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「1　運動やスポーツの多様性」③　『2　運動やスポーツへの多様なかかわり方』① A-(2) A-(4) B-(8) C-(12) D-(19)","【体育編】　「1　運動やスポーツの多様性」③　『3　運動やスポーツの学び方』① A-(2) B-(8) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『1　体の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『2　呼吸器官・循環器官の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『3　生命を生み出す体への成熟』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『4　思春期の心の変化への対応』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)",null,null,"【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『5　考える心・感動する心の発達』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『6　人とのかかわりと自分らしさ』① A-(1) A-(2) A-(3) B-(8) C-(15) D-(19)","【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『7　欲求への対処』① A-(2) A-(3) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『8　ストレスへの対処』① A-(2) B-(8) C-(14) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『9　心と体のかかわり』① A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",1,"大修","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「1　運動やスポーツの魅力と学び方」③　『1　運動やスポーツの必要性と楽しさ』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「1　運動やスポーツの魅力と学び方」③　『2　運動やスポーツへのかかわり方』① A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) D-(19)\n【体育編】　「1　運動やスポーツの魅力と学び方」③　『3　運動やスポーツの学び方』① A-(2) B-(8) D-(19)",null,"【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『1　体の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『2　呼吸器・循環器の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『3　生殖にかかわる働きの成熟』② A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『4　性への関心と行動』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)",null,null,null,null,null,"【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『5　心の発達と社会性』① A-(1) A-(2) A-(4) B-(8) B-(9) C-(12) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『6　自己形成』① A-(2) A-(3) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『7　欲求と欲求不満』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『8　心と体のかかわり』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『9　ストレス対処と心の健康』① A-(2) A-(3) A-(4) B-(8) D-(19)"]
["技術・家庭（技術）","1","東書","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間週1時間","「ガイダンス」④ A-(2) A-(5) C-(10) Ｃ-(12) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) Ｄ-(20)","「1　材料と加工」㉖　『1　材料と加工法』③ A-(5) Ｃ-(12)","「1　材料と加工」㉖　『1　材料と加工法』\n「1　材料と加工」㉖　『2　製作品の設計・製作』⑤　(花台) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) C-(12) C-(15)","「1　材料と加工」㉖　『2　製作品の設計・製作(花台)』\n「1　材料と加工」㉖　 『1 材料と加工法(マルチラック)』 A-(5) Ｃ-(12)","「1　材料と加工」㉖　『1　材料と加工法』\n「1　材料と加工」㉖　『2 製作品の設計・製作』⑤　(マルチラック) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「1　材料と加工」㉖　『2　製作品の設計・製作』⑪　(マルチラック) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「1　材料と加工」㉖　『2　製作品の設計・製作』　(マルチラック)","「1　材料と加工」㉖　『2製作品の設計・製作』　(マルチラック)","「1　材料と加工」㉖　『3　材料と加工の技術の評価・活用』② A-(2) A-(5) Ｃ-(12) C-(15) C-(17)","「4　情報」㉓　『1　コンピュータと情報通信ネットワーク』⑤ A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「4　情報」㉓　『1　コンピュータと情報通信ネットワーク』"]
["技術・家庭（技術）",1,"開隆","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間\n35時間\n週１\n時間","「ガイダンス」③ A-(4) A-(5) Ｃ-(12) C-(17) Ｄ-(20)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『1　ものづくりの視点と進め方』① A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『2　材料』④ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『2　材料』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『3　設計』⑥ A-(1) A-(5) Ｃ-(12)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『3　設計』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『4　実習例』 A-(5) Ｃ-(12)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』⑮ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12) C-(13) C-(17)\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』⑮ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12) C-(13) C-(17)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『7　材料と加工に関する技術の評価・活用』① A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『1　わたしたちの生活と生物育成』② A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『2　生物の育成』③ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『2　生物の育成』\n「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『4　実習例』 A-(5) Ｃ-(12)"]
["技術・家庭（技術）","1","教図","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間週1時間","「序章」② A-(5) B-(6) Ｃ-(12) C-(16) C-(17)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『1　身近な材料で簡単なものづくり』② A-(5) B-(6) B-(9) Ｃ-(12)\n「1　材料と加工に関する技術」㉔　『2　正確なものづくり』⑤ A-(2) A-(4) A-(5) B-(7) C-(11) Ｃ-(12)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『2　正確なものづくり』\n「1　材料と加工に関する技術」㉔　『3　木材の性質と利用』② A-(5) Ｃ-(12) C-(16) C-(17) D-(19) D-(20)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『4　アイディアを生かす製品の設計』⑥ A-(3) A-(4) A-(5) Ｃ-(12) Ｃ-(13) C-(14) C-(15) D-(22)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『4　アイディアを生かす製品の設計』","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『5　くふうをこらしたものづくり』⑤ A-(3) A-(4) A-(5) Ｃ-(12) C-(15)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『6　強さへの挑戦』④ A-(5) B-(9) Ｃ-(12) C-(18)","「3　生物育成に関する技術」⑰　『1　簡単な野菜づくり』⑤ A-(5) C-(10) C-(11) Ｃ-(12) Ｃ-(13)","「3　生物育成に関する技術」⑰　『1　簡単な野菜づくり』","「3　生物育成に関する技術」⑰　『2　生物育成の技術』② A-(5) B-(6) Ｃ-(12) C-(16) C-(17) C-(18) Ｄ-(20)","「3　生物育成に関する技術」⑰　『4　動物を飼育する技術』② A-(1) A-(5) B-(6) Ｃ-(12) Ｃ-(13) D-(19)"]
["技術・家庭（家庭）","1","東書","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「家庭分野のガイダンス」② A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) C-(12) C-(13) C-(14) C-(17) D-(20)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　衣生活と自立』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・衣服の働き A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)\n・目的に応じた着用 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) C-(15)\n・個性を生かす服装 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)\n・資料「和服の文化に触れよう」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18)\n・衣服計画・既製服の選択と購入 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　衣生活と自立』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・衣服の手入れ A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　衣生活と自立』② A-(2) B-(6) C-(14)\n ・衣服の手入れ A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)\n・よりよい衣生活 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　食生活と栄養』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・食事の役割 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(17)\n・健康に良い食習慣 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)\n・中学生に必要な栄養素 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作りと食品の選択』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n ・食品群別摂取量の目安 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)\n・献立作り A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作りと食品の選択』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・資料「和食」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(17)\n・食品の選択と購入 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「選択」④ A-(2) B-(6) C-(14)\n『生活の課題と実践』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・行事食を調べよう A-(2) A-(5) B-(6) B-(7) C-(14) C-(16) C-(17)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n ・調理の基礎技能 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・日常食の調理 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・日常食の調理 A-(2) B-(6) C-(14)"]
["技術・家庭（家庭）","1","開隆","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「A　家族・家庭と子どもの成長」② A-(2) B-(6) C-(14)\n『ガイダンス』① A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(15)\n『家庭の役割と働き』① A-(2) B-(6) C-(14)\n「C　衣生活・住生活と自立　1　住生活の自立」③ A-(2) B-(6) C-(14)\n「1　住まいのはたらき」① A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立　1　住生活の自立」③ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　健康で安全な住まい』① A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　住まいと地域』① A-(2) B-(6) C-(14) C-(15)\n「C　衣生活・住生活と自立　2　衣生活の自立」⑪ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　日常着の活用』② A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立　2　衣生活の自立」⑪ A-(2) B-(6) C-(14)\n『日常着の活用』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『日常着の手入れ』⑥ A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立　2　衣生活の自立」⑪ A-(2) B-(6) C-(14)\n『日常着の手入れ』 A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立　2　衣生活の自立」⑪ A-(2) B-(6) C-(14)\n『日常着の手入れ』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『布を用いた物の製作』③ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　健康と食生活』⑥ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　健康と食生活』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　食品の選択と保存』③ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　食品の選択と保存』 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』⑰ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』 A-(2) B-(6) C-(14)"]
["技術・家庭（家庭）","1","教図","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「ガイダンス」① A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) C-(12) C-(14)\n「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家族と家庭生活』⑧ A-(1) A-(2) B-(6) B-(8) C-(10) C-(12) C-(14) C-(16)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家族と家庭生活』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家族と家庭生活』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』⑪ A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) B-(8) C-(10) C-(12) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』 A-(2) B-(6) B-(7) C-(10) C-(12) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) D-(19)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』 A-(2) B-(6) B-(7) C-(10) C-(12) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n「1　健康と食生活」⑦ A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(17) D-(19)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n「1　健康と食生活」 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作成と食品の選択』⑧ A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) C-(10) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作成と食品の選択』 A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) C-(10) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作成と食品の選択』 A-(2) B-(6) C-(14)"]
["音楽（一般）",1,"教芸","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間45(器楽を含む)","「新しい仲間とともに，明るい歌声を響かせよう」③　『We'll　Find　The　Way～はるかな道へ』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「新しい仲間とともに，明るい歌声を響かせよう」③　『朝の風に』 A-(3) C-(15) D-(21)","「曲の構成を感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『主人は冷たい土の中に』 A-(3) B-(6) D-(21)\n「曲の構成を感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『浜辺の歌』 A-(3) D-(21)\n「曲の構成を感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『Forever』 A-(3) A-(4) D-(21)","「イメージと音楽とのかかわりを感じ取ろう」④　『いつか』 A-(3) A-(4) D-(21)","「音楽の特徴から情景を想像しよう」③　『春　第一楽章』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「音楽の特徴から情景を想像しよう」③　『Unlimited』 A-(3) A-(4) D-(21)","「曲想や全体の響きを感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『エーデルワイス』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「曲想や全体の響きを感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『Michael,Row　The　Boat　Ashore』 A-(3) D-(21)\n「曲想や全体の響きを感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『てのひら』 A-(3) A-(4) D-(21)","「詩と音楽とのかかわりを感じ取ろう」③　『魔王』 A-(3) D-(19) D-(21)\n「詩と音楽とのかかわりを感じ取ろう」③　『夢を追いかけて』 A-(3) A-(4) D-(21)","「曲想やパートの役割を感じ取って，表現を工夫しよう」③　『パフ』 A-(3) C-(15) D-(21)\n「曲想やパートの役割を感じ取って，表現を工夫しよう」③　『飛びだそう 未来へ』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「曲想やパートの役割を感じ取って，表現を工夫しよう」③　『星座』 A-(3) A-(4) D-(21)","「日本の民謡やアジアの諸民族の音楽の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑥　『日本の民謡』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「日本の民謡やアジアの諸民族の音楽の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑥　『アジアの諸民族の音楽』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「日本の民謡やアジアの諸民族の音楽の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑥　『ソーラン節』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「日本の民謡やアジアの諸民族の音楽の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑥　『マイ バラード』 A-(3) B-(8) D-(21)","「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『赤とんぼ』 A-(3) B-(6) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『ふるさと』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『夕焼小焼』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『君が代』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『巣鶴鈴慕』 A-(3) C-(17) D-(21)","「箏曲の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑤　『六段の調』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「箏曲の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑤　『青春の１ページ』 A-(3) A-(4) D-(21)","「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」⑤　『カリブ 夢の旅』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」⑤　『Let's　Search　For　Tomorrow』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」⑤　『あすという日が』 A-(3) A-(4) D-(21)"]
["音楽（一般）",1,"教出","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間45(器楽を含む)","「A　歌詞の内容や曲想を捉えて」⑤　『青空へのぼろう』② A-(3) A-(4) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想を捉えて」⑤　『アニー・ローリー』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想を捉えて」⑤　『夢の翼』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想を捉えて」⑤　『エーデルワイス』 A-(3) C-(18) D-(21)\n・Let's　Sing!　歌うための準備  A-(3) D-(21)\n・Let's　Sing!　変声と混声合唱「こげよマイケル」 A-(3) C-(18) D-(21)","「B　音楽の構造と曲想との関わりを感じ取って」③　『魔王　シューベルト作曲』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「B　音楽の構造と曲想との関わりを感じ取って」③　『魔王　ライヒャルト作曲』 A-(3) C-(18) D-(21)","「C　言葉のリズムや唱歌を生かして」④　『楽しいリズム曲をつくろう』  A-(3) D-(21)\n「C　言葉のリズムや唱歌を生かして」④　『太鼓のための音楽をつくろう』 A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　言葉のリズムで楽しもう　「くいしんぼうのラップ」 A-(2) A-(3) D-(21)","「D　歌詞と旋律との関わりを感じ取って」④　『夏の思い出』 A-(3) C-(17) D-(20) D-(21)\n「D　歌詞と旋律との関わりを感じ取って」④　『赤とんぼ』 A-(3) C-(16) D-(20) D-(21)\n「D　歌詞と旋律との関わりを感じ取って」④　『日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　指揮をしてみよう A-(3) D-(21)","「E　郷土の民謡や芸能の魅力」③　『ソーラン節』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「E　郷土の民謡や芸能の魅力」③　『かりぼし切り歌』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「E　郷土の民謡や芸能の魅力」③　『日本の民謡と芸能』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","「F　曲想や声部の役割を感じ取って」④　『海が明けるよ』 A-(3) D-(21)\n「F　曲想や声部の役割を感じ取って」④　『希望という名の花を』 A-(3) A-(4) D-(21)","「G　情景や物語を表す音楽」③　『ブルタバ（モルダウ）』 A-(3) C-(17) C-(18) D-(21) D-(22)\n「G　情景や物語を表す音楽」③　『魔法使いの弟子』 A-(3) C-(10) D-(21)\n・どんな特徴があるかな？　「きらきら星変奏曲」 A-(3) C-(18) D-(21)","「H　箏の表現を味わいながら」④　箏曲『六段の調』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「H　箏の表現を味わいながら」④　『日本とアジアをつなぐ音』 A-(3) C-(18) D-(21)\n・Let’s　Try!　箏（こと）を弾いてみよう　「さくらさくら」 A-(3) C-(17) D-(21)","「I　曲想を豊かに感じ取って」　『四月のいのちの歌』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「I　曲想を豊かに感じ取って」　『「春」から第１楽章』 A-(3) D-(20) D-(21)",null,"年間授業時数（４５時間分の）３４時間で構成"]
["音楽（器楽）",1,"教芸","器楽\nA-(3)\nD-(21)","年間45(一般を含む)",null,null,null,null,"「リコーダーを演奏しよう」　アルトリコーダー　LESSON1 A-(3) D-(21)\n「曲想を感じ取って，表現の仕方を工夫しよう」　『聖者の行進』 A-(3) C-(18) D-(21)","「篠笛を演奏しよう」　『たこたこあがれ』，『ほたるこい』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)",null,null,"「箏を演奏しよう」　『虫づくし』，『姫松』，『さくらさくら』 A-(3) D-(21)\n「箏を平調子に調弦して旋律をつくろう」　My　Melody A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)"]
["音楽（器楽）",1,"教出","器楽\nA-(3)\nD-(21)","年間45(一般を含む)","「A 歌詞の内容や曲想をとらえて」　『器楽：リコーダー』③ A-(3) C-(18) D-(21)",null,"「C言葉のリズムや唱歌を生かして」　『器楽：太鼓』② A-(3) C-(17) D-(21)",null,null,"「F歌詞の内容や曲想を感じ取って」　『歌のアルバム：COSMOS』③ A-(3) D-(19) D-(21)",null,null,"「H 箏の表現を味わいながら」　『器楽：箏』③ A-(3) C-(17) D-(21)","「I 曲想を豊かに感じ取って」　『歌のアルバム：明日を信じて、故郷』② A-(3) C-(16) D-(21)"]
["美術",1,"開隆","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間45","美術って何だろう？① A-(3) C-(17) D-(21)","心ひかれる風景⑤ A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","材料を生かして⑤ A-(3) A-(5) B-(6) C-(17) D-(21)","比べてみよう① A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","生活を豊かに⑥ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","人の形のおもしろさ⑥ A-(3) B-(8) C-(17) D-(21)","彫刻動物園⑥ A-(3) C-(17) D-(21)","表現の広がり④ A-(3) C-(17) D-(21)\n原寸ギャラリー② C-(17) D-(21)","写し取る形④ A-(3) C-(17) D-(21)","動きのおもしろさを使って③ A-(3) B-(8) C-(17) D-(21)","私の歩み② A-(3) C-(17) D-(21)"]
["美術",1,"日文","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間45","『出会って広げよう』 A-(3) C-(17) D-(21)\n『図画工作，そして…美術へ』① A-(3) C-(17) D-(21)\n『モダンテクニック』① A-(3) C-(17) D-(21)","『見て感じて，描く／鉛筆で描く』② A-(3) A-(4) C-(17) D-(21)","『なぜか気になる情景／水彩で描く／遠近感を表す』④ A-(3) A-(5) C-(17) D-(21)\n『デザインの扉を開こう』① A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(17) D-(21)","『一枚の紙から広がる世界』④ A-(3) A-(4) C-(17) D-(21)\n『鑑賞との出会い』① A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)","『使いたくなる焼き物を作ろう／き物をつくる』③ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","『楽しく伝える文字のデザイン／自然界や身の回りにある形や色／三原色から生まれる色／色を学ぶ』⑥ A-(3) A-(5) B-(6) C-(12) C-(17) D-(21)","『暮らしに息づく木の命／木工の技法』⑥ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","『身近な人を見つめて／私が見つけた物語』⑧ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)",null,"『身近なものを立体で表そう』⑧ A-(3) A-(4) C-(17) D-(21)"]
["美術",1,"光村","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間45","『感じたことを話し合おう』① A-(3) C-(17) D-(21)\n『美術って何だろう？』① A-(3) B-(9) C-(17) D-(21) D-(22)\n『見て描く楽しみ』② A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑥　『心安らぐ私の風景』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑥　『人のしぐさを捉える』 A-(3) B-(8) B-(9) C-(14) C-(17) D-(21)","『見つけた，触れた，ひらめいた！』⑤ A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑦　『木のぬくもりと暮らす』 A-(2)  A-(3) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑦　『生活の中の焼き物』 A-(3) B-(8) C-(17) D-(21) ","『写してあらわす版画の魅力』⑦ A-(3) B-(7) B-(9) C-(17) D-(21)","「特別展示室」①　『風神雷神，自然と人と』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「特別展示室」①　『自然とともにある日本の美』 A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑥　『絵文字がしゃべりだす』 A-(3) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑥　『気持ちを伝えるデザイン』 A-(3) B-(6) B-(7) B-(8) C-(17) D-(21)","『文様，飾りの小宇宙』③ A-(3) C-(17) D-(21)","『形を丸ごと感じてみよう』⑤ A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択①　『原寸大で鑑賞しよう　火焔型土器』 A-(3) C-(17) D-(21) D-(22)\nいずれか選択①　『アジアをつなぐ仮面の舞』 A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["国語","2","東書","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「未来へ」① A-(4) C-(17) D-(22)\n「メッセージをどう聞くか」② C-(17)\n「短歌を楽しむ」② C-(17)\n「短歌のリズムで表現しよう」③ A-(3) C-(17)","「日本語探検-1」① C-(17)\n「文法の窓-1」② C-(17)\n「字のない葉書」③ C-(14) C-(17)\n「卒業ホームラン」④ A-(4) C-(11) C-(14) C-(17)\n「問題意識を持って聞こう」③ A-(5) C-(17)\n「漢字道場-1」① C-(17)","「鰹節-世界に誇る伝統食」④ C-(16) C-(17)\n「調べて考えたことを伝えよう－『食文化』のレポート」⑥ C-(16) C-(17)","「調べて考えたことを伝えよう－『食文化』のレポート」⑥ A-(5) C-(17)\n「文法の窓-2」② C-(17)\n「漢字道場-2」① C-(17)\n「小さな労働者」② A-(4) B-(6) C-(11) C-(17)","「哲学的思考のすすめ」⑤ A-(3) C-(17)\n「反対意見を想定して書こう」⑥ A-(1) B-(7) C-(17)\n「説得力のある提案をしよう-プレゼンテーション」⑤ A-(2) B-(7) C-(17)","「文法の窓-3」① C-(17)\n「漢字道場-3」① C-(17)\n「落葉松」① C-(17) D-(21) D-(22)\n「枕草子，徒然草」④ A-(5) C-(17) D-(21)\n「平家物語」④ A-(1) A-(4) C-(17) D-(19)\n「漢詩」③ A-(1) A-(5) C-(17)","「依頼状やお礼状を書こう」③ B-(7) C-(17)\n「日本語探検-2」① C-(17)\n「文法の窓-4」② C-(17)\n「走れメロス」⑥ B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)\n「日本語探検-4」① C-(17)","「漢字道場-4」① C-(17)\n「依頼状やお礼状を書こう」③ B-(7) C-(17)\n「歴史の物差し－水月湖の年縞」② A-(5) C-(17)","「『正しい』言葉は信じられるか」③ A-(2) A-(5) B-(7) C-(17)\n「タウン誌の記事を推敲しよう」③ A-(5) B-(7) C-(17)","「話し合いで問題を検討しよう-リンクマップによる話し合い」⑥ A-(3) A-(5) B-(7) B-(9) C-(17)\n「いきいきと描き出そう-短歌から始まる物語」⑥ A-(3) C-(17)\n「漢字道場-4」① C-(17)","「わたしが一番きれいだったとき」② C-(17) C-(18)\n「坊っちゃん」④ A-(1) A-(3) B-(6) C-(17)"]
["国語","2",null,"（基礎編）",null,null,"「敬語」 C-(17)","「要約する」 C-(17)\n「テーマを立てて説明する」","「用語の活用」 C-(17)","「論証の組み立てを捉える」 C-(17)","「助詞」 C-(17)","「人物像を捉える」 C-(17)\n「助動詞」",null,"「反論する」 C-(17)","「想像を誘うように表現する」 C-(17)"]
["国語","2",null,"（資料編）",null,null,"「カメレオン」 A-(1) C-(11) C-(17)","「白川郷－受け継がれる合掌造り」 C-(17)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　","「話すこと・書くこと　題材例」 C-(17)\n「読書活動を楽しもう」 C-(17)",null,"「清少納言と紫式部」 C-(17)\n「漢詩の世界」 C-(17)","「手紙の書き方」 C-(17)","「読書活動を楽しもう」 C-(17)",null,"「話すこと・書くこと　題材例」 C-(17)","「読書活動を楽しもう」 C-(17)"]
["国語","2","光村","国語\nC-(17)","年間\n140時間週4時間","「見えないだけ」① C-(17) D-(21)\n「アイスプラネット」⑤ A-(4) B-(7) C-(17) C-(18) D-(21)\n「要点を整理して聞き取る」① A-(2) C-(17)","「枕草子」③ C-(17) D-(21)\n「多様な方法で情報を集めよう」⑥ A-(5) B-(9) C-(13) C-(17)\n「熟語の構成」② C-(17)","「生物が記録する科学－バイオロギングの可能性」④ A-(5) C-(17) D-(19)\n「説明のしかたを工夫する」① B-(6) B-(7) C-(17)\n「魅力的な提案をしよう」⑤ A-(1) B-(6) C-(12) C-(17)\n「メディアと上手に付き合うために」② A-(5) C-(17)\n「類義語・対義語・多義語」② C-(17)","「新しい短歌のために　短歌を味わう」③ B-(6) C-(16) C-(17) D-(21)\n「言葉を比べよう」① C-(17)\n「言葉の力」② C-(17)\n「単語をどう分ける？」② C-(17)\n「世界で一番の贈り物　二年一組のお薦め三十五冊　読書案内」③ A-(4) B-(8) C-(17) C-(18)","「盆土産」⑤ C-(14) C-(17)\n「字のない葉書」③ C-(14) C-(17)\n「推敲して適切な文章に直す」① C-(17)\n「気持ちを込めて書こう」④ B-(7) C-(17)","「モアイは語る」⑤ C-(17) C-(18) D-(20)\n「敬語」① A-(2) C-(17)\n「同じ訓・同じ音をもつ漢字」① C-(17)\n「平家物語」① C-(17)\n「扇の的」③ C-(17) D-(19)\n「仁和寺にある法師」③ C-(17)\n「漢詩の風景」③ A-(5) B-(8) C-(17) C-(18) D-(21)","「君は『最後の晩餐』を知っているか」④ A-(1) C-(17) C-(18)\n「相手の考えを踏まえて発言する」① B-(6) C-(17)\n「話し合って考えを広げよう」⑤ B-(7) B-(9) C-(17)\n「意見文の説得力を考える」① B-(9) C-(17)","「根拠を明確にして書こう」⑤ A-(5) C-(17)\n「落葉松」① C-(17) D-(21)\n「走る。走らない。走ろうよ。」② C-(17)\n「小さな町のラジオ発」① C-(12) C-(17)","「走れメロス」⑥ B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)\n「一字違いで大違い」② C-(17)\n「表現のしかたを工夫して書こう」⑤ A-(1) C-(15) C-(17)","「方言と共通語」② B-(9) C-(16) C-(17)\n「科学はあなたの中にある」③ A-(5) C-(17) D-(22)\n「送り仮名」① C-(17)","「一年間の学びを振り返ろう」⑥ A-(3) B-(6) C-(17)\n「鍵」② A-(5) C-(17)"]
["国語","2",null,"（資料編）",null,null,null,null,null,null,"『古典の世界を広げる』 C-(17)"]
["国語",2,"教出","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「虹の足」② C-(17) D-(21)\n「質問する力をつける」① B-(7) C-(17)\n「タオル」⑥ C-(14) C-(17) D-(19)\n「図表を用いて提案する」④ C-(11) C-(12) C-(17)","「方言と共通語」② B-(7) C-(17)\n「日本の花火の楽しみ」⑤ A-(4) C-(17) D-(21)","「新聞の投書記事を書く」⑤ B-(6) C-(17) D-(21)\n「まちがえやすい漢字」① C-(17)\n「話し言葉と書き言葉」② B-(7) C-(17)\n「夢を跳ぶ」④ A-(4) C-(14) C-(17) D-(22)","「物語を読み解く」③ A-(3) B-(6) C-(17)\n「活用のない自立語」② C-(17)\n「漢字の成り立ち」① C-(17)","「近代の短歌」③ C-(17)\n「夏の葬列」⑥ C-(17) C-(18) D-(19)\n「写真から物語を創作する」④ B-(9) C-(17)","「漢字の多義性」① C-(17)\n「敦盛の最期」③ C-(17)\n「随筆の味わい」③ C-(17)\n「二千五百年前からのメッセージ」③ A-(5) C-(17) C-(18)\n「お礼の手紙を書く」④ B-(6) B-(7) C-(13) C-(17)","「敬語」② B-(7) C-(17)\n「坊っちゃん」③ A-(1) A-(3) B-(6) C-(17)\n「水の山　富士山」③ C-(17) D-(20)\n「ガイアの知性」⑤ C-(17) D-(21)","「話を聞いて自分の考えと比べる」④ B-(9) C-(11) C-(17) D-(20)\n「意見文を読み合う」④ A-(1) A-(5) B-(9) C-(11) C-(17)\n「活用のある自立語」③ C-(17)","「学ぶ力」⑤ A-(3) A-(4) C-(17)\n「四コマ漫画から意見文を書く」⑥ A-(1) B-(9) C-(17)","「類義語・対義語・多義語・同音語」② C-(17)\n「レモン哀歌」① C-(14) C-(17) D-(19)\n「付属語のいろいろ」② C-(17)\n「同音の漢字」① C-(17)\n「走れメロス」⑥ B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)","「役割を決めて討論する」⑤ B-(7) C-(12) C-(16) C-(17)"]
["国語",2,"三省","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「名付けられた葉」② C-(17) D-(19)\n「小さな手袋」⑤ B-(6) C-(17) D-(22)\n「ことば発見 １ 類義語・対義語，多義語」① C-(17)\n「漢字を身につけよう１」 C-(17)","「人間は他の星に住むことができるのか」⑤ C-(17) D-(20)\n「プレゼンテーション」⑤ A-(2) B-(7) C-(17)\n「漢字のしくみ１　熟語の構成・熟字訓」① C-(17)\n「漢字を身につけよう２」 C-(17)","「短歌の世界」④ C-(17)\n「読みたくなるしくみを工夫する」⑦ A-(3) C-(17)","「文法のまど１　用言の活用」② C-(17)\n「漢字を身につけよう３」 C-(17)\n「見えないチカラとキセキ」① B-(9) C-(17)\n「本の帯・ポップづくり」① C-(17)","「壁に残された伝言」⑤ C-(17) C-(18)\n「漢字のしくみ２　熟語の読み」① C-(17)\n「推論と対話で考えを広げる　主張文」⑦ C-(17)\n「漢字を身につけよう４」 C-(17)","「枕草子・徒然草」④ C-(17)\n「表現プラザ１　『超訳』に挑戦」② C-(17)\n「平家物語」⑤ C-(17)\n「漢詩の世界」④ C-(17)\n「漢字を身につけよう５」 C-(17)","「動物園でできること」⑤ C-(17) D-(20)\n「ことば発見２　方言と共通語」① C-(17)\n「パネルディスカッション」⑤ B-(7) B-(9) C-(17)\n「文法のまど２　助詞・助動詞」③ C-(17)\n「漢字を身につけよう６」 C-(17)","「大阿蘇」② C-(17) D-(21)\n「ことば発見３　敬語の意味と種類」② B-(7) C-(17)\n「走れメロス」⑥ B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)","「漢字を身につけよう７」 C-(17)\n「わかりやすく，心をこめて書く手紙」⑤ B-(7) Ｃ-(13) C-(17)\n「達人のことば」⑤ C-(17)\n・宮大工　西岡常一 C-(16) C-(17)\n・彫刻家　外尾悦郎 C-(17)","「表現プラザ２」③ C-(17)\n「漢字を身につけよう８」 C-(17)\n「ポテト・スープが大好きな猫」⑤ B-(8) C-(17)","「ふるさとを見つめ直す　地域情報紙」⑨ C-(13) C-(16) C-(17)\n「漢字を身につけよう９」 C-(17)\n「歌のことば　あとひとつ」 A-(4) C-(17)\n「アルバムディクショナリー」 A-(3) B-(9) C-(17)"]
["国語","2","学図","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「おたまじゃくしたち四五匹」0.5 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)\n「確かで自由な言葉の使い手に」0.5 A-(3) C-(17) D-(19)\n「わたしはえのぐをといた」 A-(4) C-(17) D-(21)\n「昔話」④ A-(5) C-(14) C-(17)\n「逃げることは、ほんとにひきょうか」⑥ A-(1) C-(11) C-(17) D-(22)\n「吟味された言葉」 A-(3) A-(5) C-(17) D-(22)","「幸せなスピード」② A-(3) A-(5) C-(17)\n「人を動かす言葉」0.5 B-(7) C-(17)\n「魅力を伝えよう（プレゼンテーション）」3.5 B-(7) B-(9) C-(17)\n「語を見抜く１」① C-(17)\n「文法の学習１」① C-(17)","「曲折」 A-(3) C-(17)\n「サーカスの馬」⑤ A-(3) A-(4) C-(17) D-(22)\n「クリスマスの仕事」⑤ A-(4) B-(6) C-(13) C-(17) D-(19)\n「短歌」④ C-(17)\n「短歌十五首」 A-(3) C-(14) C-(17) C-(18) D-(21)","「地下水」② A-(4) C-(17)\n「父のようにはなりたくない」 A-(3) C-(14) C-(17)\n「言葉で描き出す」0.5 A-(3) C-(17)\n「想像する言葉」3.5 A-(3) C-(17)\n「語を見抜く２」① C-(17)\n「文法の学習２」① C-(17)\n「情報を読む・世界を編集する」④ A-(5) C-(17)\n「坊ちゃん」⑤ A-(1) A-(3) B-(6) C-(17)\n「孫が読む漱石　坊ちゃん」 C-(17) D-(22)","「私たちは火花のように」 B-(9) C-(17)\n「種をまく人」⑤ A-(4) C-(17) D-(22)\n「走れメロス」⑥ A-(4) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)","「花いちもんめ」 B-(9) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)\n「読解を促す布石の発見」② C-(14) C-(17) D-(21)\n「よりよい判断に向けて」0.5 B-(9) C-(17)\n「対立した立場で意見を深める（ディベート）」4.5 B-(9) C-(15) C-(17)\n「語を見抜く３」① C-(17)\n「文法の学習３」① C-(17)\n「若者が文化を創造する」④ C-(16) C-(17) D-(20)","「少年」 C-(17)\n「言葉の力」① C-(17)\n「平家物語」⑤ C-(17)\n「徒然草」④ C-(17)\n「論語」④ A-(5) C-(17) C-(18)","「古典芸能に見られる古典解釈」② C-(17) D-(22)\n「効果的に伝える」0.5 A-(5) C-(17)\n「意見文を書こう」2.5 B-(7) C-(17)\n「語を見抜く４」① C-(17)\n「文法の学習４」① C-(17)\n「相手や場面」② B-(7) C-(17)","「湖水」 A-(3) C-(17)\n「目撃者の眼・挨拶」④ C-(17) C-(18)\n「アラスカとの出会い」④ A-(5) C-(17) C-(18) D-(20)\n「プロセスの建築」 A-(4) A-(5) C-(17) C-(18)","「『現在』を深く捉えるために」① B-(7) B-(8) C-(17)\n「語を見抜く５」① C-(17)\n「文法の学習５」① C-(17)\n「言葉で伝える」③ A-(2) B-(7) C-(10) C-(17)","「宇宙が叫ぶ」② A-(3) A-(5) C-(13) C-(17)\n「過去を超える回想の力」② A-(5) C-(17)\n「網を編む」 A-(3) C-(17)"]
["社会（地理）",2,"東書","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間",null,null,"「2　世界から見た日本の姿」⑮ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　世界から見た日本の自然環境』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　世界から見た日本の人口』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　世界から見た日本の姿」⑮ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　世界から見た日本の資源・エネルギーと産業』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　世界と日本の結び付き』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　九州地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国・四国地方』 ③ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国・四国地方』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　近畿地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　中部地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　関東地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　東北地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『7　北海道地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　身近な地域の調査」⑦ A-(3) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",2,"帝国","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「1　日本の姿」⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「2　世界と比べた日本の地域的特色」⑭ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　自然環境の特色』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　世界と比べた日本の地域的特色」⑭ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　人口の特色』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　資源や産業の特色』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　地域間の結びつきの特色』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『日本の諸地域を学ぶにあたって』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　九州地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国・四国地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　近畿地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　中部地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　関東地方』⑥ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　東北地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『7　北海道地方』④ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「4　身近な地域の調査」⑤ B-(7) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",2,"教出","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間",null,"「1　日本の地域構成」⑤ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「2　世界からみた日本のすがた」⑪ A-(3) B-(6) C-(12) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　九州地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『公害を乗り越えて』① A-(3) C-(10) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国・四国地方』⑤ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『荒廃の進む日本の山村』① C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　近畿地方』⑤ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『東アジアと結びつく街』① C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　中部地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『多文化共生を目ざして』① C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　関東地方』⑤ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『交流による地域づくり』① B-(8) C-(12) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　東北地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『震災を乗り越えて』① A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(22)\n『7　北海道地方』⑤ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『アイヌの人たちの文化にまなぶ』① B-(9) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　身近な地域の調査」⑨ A-(5) B-(7) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",2,"日文","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「2　世界からみた日本の姿」⑮ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　自然環境や災害・防災からみた日本』⑦ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『2　人口からみた日本』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「2　世界からみた日本の姿」⑮ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　資源･エネルギーと産業からみた日本』④  C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『4　結びつきからみた日本』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)",null,"「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　九州地方』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国･四国地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　近畿地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　中部地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　関東地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　東北地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『7　北海道地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　身近な地域の調査」⑧ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『地理を学んで』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（歴史）",2,"東書","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「4　近世の日本」㉑　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」㉑　『1　ヨーロッパ人との出会いと全国統一』⑦ C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近世の日本」㉑　『2　江戸幕府の成立と鎖国』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」㉑　『3　産業の発達と幕府政治の動き』⑦ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」㉑　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)","★「深めよう」「導入とまとめ」は章の配当時間に含めた。",null,null,null,null,null,"｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『1　欧米の進出と日本の開国』⑧ C-(16) C-(17) C-(18)","｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『2　明治維新』⑧ A-(4) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『3　日清・日露戦争と近代産業』⑥ A-(4) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"帝国","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間",null,"「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『3　武士による支配の完成』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『4　天下泰平の世の中』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『5　社会の変化と幕府の対策』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『1　欧米諸国における『近代化』』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『2　開国と幕府の終わり』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『3　新しい価値観の下で』④ C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『4　近代国家への歩み』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『5　帝国主義と日本』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『6　アジアの強国の光と影』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["社会（歴史）",2,"教出","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「4　近世の日本と世界」㉒　『4　経済の成長と幕政の改革』⑦ C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『郷土の歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『人物から歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「5　近代の幕開け」⑫　『1　近代世界の確立とアジア』⑤ A-(1) A-(5) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の幕開け」⑫　『2　開国と幕府政治の終わり』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の幕開け」⑫　『人物から歴史を探ろう④』 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の幕開け」⑫　『地域から歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代の幕開け」⑫　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「6　近代の日本と世界」⑲　『1　明治維新と立憲国家への歩み』⑧ C-(10) C-(11) C-(12) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『人物から歴史を探ろう⑤』 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『地域から歴史を探ろう④』 C-(16) C-(17) C-(18)","「6　近代の日本と世界」⑲　『2　激動する東アジアと日清･日露戦争』⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『世界から歴史を探ろう②』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『資料から歴史を探ろう』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","「6　近代の日本と世界」⑲　『3　近代の産業と文化の発展』③ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"日文","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間",null,null,"「4　近世の日本」⑱　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」⑱　『1 中世から近世へ』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」⑱　『2　江戸幕府の成立と東アジア』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近世の日本」⑱　『3　産業の発達と元禄文化』② C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」⑱　『4　幕府政治の改革と農村の変化』④ A-(5) C-(11) C-(12) C-(16) C-(17) C-(18)",null,null,null,null,"「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『欧米の発展とアジアの植民地化』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『2　近世から近代へ』③ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『3　近代国家へのあゆみ』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『4　立憲制国家の成立』④ C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『5　日清・日露の戦争と東アジアの動き』③ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『6 近代日本の社会と文化』③ A-(5) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"清水","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「3　近世の日本と世界」㉘　『3　江戸幕府の成立と進展』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　近世の日本と世界」㉘　『4　産業の発達と町人の文化』④ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　近世の日本と世界」㉘　『5　社会の変動と欧米諸国の接近』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　近世の日本と世界」㉘　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『1　近代社会の成立』⑥ C-(10) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『2　開国と江戸時代の終わり』④ C-(10) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『3　明治維新と文明開化』⑥ C-(10) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『4　立憲政治のはじまり』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『5　アジアの近代化と日本のうごき』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『6　日本の産業革命と社会の変化』③ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"育鵬社","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「3　近世の日本」㉕　『3　江戸幕府の政治』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　近世の日本」㉕　『4　産業・交通の発達と町人文化』④ A-(2) A-(5) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　近世の日本」㉕　『5　幕府政治の改革』⑧ A-(4) A-(5) B-(6) C-(11) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)",null,"「4　近代の日本と世界」㉕　『鳥の目で見る近代１』① C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近代の日本と世界」㉕　『1　欧米諸国の進出と幕末の危機』⑤ A-(4) A-(5) C-(11) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「4　近代の日本と世界」㉕　『2　明治・日本の国づくり』⑦ A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) B-(7) B-(8) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)","「4　近代の日本と世界」㉕","「4　近代の日本と世界」㉕　『4　近代産業の発展と近代文化の形成』④ A-(4) A-(5) B-(6) C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["数学",2,"東書","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑮　『1　式の計算』⑨ A-(5) C-(10)","「1　式の計算」⑮　『2　文字式の利用』⑤ A-(3) A-(5)\n「1　式の計算」⑮　『章の問題A』① A-(5)","「2　連立方程式」⑭　『1　連立方程式とその解き方』⑧ A-(5) C-(10)\n「2　連立方程式」⑭　『2　連立方程式の利用』⑤ A-(5)\n「2　連立方程式」⑭　『章の問題A』① A-(5)","「3　1次関数」⑳　『1　1次関数』⑩ A-(5)","「3　1次関数」⑳　『2　1次関数と方程式』④ A-(5)\n「3　1次関数」⑳　『3　1次関数の利用』⑤ A-(3) A-(5)\n「3　1次関数」⑳　『章の問題A』⑩ A-(5)","「4　平行と合同」⑯　『1　説明のしくみ』③ A-(5)\n「4　平行と合同」⑯　『2　平行線と角』⑥ A-(5)\n「4　平行と合同」⑯　『3　合同な図形』⑥ A-(5)\n「4　平行と合同」⑯　『章の問題A』① A-(5)","「5　三角形と四角形」⑳　『1　三角形』⑧ A-(5)","「5　三角形と四角形」⑳　『2　平行四辺形』⑪ A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑳　『章の問題A』① A-(5)","「6　確率」⑨　『1　確率』⑧ A-(5)\n「6　確率」⑨　『章の問題A』① A-(5)",null,"★各章のとびらの時数は，その章の１節１項の時数に含む。"]
["数学",2,"教出","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","学習を進めるにあたって A-(5) B-(9)\n「1　式の計算」⑮　『1　式の計算』⑨ A-(5)","「1　式の計算」⑮　『2　式の活用』⑤ A-(5)\n「1　式の計算」⑮　『章の問題』① A-(5)\n「2　連立方程式」⑮　『1　連立方程式とその解き方』⑨ A-(5)","「2　連立方程式」⑮　『2　連立方程式の活用』⑤ A-(5) C-(13)\n「2　連立方程式」⑮　『章の問題』① A-(5) C-(13)","「3　1次関数」⑰　『1　1次関数』⑨ A-(5)","「3　1次関数」⑰　『2　1次関数と方程式』③ A-(5)\n「3　1次関数」⑰　『3　1次関数の活用』④ A-(5) C-(12)\n「3　1次関数」⑰　『章の問題』① A-(5) C-(12)","「4　平行と合同」⑱　『1　平行線と角』⑨ A-(5)\n「4　平行と合同」⑱　『2　合同と証明』⑧ A-(5)","「4　平行と合同」⑱　『章の問題』① A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑲　『1　三角形』⑨ A-(5)","「5　三角形と四角形」⑲　『2　四角形』⑨ A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑲　『章の問題』① A-(5)","「6　確率」⑨　『1　確率』⑧ A-(5)\n「6　確率」⑨　『章の問題』① A-(5) D-(20)",null,"予備時間　12時間\n『自由研究』 A-(5) C-(11) C-(12)"]
["数学",2,"学図","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑭　『導入』① A-(4) A-(5)\n「1　式の計算」⑭　『1　式の計算』⑦ A-(5)","「1　式の計算」⑭　『2　式の利用』④ A-(4) A-(5)\n「1　式の計算」⑭　『まとめの問題』② A-(5)\n「2　連立方程式」⑮　『導入』① A-(5)\n「2　連立方程式」⑮　『1　連立方程式』⑦ A-(5)","「2　連立方程式」⑮　『2　連立方程式の利用』⑤ A-(5)\n「2　連立方程式」⑮　『まとめの問題』② A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『導入』① A-(5)","「3　1次関数」⑱　『1　1次関数』⑧ A-(5)","「3　1次関数」⑱　『2　方程式と1次関数』④ A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『3　１次関数の利用』③ A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「4　図形の性質の調べ方」⑱　『導入』① A-(5) C-(17)\n「4　図形の性質の調べ方」⑱　『1　平行線と多角形』⑧ A-(5)","「4　図形の性質の調べ方」⑱　『1　平行線と多角形』\n「4　図形の性質の調べ方」⑱　『2　図形の合同』⑦ A-(4) A-(5)","「4　図形の性質の調べ方」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「5　三角形・四角形」⑱　『導入』① A-(5)\n「5　三角形・四角形」⑱　『1　三角形』⑥ A-(4) A-(5)\n「5　三角形・四角形」⑱　『2　四角形』⑧ A-(4) A-(5)","「5　三角形・四角形」⑱　『2　四角形』\n「5　三角形・四角形」⑱　『3　平行線と面積』① A-(5)","「5　三角形・四角形」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「6　確率」⑪　『導入』① A-(5)\n「6　確率」⑪　『1　確率』⑧ A-(4) A-(5) C-(11)","「6　確率」⑪　『1　確率』\n「6　確率」⑪　『まとめの問題』② A-(5)","予備時間　11時間"]
["数学",2,"啓林","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑫　『1　式の計算』⑦ A-(5)","「1　式の計算」⑫　『2　文字式の利用』③ A-(5)\n「1　式の計算」⑫　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』⑦ A-(5)","「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』\n「2　連立方程式」⑬　『2　連立方程式の利用』④ A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「3　一次関数」⑲　『1　一次関数とグラフ』⑩ A-(5)","「3　一次関数」⑲　『1 　一次関数とグラフ』\n「3　一次関数」⑲　『2　一次関数と方程式』③ A-(5)","「3　一次関数」⑲　『2　一次関数と方程式』\n「3　一次関数」⑲　『3　一次関数の利用』④ A-(5)\n「3　一次関数」⑲　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「4　図形の調べ方」⑯　『1　平行と合同』⑩ A-(5)","「4　図形の調べ方」⑯　『1　平行と合同』\n「4　図形の調べ方」⑯　『2　証明』④ A-(5)\n「4　図形の調べ方」⑯　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「5　図形の性質と証明」⑱　『1　三角形』⑦ A-(5)","「5　図形の性質と証明」⑱　『2　四角形』⑨ A-(5)","「5　図形の性質と証明」⑱　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「6　確率」⑫　『1　確率の意味』③ A-(5)\n「6　確率」⑫　『2　場合の数と確率』⑦ A-(5)","「6　確率」⑫　『2　場合の数と確率』\n「6　確率」⑫　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)"]
["数学",2,"日文","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑭　『1　文字式の計算』⑧ A-(5) B-(9)","「1　式の計算」⑭　『2　文字式の活用』④ A-(5) B-(9)\n「1　式の計算」⑭　『章末』② A-(5) B-(9)\n「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』⑦ A-(5)","「2　連立方程式」⑬　『2　連立方程式の活用』④ A-(5) C-(12)\n「2　連立方程式」⑬　『章末』② A-(5)","「3　１次関数」⑱　『1　１次関数』⑧ A-(5)","「3　１次関数」⑱　『2　１次方程式と１次関数』④ A-(5)\n「3　１次関数」⑱　『3　１次関数の活用』④ A-(5) C-(12) D-(20)","「3　１次関数」⑱　『章末』② A-(5) D-(20)\n「4　図形の性質と合同」⑰　『1　角と平行線』⑧ A-(5) B-(9)","「4　図形の性質と合同」⑰　『2　三角形の合同と証明』⑦ A-(5)\n「4　図形の性質と合同」⑰　『章末』② A-(5) B-(9)","「5　三角形と四角形」⑱　『1　三角形』⑦ A-(5) C-(18)","「5　三角形と四角形」⑱　『2　平行四辺形』⑨ A-(5) B-(9)","「5　三角形と四角形」⑱　『章末』② A-(5)\n「6　確率」⑩　『1　確率』⑧ A-(5) B-(9) D-(19) D-(20)","「6　確率」⑩　『章末』② A-(5)"]
["数学",2,"数研","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑭　『1　式の計算』⑧ A-(5)","「1　式の計算」⑭　『2　文字式の利用』④ A-(5)\n「1　式の計算」⑭　『章の問題』② A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』⑦ A-(5)","「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』\n「2　連立方程式」⑬　『2　連立方程式の利用』④ A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『章の問題』② A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『1　1次関数』⑨ A-(5)","「3　1次関数」⑱　『1　1次関数』 A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『2　1次関数と方程式』④ A-(5)","「3　1次関数」⑱　『2　1次関数の利用』③ A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『章の問題』② A-(5)\n「4　図形の性質と合同」⑱　『1　平行線と角』⑧ A-(5)","「4　図形の性質と合同」⑱　『1　平行線と角』\n「4　図形の性質と合同」⑱　『2　三角形の合同』④ A-(5)","「4　図形の性質と合同」⑱　『3　証明』④ A-(5)\n「4　図形の性質と合同」⑱　『章の問題』② A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑰　『1　三角形』⑥ A-(5)","「5　三角形と四角形」⑰　『2　四角形』⑨ A-(5)","「5　三角形と四角形」⑰　『章の問題』② A-(5)\n「6　確率」⑩　『1　確率』⑧ A-(5)","「6　確率」⑩　『1　確率』\n「6　確率」⑩　『章の問題』② A-(5)\n予備時間　9時間","予備時間　6時間"]
["理科",2,"学図","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『1　物質のなりたちと化学変化』⑰ A-(4) A-(5) B-(9) C-(15) D-(20)","「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『1　物質のなりたちと化学変化』\n「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『2　いろいろな化学変化』⑨ A-(4) A-(5) B-(9) C-(15) C-(16) C-(17) D-(19) D-(20)","「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『2　いろいろな化学変化』\n「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『3　化学変化と物質の質量』⑦ A-(5) B-(9) C-(12) C-(15) D-(20) D-(22)\n「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-3　動物の世界」㊳　『1　生物のからだと細胞』⑤ A-(5) B-(9) D-(19) D-(20)","「B-3　動物の世界」㊳　『2　生命を維持するしくみ』⑭ A-(5) B-(9) D-(19) D-(20) D-(21)","「B-3　動物の世界」㊳　『2　生命を維持するしくみ』\n「B-3　動物の世界」㊳　『3　行動するしくみ』⑨ A-(5) B-(9) D-(19) D-(20)","「B-3　動物の世界」㊳　『4　動物のなかまと進化』⑨ A-(4) A-(5) B-(9) C-(13) C-(15) D-(19) D-(20) D-(22)\n「B-3　動物の世界」㊳　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『1　電流と電圧』⑱ A-(4) A-(5) B-(9) C-(15) D-(20)","「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『1　電流と電圧』\n「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『2　電流の正体』⑧ A-(4) A-(5) B-(6) B-(9) D-(20)","「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『2　電流の正体』\n「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『3　電流と磁界』⑫ A-(5) B-(9) C-(13) C-(15) D-(20) D-(22)","「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『3　電流と磁界』\n「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-4　天気とその変化」㉙　『1　大気の性質と雲のでき方』⑩ A-(5) B-(9) C-(15) C-(16) C-(17) D-(20)","「B-4　天気とその変化」㉙　『1　大気の性質と雲のでき方』\n「B-4　天気とその変化」㉙　『2　天気の変化』⑨ A-(5) B-(9) C-(15) D-(20)\n「B-4　天気とその変化」㉙　『3　大気の動きと日本の天気』⑨ A-(5) B-(9) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) D-(20) D-(22)","「B-4　天気とその変化」㉙　『3　大気の動きと日本の天気』\n「B-4　天気とその変化」㉙　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",2,"大日","理科\nA-(5)\nD-(20)　","年間140時間週4時間","「気象観測を続けてみよう」(継続観測)② A-(5) C-(16) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『1　物質の成り立ち』⑬ A-(5) D-(20)","「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『1　物質の成り立ち』\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『2　いろいろな化学変化』⑩ A-(5) D-(20)","「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『2　いろいろな化学変化』\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『3　化学変化と物質の質量』④ A-(5) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『4　化学変化と熱の出入り』④ A-(5) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『終章 原子をもとに考えよう』② A-(5) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『身近な動物の観察』① A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『1　細胞のつくりとはたらき』④ A-(5) D-(20)","「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『1　細胞のつくりとはたらき』\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『2　生命を維持するはたらき』⑭ A-(2) A-(5) D-(19) D-(20)","「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『2　生命を維持するはたらき』\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『3　行動のしくみ』⑧ A-(5) D-(20)","「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『3　行動のしくみ』\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『4　動物のなかま』⑧ A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『5　生物の進化』③ A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『終章 酵素のはたらきを調べよう』② A-(2) A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「3　電流とその利用」㉛～㉝　『1　電流と回路』⑯ A-(5) B-(6) D-(20)","「3　電流とその利用」㉛～㉝　『2　電流と磁界』⑧ A-(5) B-(6) C-(18) D-(20)\n「3　電流とその利用」㉛～㉝　『3　電流の正体』④ A-(5) D-(20)","「3　電流とその利用」㉛～㉝　『終章　どれだけ電流が流れたか』② A-(5) C-(15) D-(20)\n「3　電流とその利用」㉛～㉝　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『1　気象観測』⑦ A-(5) C-(16) D-(20)\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『2　大気中の水蒸気の変化』⑦ A-(5) D-(20)","「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『2　大気中の水蒸気の変化』\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『3　前線の通過と天気の変化』④ A-(5) D-(20)","「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『4　日本の気象』⑤ A-(5) D-(20) D-(21)\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『終章　雨が激しくなるのはいつか』② A-(5) D-(20)\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",2,"啓林","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「化学変化と原子・分子」㉙　『銀をつくる粒子』① A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉙　『1　物質の成り立ち』⑨ A-(5) D-(20)","「化学変化と原子・分子」㉙　『2　物質を表す記号』④ A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉙　『3　さまざまな化学変化』⑨ A-(5) D-(20)","「化学変化と原子・分子」㉗　『4　化学変化と物質の質量』⑤ A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉙　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『生物とは何だろう　動物とはどのような生物だろう 』① A-(5) D-(19) D-(20)","「動物の生活と生物の進化」㊳　『1　生物の体と細胞』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『2　生命を維持するはたらき』⑪ A-(5) D-(19) D-(20)","「動物の生活と生物の進化」㊳　『3　感覚と運動のしくみ』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『4　動物のなかま』⑩ A-(5) D-(19) D-(20)\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『5　生物の移り変わりと進化』⑤ A-(5) D-(20)","「動物の生活と生物の進化」㊳　『5　生物の移り変わりと進化』\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『力だめし』① A-(5) D-(20)","「地球の大気と天気の変化」㉓　『ダイナミックな霧「肱川あらし」』① A-(5) D-(20) D-(21)\n「地球の大気と天気の変化」㉓　『1　空気中の水の変化』⑦ A-(5) D-(20)\n「地球の大気と天気の変化」㉓　『2　天気の変化と大気の動き』⑨ A-(5) C-(17) D-(20)","「地球の大気と天気の変化」㉓　『3　大気の動きと日本の四季』⑤ A-(5) C-(17) D-(20)\n「地球の大気と天気の変化」㉓　『力だめし』① A-(5) D-(20)","「電流の性質とその利用」㉜　『電気の道すじ～送電線～』① A-(5) D-(20)\n「電流の性質とその利用」㉜　『1　電流の性質』⑯ A-(5) D-(20)","「電流の性質とその利用」㉜　『1　電流の性質』\n「電流の性質とその利用」㉜　『2　電流の正体』⑥ A-(5) D-(20)\n「電流の性質とその利用」㉜　『3　電流と磁界』⑧ A-(5) D-(20)","「電流の性質とその利用」㉜　『3　電流と磁界』\n「電流の性質とその利用」㉜　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n予備時間　20時間"]
["理科",2,"教出","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「化学変化と原子・分子」㉜　『1　分解と化合』⑦ A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉜　『2　物質の成り立ち』⑦ A-(5) D-(20)","「化学変化と原子・分子」㉜　『2　物質の成り立ち』\n「化学変化と原子・分子」㉜　『3　酸化と還元』⑨ A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉜　『4　化学変化と物質の質量』⑥ A-(5) D-(20)","「化学変化と原子・分子」㉜　『4　化学変化と物質の質量』\nゆとり③ A-(5) D-(20)\n「動物の世界と生物の変遷」㊷　『1　生物の細胞と個体』④ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\n「動物の世界と生物の変遷」㊷　『2　動物の行動のしくみ』④ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)","「動物の世界と生物の変遷」㊷　『3　動物の生命維持のしくみ』⑫ A-(5) D-(19) D-(20)","「動物の世界と生物の変遷」㊷　『3　動物の生命維持のしくみ』\n「動物の世界と生物の変遷」㊷　『4　動物のなかま』⑩ A-(5) D-(19) D-(20)\n「動物の世界と生物の変遷」㊷　『5　生物の変遷』④ A-(5) D-(19) D-(20)","「動物の世界と生物の変遷」㊷　『5　生物の変遷』\nゆとり⑧ A-(5) D-(20)\n「電気の世界」㊱　『1　静電気と電流』④ A-(5) D-(20)","「電気の世界」㊱　『1　静電気と電流』\n「電気の世界」㊱　『2　電流と電圧』⑱ A-(5) D-(20)","「電気の世界」㊱　『2　電流と電圧』\n「電気の世界」㊱　『3　電流と磁界』⑨ A-(5) D-(20)\nゆとり⑤ A-(5) D-(20)","「電気の世界」㊱　『3　電流と磁界』\n「気象とその変化」㉚　『1　空気中の水の変化』⑧ A-(5) D-(20)","「気象とその変化」㉚　『1　空気中の水の変化』\n「気象とその変化」㉚　『2　天気の変化』⑧ A-(5) D-(20) D-(21)\n「気象とその変化」㉚　『3　大気の動きと日本の気象』⑦ A-(5) C-(17) D-(20) D-(21)","「気象とその変化」㉚　『3　大気の動きと日本の気象』\nゆとり⑦ A-(5) D-(20)"]
["英語",2,"東書","英語　　　　　　\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","題材情報 B-(6) C-(14) C-(18) D-(20)\nU0 [My　Spring　Vacation]② C-(18) D-(21)\nU1「A　Friend　in　a　Sister　School」⑧ B-(6) B-(7) C-(11) C-(17) C-(18)","Daily　Scene1② B-(7) C-(18)\nU2「A　Trip　to　the　U.K.」⑧ B-(7) B-(8) C-(17) C-(18)\nDaily　Scene2② B-(7) B-(8) C-(18)","まとめと練習1① C-(18)\n学び方コーナー1① C-(18)\nU3「Career　Day」⑧ A-(1) B-(6) B-(7) C-(12) C-(13) C-(18)\nDaily　Scene3② A-(1) B-(7) B-(8) C-(18)","まとめと練習2① C-(18)\nPresentation1「将来の夢」④ B-(7) B-(9) C-(13) C-(15) C-(18)","Let's　Read1「The　Carpenter's　Gift」④ A-(1) B-(7) B-(8) C-(18)\nU4「Homestay　in　the　United　States」⑧ A-(2) B-(6) B-(8) C-(18) D-(20)","Daily　Scene4② B-(7) B-(8) C-(18)\nまとめと練習3① C-(18)\n学び方コーナー2① C-(18)\nU5「Universal　Design」⑧ A-(2) B-(6) B-(9) C-(13) C-(18) D-(22)","Daily　Scene5② B-(7) B-(8) C-(18)\nU6「Rakugo　in　English」⑧ C-(16) C-(17) C-(18)\nDaily　Scene6② A-(5) C-(18)","Presentation2「町紹介」④ C-(16) C-(18)","Let's　Read2「Try　to　Be　the　Only　One」④ C-(18)\nU7「The　Movie　Doliphin　Tale」⑧ A-(2) B-(6) C-(18) D-(19) D-(20)","Daily　Scene7② B-(7) B-(8) C-(18)\nまとめと練習4① C-(18)\n学び方コーナー3① C-(18)","Presentation3「好きなこと・もの」④ B-(9) C-(18)\nLet's　Read3「Cooking　with　the　Sun」④ C-(18) D-(20)"]
["英語",2,"開隆","英語　　　　　　C-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Classroom　English① C-(18)\nP1「Did　You　Enjoy　Your　Vacation?」⑥ C-(10) C-(17) C-(18) D-(21)\nPU　W1② C-(18)\n英語のしくみ1① C-(18)","P2「A　Trip　to　Finland」⑥ A-(1) A-(2) C-(18)\nPU２② C-(18)\nP3「What　Can　We　Do　for　Others?」⑥ B-(6) C-(12) C-(18)","PU3「依頼する・誘う」② A-(1) B-(7) C-(18)\n英語のしくみ2① C-(18)\nMP4「スキット作りを楽しもう」④ B-(6) B-(7) C-(18)","P4「Eigo　Rakugo」④ C-(16) C-(17) C-(18)","P5「Gulliver's　Travels」⑥ C-(16) C-(18)\nPU4「ファーストフード店で」② B-(7) C-(18)","P6「A　Work　Experience　Program」⑥ B-(6) B-(7) C-(13) C-(18)\nPU5「インタビュー記事を書く」② B-(7) B-(9) C-(15) C-(18)\n英語のしくみ3① C-(18)","P7「If　You　Wish　to　See　a　Change」⑥ C-(11) C-(12) C-(18) D-(20)\nPU6「道案内①」② B-(6) B-(7) C-(18)\n英語のしくみ4① C-(18)\nMP5「スピーチをしよう―こんな人になりたい」④ A-(4) B-(6) C-(13) C-(18)","P8「Friendship　across　Time　and　Borders」④ A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) C-(18) D-(22)","P9「A　Video　Project」⑥ A-(4) B-(6) C-(18)\nPU7「買い物②（シャツを買う）」② B-(7) C-(18)","P10「So　Many　Countries,　So　Many　Customs.」⑥ B-(6) C-(18)\nPU8　賛成意見・反対意見を言おう② B-(9) C-(18)\nP11「Yui―To　Share　Is　to　Live」⑥ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18)\nPU9「観光ガイドの説明を聞き取ろう」① C-(13) C-(18)","英語のしくみ5① C-(18)\nMP6「CMを作ろう」④ A-(4) B-(9) C-(12) C-(18)\nP12「Her　Dream　Came　True.」④ A-(4) C-(14) C-(18)"]
["英語",2,"三省","英語　　　　　　\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","L1「Aloha!」④ B-(7) C-(18)\nLT1① B-(7) C-(18)","L2「Peter　Rabbit」⑨ A-(1) C-(10) C-(18) D-(21)\nLL1① A-(1) C-(18)\nLT2① B-(6) B-(7) B-(8) C-(18)","L3「The　Ogasawara　Island」⑪ B-(6) C-(12) C-(18) D-(21)\nLL2① C-(18) D-(20)\nLT3① A-(1) B-(6) C-(18)\nP1② A-(1) C-(18)","L4「Enjoy　Sushi」⑧ A-(2) B-(6) B-(7) B-(9) C-(16) C-(17) C-(18)","LL3① A-(1) C-(18)\nLT4① A-(1) A-(2) B-(7) C-(18)\nLR1「A　Pot　of　Poison」④ A-(2) A-(3) B-(7) C-(10) C-(11) C-(17) C-(18)\nL5「Ululu」⑨ B-(6) C-(17) C-(18) D-(21)","LL4① C-(15) C-(18)\nLT5① B-(6) B-(7) C-(18)\nL6「My　dream」⑨ A-(4) B-(6) B-(7) C-(12) C-(18) D-(22)","LL5① A-(1) C-(18)\nLT6① B-(7) C-(18)\nP2① A-(4) C-(18)","L7「Presentations」⑪ A-(1) B-(7) C-(12) C-(18)","LL6① A-(1) C-(18)\nL8「India,　My　Country」⑨ A-(1) C-(14) C-(17) C-(18)","L8「India,　My　Country」\nLT7① B-(6) B-(7) C-(18)","P3② C-(17) C-(18)\nLR2「Landmines　and　Aki　Ra」④ C-(12) C-(18) D-(19) D-(22)"]
["英語",2,"学図","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","P-L「Spring　Vacation」④ B-(7) C-(14) C-(17) C-(18)\nL1「A　Practice　at　a　Sumo　Stable」⑦  A-(4) B-(6) C-(17) C-(18)","WT「家族・親類」① C-(14) C-(18)\nWT「辞書を使ってみよう」① C-(18)\nL2「Gestures」⑦ A-(2) C-(18)","A「どこに何がある？」② C-(18)\nC1P「日記を書こう」③ A-(1) A-(2) A-(3) C-(18)\nL3「Flight　to　the　U.K.」⑨ B-(6) B-(7) C-(18)","WT「天気」② C-(18)","L4「Hiro　in　the　U.K.」⑨ A-(2) B-(7) C-(18)\nTT「道案内」② B-(7) C-(18)\nC2P「旅行の計画を立てよう」④ C-(18)","R1「English　for　International　Communication」⑧ A-(4) C-(18)\nL5「Career　Experience」⑦ A-(3) B-(6) B-(7) C-(13) C-(18)","A「こんな気持ちになったわけ」① C-(18)\nL6「The　3Rs　in　Germany　and　Japan」⑦ C-(10) C-(18) D-(20)\nTT「電話でおしゃべり」② B-(7) C-(18)\nC3P「将来の夢」④ A-(4) B-(7) C-(13) C-(18)\nR2「Red　Demon　and　Blue　Demon」⑧ B-(6) B-(8) C-(18)","L7「World　Heritage　Sites」⑦ C-(18) D-(21)","L8「Manga,　Anime　and　Movies」⑦ C-(17) C-(18)\nWT「病気・けが」① A-(2) C-(18)\nTT「体調を尋ねる」① B-(6) C-(18)","C4P「私の宝物」④ A-(4) B-(6) B-(7) C-(14) C-(18)\nR3「Mother　Teresa」⑧ A-(5) B-(6) C-(12) C-(13) C-(18) D-(22)","B2P「観光パンフレットを作ろう」④ C-(16) C-(18)"]
["英語",2,"教出","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","L1「Spring　Vacation　in　Okinawa」　8.5 B-(8) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","英語のしくみ１　0.5 C-(18)\nL2「Soccer　Robot」　8.5 A-(4) B-(6) B-(8) C-(12) C-(15) C-(18)\n英語のしくみ２　0.5 C-(18)","Time　for　Words1① A-(2) A-(3) C-(18)\nConversation　Tips1① C-(18)\nL3「Guide　Dogs」　8.5 B-(6) C-(12) C-(18)\n英語のしくみ３　0.5 C-(18)\nProject1② A-(1) A-(3) C-(18)","Reading　Lesson1　4.5 C-(13) C-(15) C-(18) D-(21)\nConversation　Tips2① C-(16) C-(18)\nListening　Tips1　0.5 C-(18)","L4「Ms.　King's　Trip　with　Her　Friend』⑨ A-(2) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\nTime　for　a　Skit1① A-(2) B-(6) C-(18)\nTime　for　Words2① C-(13) C-(18)\nＷriting　Ｔips① C-(16) C-(18)","L5「Halloween　Party」　8.5 B-(6) C-(17) C-(18)\n英語のしくみ４　0.5 C-(18)\nL6「Internship」④ A-(4) A-(5) C-(13) C-(18)","L6「Internship」　4.5 C-(18) D-(19) D-(21)\n英語のしくみ５　0.5 C-(18)\nProject 2② A-(4) C-(18)\nTime　for　a　Skit2　1.5 B-(6) C-(18)\nListening　Tips2　0.5 C-(18) D-(21)\nL7「Through　the　Internet」⑨ C-(13) C-(17) C-(18) D-(21)","英語のしくみ６　0.5 C-(18)\nTime　for　Words3① A-(2) C-(18)\nReading　Tips　0.5 C-(15) C-(18) D-(19)","L8「Water　Problems」⑨ C-(12) C-(15) C-(18) D-(19) D-(20)","英語のしくみ７　0.5 C-(18)\nProject3　2.5 A-(2) A-(3) C-(18)\nReading　Lesson2⑥ A-(1) A-(4) C-(13) C-(18)","巻末付録 C-(18)"]
["英語",2,"光村","英語　　　　　　\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","U1「Tina's　Speech」⑨ B-(9) C-(18)","U2「Nick　Helps　a　Dog」⑧ C-(18) D-(19) D-(20)\nLF1「過去のことを述べる表現」① C-(18)","U3「Plans　for　the　Summer」⑨ A-(2) B-(8) C-(18)\nU4「Taku　Gets　Lost」⑧ B-(7) C-(16) C-(18)","ST1「道案内」① B-(7) C-(12) C-(18)\nLF2「過去・現在・未来のことを述べる表現」① C-(18)\nGFI1「旅のしおりを作ろう」➂ C-(17) C-(18)\nLR1「The　Letter」⑤ B-(8) C-(18)","U5「Aya's　Time　in　Okinawa」⑨ C-(17) C-(18) D-(21)\nST2「依頼」① B-(7) C-(18)","U6「A　Therapy　Dog」⑧ C-(12) C-(13) C-(18) D-(20)\nST3「レストラン」① B-(7) C-(18)\nLF3「to＋動詞の原形〈不定詞〉」① C-(18)\nLF4「動詞の後にくる語句〈目的語〉」① C-(18)","U7「You　Are　the　Problem」⑧ B-(6) B-(8) B-(9) C-(18)\nST4「買い物」① B-(7) C-(18)\nU8「Christmas　Concert」⑧ A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(18)","LF5「比べるときの表現〈比較表現〉」① C-(18)\nLF6「助動詞の表す意味と使い方」① C-(18)\nGFI2「職場体験の報告をしよう」➂ C-(13) C-(18)\nLR2「Living　with　Robots」⑤ A-(5) C-(12) C-(13) C-(18)","U9「Goodbye,Min-ho」⑦ B-(8) C-(18)\nLF７「動作を受ける人やものを主語にする表現〈受け身の文〉」① C-(18)","GFI３「『私たちの町』を紹介しよう」➂ C-(16) C-(17) C-(18)\nSF「強勢・リズムとイントネーション」① C-(18)\nST「体調」① B-(6) B-(7) C-(18)","LR3「Bamboo　Can　Do!」⑤ C-(17) C-(18) D-(20) D-(21)\nLRM「Your　Pain　Is　Our　Pain」③ C-(18)"]
["保健体育",2,"東書","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間",null,"【保健編】　2.健康と環境⑦　『1　環境への適応能力』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『2　活動に適する環境』 A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　2.健康と環境⑦　『3　室内の空気の衛生的管理』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『4　飲料水の衛生的管理』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『5　生活に伴う廃棄物の衛生的管理』 A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)",null,null,null,"【保健編】　3.傷害の防止⑩　『1　傷害の発生要因』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『2　交通事故の発生要因』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『3　交通事故の危険予測と回避』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『4　犯罪被害の防止』 A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　3.傷害の防止⑩　『5　自然災害による危険』 A-(2) B-(8) D-(19) D-(21)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『6　自然災害による傷害の防止』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『7　共に生きる』 A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) C-(16) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『8　応急手当の意義と心肺蘇生』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『9　けがの応急手当』 A-(2) B-(8) D-(19)",null,"【体育編】　2.運動やスポーツが心身の発達に与える効果と安全④　『1　運動やスポーツが心身に及ぼす効果』 A-(2) A-(4) B-(8) D-(19)\n【体育編】　2.運動やスポーツが心身の発達に与える効果と安全④　『2　運動やスポーツが社会性の発達に及ぼす効果』 A-(1) A-(2) A-(4) B-(7) B-(8) C-(11) D-(19)","【体育編】　2.運動やスポーツが心身の発達に与える効果と安全④　『3　運動やスポーツの安全な行い方』 A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",2,"学研","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【保健編】　2.健康と環境⑦　『1　環境の変化と適応能力』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『2　活動に適した環境』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　2.健康と環境⑦　『3　室内の空気の条件』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『4　水の役割と飲料水の確保』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『5　生活排水の処理』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『6　ごみの処理』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　2.健康と環境⑦　『7　環境の汚染と保全』① A-(2) B-(8) C-(10) C-(15) D-(19) D-(20)\n予備時間　1時間",null,"【体育編】　2.スポーツの効果と安全③　『1　スポーツが体と心に及ぼす効果』 A-(2) A-(4) B-(8) D-(19)\n【体育編】　2.スポーツの効果と安全③　『2　スポーツと社会性』 A-(2) B-(8) C-(17) D-(19)\n【体育編】　2.スポーツの効果と安全③　『3　スポーツの安全な行い方』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　3.傷害の防止⑨　『1　傷害の原因と防止』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　3.傷害の防止⑨　『2　交通事故の現状と原因』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑨　『3　交通事故の防止』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑨　『4　犯罪被害の防止』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　3.傷害の防止⑨　『5　自然災害に備えて』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(22)\n【保健編】　3.傷害の防止⑨　『6　応急手当の意義と基本』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑨　『7　きずの手当』① A-(2) B-(8) D-(19)\n予備時間　1時間"]
["保健体育",2,"大日","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「2　運動やスポーツが心身の発達にあたえる効果と安全」③　『1　運動やスポーツが体にあたえる効果』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「2　運動やスポーツが心身の発達にあたえる効果と安全」③　『2　運動やスポーツが心にあたえる効果』① A-(2) A-(4) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「2　運動やスポーツが心身の発達にあたえる効果と安全」③　『3　安全な運動やスポーツの行い方』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『1　環境への適応能力』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『2　快適な温熱条件と明るさ』② A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『3　空気の汚れと換気』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『4　水の役割と飲料水の条件』② A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『5　生活にともなう廃棄物の処理』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『6　環境問題への取り組み』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)",null,"【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『1　傷害の発生要因と防止』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『2　交通事故の要因と傷害の防止』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『3　犯罪被害の防止』① A-(2) B-(8) C-(10) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『4　自然災害による傷害の防止』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19) D-(21)","【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『5　応急手当の基本』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『6　心肺蘇生』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『7　出血があるときの応急手当』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『8　外傷の応急手当』② A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",2,"大修","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間",null,null,"【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『1　環境の変化への体の適応』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『2　快適で能率のよい環境』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『3　衛生的な飲料水の供給』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『4　空気の汚染と換気』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『5　し尿とごみの処理』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『6　私たちの生活と環境問題』② A-(2) B-(8) C-(18) D-(19) D-(20)","【体育編】　「2　運動やスポーツの効果と安全」③　『1　運動やスポーツの体への効果』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「2　運動やスポーツの効果と安全」③　『2　運動やスポーツの心への効果』① A-(2) A-(4) B-(8) C-(15) D-(19)","【体育編】　「2　運動やスポーツの効果と安全」③　『3　運動やスポーツの安全なおこない方』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)",null,"【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『1　けがの原因と防止』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『2　交通事故によるけがの防止』② A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『3　犯罪被害の防止』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『4　自然災害への備えと避難』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19) D-(21)\n【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『5　応急手当の基本』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『6　けがの応急手当』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『7　心肺蘇生法』② A-(2) B-(8) D-(19)"]
["技術・家庭（技術）","2","東書","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間週1時間","「3　生物育成」⑫　『1　生物を育てる技術の特徴』② A-(5) B-(9) Ｃ-(12) C-(17)\n「3　生物育成」⑫　『2　生物を育てるための計画と管理』③(リーフレタス) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15) C-(17) D-(20)","「3　生物育成」⑫　『2　生物を育てるための計画と管理』(ミニトマト) A-(5) Ｃ-(12)","「3　生物育成」⑫　『2　生物を育てるための計画と管理』⑤ A-(5) Ｃ-(12)","「3　生物育成」⑫　『3　生物を育てる技術の評価・活用』② A-(2) A-(5) C-(11) Ｃ-(12) C-(16) C-(17) Ｄ-(20)","「2　エネルギー変換」⑳　『2　製作品の設計・製作』⑦(防災ライト) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「2　エネルギー変換」⑳　『2　製作品の設計・製作』(防災ライト)","「2　エネルギー変換」⑳　『1　エネルギーの変換と利用』⑨ A-(1) A-(2) A-(5) Ｃ-(12)","「2　エネルギー変換」⑳　『1　エネルギーの変換と利用』","「2　エネルギー変換」⑳　『2　製作品の設計・製作』②(電気自動車のモデル) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「2　エネルギー変換」⑳　『3　エネルギー変換技術の評価・活用』② A-(5) Ｃ-(12) C-(15) C-(17) C-(18) Ｄ-(20)","「4　情報」㉓　『3　プログラムによる計測・制御』③ A-(1) A-(5) Ｃ-(12)"]
["技術・家庭（技術）",2,"開隆","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間\n週１\n時間","「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『3　作物の栽培』④ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「4　情報」㉓　『5　動物の飼育』④ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「4　情報」㉓　『6　水産生物の栽培』④ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『3　 作物の栽培』\n「4　情報」㉓　『5　動物の飼育』\n「4　情報」㉓　『6　水産生物の栽培』\n「4　情報」㉓　『7　生物育成に関する技術の評価・活用』① A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『1　わたしたちの生活とエネルギー変換』② A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『2　電気エネルギーの利用』② A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『3　動力の利用』② A-(5) Ｃ-(12)\n「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『4　エネルギー変換の実際』⑥ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12)","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『4　エネルギー変換の実際』","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『5　製作品の構想と設計・製作』⑦ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12)","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『5　製作品の構想と設計・製作』","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『5　製作品の構想と設計・製作』\n「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『6　エネルギー変換に関する技術の評価・活用』① A-(5) C-(10) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『1　情報とわたしたちの生活』① A-(5) C-(12) Ｄ-(21)\n「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『2　情報通信ネットワークの利用』② A-(5) C-(10) Ｃ-(12) Ｄ-(21)","「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『3　情報通信ネットワークと情報セキュリティ』③ A-(1) A-(2) A-(5) Ｃ-(12)\n「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『4　情報モラルと知的財産』② A-(1) A-(5) C-(10) C-(12)","「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『4　情報モラルと知的財産』\n「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『5　コンピュータと情報処理』② A-(5) C-(10) Ｃ-(12) Ｄ-(21)"]
["技術・家庭（技術）","2","教図","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間週1時間","「3　生物育成に関する技術」⑰　『3　花や野菜を栽培しよう』⑧ A-(2) A-(5) B-(8) Ｃ-(12) Ｃ-(13) C-(17) D-(19) D-(20)","「3　生物育成に関する技術」⑰　『3　花や野菜を栽培しよう』","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『1　エネルギーを取り出す技術』② A-(5) B-(6) B-(9) Ｃ-(10) Ｃ-(12) C-(18)",null,"「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『2　電気エネルギーの利用』⑤ A-(5) B-(6)Ｃ-(12) C-(14)","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『3　電気回路のはたらき』⑤ A-(1) A-(5) B-(9) C-(10) Ｃ-(12)","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『4　機械のしくみ』⑥ A-(1) A-(3) A-(4) A-(5) Ｃ-(12)","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『4　機械のしくみ』","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『5　エネルギーの問題を解決する技術』② A-(3) A-(5) B-(9) Ｃ-(12) C-(18)","「4　情報に関する技術」㉔　『1　ネットワークを支える技術』⑦ A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) B-(7) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「4　情報に関する技術」㉔　『1　ネットワークを支える技術』"]
["技術・家庭（家庭）","2","東書","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・日常食の調理 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』② A-(2) B-(6) C-(14)\n ・地域の食材を生かした調理 A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(16) C-(17)\n「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにするために』① A-(2) B-(6) C-(14)\n・小物作り A-(2) B-(6) C-(14) C-(17)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにするために』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・小物作り A-(2) B-(6) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにするために』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・小物作り A-(2) B-(6) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにするために』① A-(2) B-(6) C-(14)\n・小物作り A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) C-(14)\n『2　住生活と自立』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・住まいの役割 A-(2) B-(6) C-(14)\n・生活行為と住空間 A-(2) B-(6) C-(14)\n・日本の住まいと住まい方 A-(2) B-(6) C-(14)\n資料「日本各地の住まいの例」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　住生活と自立』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・安全で安心な住まい A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)\n・災害に備えた住まい方 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16)\n・快適な住まい方 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　住生活と自立』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・快適な住まい方 A-(2) B-(6) C-(14)\n・よりよい住生活 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16)\n「選択」④ A-(2) B-(6) C-(14)\n『生活の課題と実践』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・災害に備えた住まい方の工夫 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家族・家庭と地域』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・家庭や家族の基本的な機能 A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)\n・中学生としての自立 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)\n・家庭生活と地域との関わり A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) D-(19)\n・資料「地域の人と関わることの大切さ」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) D-(19)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼い頃の振り返り A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)\n・幼児の体の発達 A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n ・幼児の心の発達 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) D-(19)\n・幼児の生活習慣の習得 A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児の生活と遊び A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) D-(19)"]
["技術・家庭（家庭）","2","開隆","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』⑰ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『4　地域の食材と食文化』③ A-(2) B-(6) C-(14) C-(16)","「D　身近な消費生活と環境」⑫ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家庭生活と消費』① A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　商品の選択と購入』③ A-(2) B-(6) C-(14)","「D　身近な消費生活と環境」⑫ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　商品の選択と購入』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　よりよい消費生活のために』③ A-(2) B-(6) C-(14)","「D　身近な消費生活と環境」⑫ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　よりよい消費生活のために』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『4　環境に配慮した消費生活』⑤ A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(15) C-(16) D-(20)","「D　身近な消費生活と環境」⑫ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　よりよい消費生活のために』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『4　環境に配慮した消費生活』 A-(2) B-(6) C-(14)\n「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』⑬ A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』 A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』 A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) D-(19)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』 A-(2) B-(6) C-(14)"]
["技術・家庭（家庭）","2","教図","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　日常食の調理と地域の食文化』⑭ A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　日常食の調理と地域の食文化』 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　日常食の調理と地域の食文化』 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの住生活』⑩ A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの住生活』 A-(1) A-(2) B-(6) C-(11) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの住生活』 A-(1) A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　わたしたちの衣生活』⑪ A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) C-(12) C-(14) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(21)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　わたしたちの衣生活』 A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　わたしたちの衣生活』 A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) C-(12) C-(14) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)"]
["音楽（一般）",2,"教芸","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間35(器楽を含む)","「曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『今 この時』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『メッセージ』 A-(3) A-(4) D-(21)","「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『翼をください』 A-(3) C-(15) D-(21)\n「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『夢の世界を』 A-(3) C-(15) D-(21)\n「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『フーガ ト短調』 A-(3) C-(15) D-(21)","「詩と音楽とのかかわりを理解して，表現を工夫しよう」②　『夏の思い出』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「詩と音楽とのかかわりを理解して，表現を工夫しよう」②　『夏の日の贈りもの』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「詩と音楽とのかかわりを理解して，表現を工夫しよう」②　『夏は来ぬ』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「詩と音楽とのかかわりを理解して，表現を工夫しよう」②　『風をみつけて』 A-(3) A-(4) D-(21)","「曲の構成を理解して，曲想を味わおう」④　『交響曲第５番 ハ短調』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「曲の構成を理解して，曲想を味わおう」④　『時の旅人』 A-(3) A-(4) D-(21)","「響きの美しさを味わおう」④　『ア カペラの合唱曲』 A-(3) D-(21)\n「響きの美しさを味わおう」④　『Kum　Ba　Yah』 A-(3) D-(21)","「日本の歌やカンツォーネのよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『荒城の月』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「日本の歌やカンツォーネのよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『サンタ ルチア』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「日本の歌やカンツォーネのよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『花の季節』 A-(3) C-(18) D-(21)","「オペラの特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『アイーダ』 A-(3) C-(18) D-(21)","「歌舞伎の特徴を理解して，その魅力を味わおう」③　『勧進帳』 A-(3) C-(17) D-(21)","「日本の郷土芸能や伝統音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『日本の郷土芸能』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「日本の郷土芸能や伝統音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『受け継ごう！郷土の芸能』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「日本の郷土芸能や伝統音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『世界の諸民族の音楽』 A-(3) C-(18) D-(21)","「日本の郷土芸能や伝統音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」② A-(3) D-(21)","「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『さくら草』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『心の中にきらめいて』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『今日は君のBirthday』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『大切なもの』 A-(3) B-(8) D-(21)"]
["音楽（一般）",2,"教出","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間35(器楽を含む)","「A　歌詞の内容や全体の響きを生かして」④　『生命が羽ばたくとき』 A-(3) A-(4) D-(19) D-(21)\n「A　歌詞の内容や全体の響きを生かして」④　『語りあおう』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「A　歌詞の内容や全体の響きを生かして」④　『You　Can　Fly!』 A-(3) A-(4) D-(21)","「B　旋律の表れ方や重なり方を理解して」③　『小フーガ ト短調』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「B　旋律の表れ方や重なり方を理解して」③　『２声のインヴェンション 第１番』 A-(3) C-(18) D-(21)","「C　音楽の構成の仕方を理解して」④　『交響曲第５番　第１楽章』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「C　音楽の構成の仕方を理解して」④　『動機を生かした旋律をつくろう』 A-(3) C-(18) D-(21)","「D　歌詞と音楽との関わり」③　『浜辺の歌』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「D　歌詞と音楽との関わり」③　『花の街』 A-(3) C-(17) D-(20) D-(21)\n「D　歌詞と音楽との関わり」③　『早春賦』 A-(3) C-(17) D-(20) D-(21)\n・Let's　Try!　指揮をしてみよう A-(3) D-(21)\n・Let's　Try!　郷土の民謡や芸能を調べてみよう A-(3) C-(16) D-(21)\n・Let's　Try!　民謡を楽しもう A-(3) C-(16) D-(21)","「E　雅楽の豊かな表現を味わいながら」④　『雅楽「越天楽」』 A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　「越天楽」を体験しよう A-(3) C-(17) D-(21)\n『日本と世界をつなぐ音』 A-(3) C-(18) D-(21)\n『歌舞伎「勧進帳」』 A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　歌舞伎を体験しよう A-(3) C-(17) D-(21)","「F　声部の役割を生かして」④　『夢は大空を駈ける』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「F　声部の役割を生かして」④　『この星のどこかで』 A-(3) A-(4) D-(21)","「G　オーケストラの豊かな表現」　『「シェエラザード」から第2楽章』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「G　オーケストラの豊かな表現」　『組曲「展覧会の絵」から』 A-(3) C-(18) D-(21)","「H　音楽の構成を工夫して」③　『構成を工夫して箏（こと）で表現してみよう』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「H　音楽の構成を工夫して」③　『どんな特徴があるかな？「さくら変奏曲」』 A-(3) C-(17) D-(21)",null,null,"年間授業時数（３５時間分の）２８時間で構成"]
["音楽（器楽）",2,"教芸","器楽\nA-(3)\nD-(21)","年間35(一般を含む)","「リコーダーを演奏しよう」　アルトリコーダー　LESSON2 A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\nアルトリコーダー　LESSON3 A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「パートの役割を感じ取りながら，豊かな響きになるように工夫して演奏しよう」　『ラヴァーズコンチェルト』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「パートの役割を理解して，曲にふさわしい表現を工夫して合奏しよう」　『Edelweiss』，『春』　他 A-(3) C-(18) D-(21)",null,null,null,null,null,null,"「尺八を演奏しよう」　『夕やけこやけ』 A-(3) D-(21)\n「三味線を演奏しよう」　『さくらさくら』 A-(3) C-(17) D-(21)","「いろいろな奏法による音色の違いを感じ取って演奏しよう」　『さくらさくら』 A-(3) D-(21)\n「日本の伝統音楽特有のリズムや速度の変化を感じ取って演奏しよう」  A-(3) D-(21)\n「寄せの合方」によるリズムアンサンブル A-(3) B-(8) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["音楽（器楽）",2,"教出","器楽\nA-(3)\nD-(21)\n","年間35(一般を含む)",null,null,null,null,"「D歌詞と音楽との関わり」　『器楽：リコーダー』② A-(3) C-(18) D-(21)","「E 雅楽の豊かな表現を味わいながら」　『三味線』③ A-(3) C-(17) D-(21)","「F声部の役割を生かして」　『歌のアルバム：大切なもの，故郷』② A-(3) C-(16) D-(21)"]
["美術",2,"開隆","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","他人と違っていること、他人と同じであること① A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(17) D-(21)","わたしの「みち」⑤ A-(3) C-(17) D-(21)","ルネサンスの美術① A-(3) C-(17) D-(19) D-(21)","デザインする心⑤ A-(3) C-(17) D-(21)","環境と響き合う形⑤ A-(2) A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","環境をデザインする⑤ A-(3) B-(6) C-(17) C-(18) D-(21)","環境をデザインする⑤ A-(3) B-(6) C-(15) C-(17) D-(21)","空想からの表現④ A-(3) A-(5) C-(17) D-(21)","形や色彩からのメッセージ④ A-(3) A-(5) C-(17) D-(21)","伝統の美に学ぶ④ A-(3) C-(17) D-(21)","ゲルニカ① A-(3) B-(9) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)"]
["美術",2,"日文","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","『学びを深めよう／『表現の可能性を求めて』① A-(3) C-(17) D-(21)\n『新鮮な視点でとらえよう』⑥ A-(3) C-(17) D-(21)",null,"『手作りを味わう喜び／受けつぎつくる人の姿／木でつくる／金属でつくる』⑥ A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)",null,"『座ることから考える』① A-(3) B-(6) C-(12) C-(17) D-(21)","『豊かなイメージで伝えよう』⑥ A-(3) B-(6) C-(12) C-(17) D-(21)","『東へ西へ…／現代に受けつがれる浮世絵版画』③ A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)","『墨が生み出す豊かな世界／水墨画の技法』③ A-(3) C-(17) D-(21)","『瞬間の美しさを形に／粘土でつくる』⑥ A-(3) C-(17) D-(21)","『名画の魅力に迫る／光が生むリアルとドラマ』② A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","『まちを彩るパブリックアート』① A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)"]
["美術",2,"光村","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","『感じたことを話し合おう』① A-(3) C-(17) D-(21)\n『朝起きてから夜眠るまでの美術』① A-(2) A-(3) B-(6) B-(8) C-(15) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑤　『空想の世界を旅する』 A-(3) A-(5) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑤　『あれ？どうなっているの』 A-(3) C-(17) D-(21)","『メッセージを伝えるポスター』⑤ A-(3) C-(12) C-(17) C-(18) D-(21)","『想像の生物をつくる』⑤ A-(3) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)","『原寸大で鑑賞しよう　灰色のフェルト帽の自画像』① A-(3) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)","いずれか選択④　『みんなのためのデザイン』 A-(3) C-(11) C-(12) C-(17) C-(18) D-(21)\nいずれか選択④　『心をともすあかり』 A-(3) B-(9) C-(17)","いずれか選択④　『墨の世界を体感しよう』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)\nいずれか選択④　『浮世絵から学ぶ江戸の職人技』 A-(3) B-(9) C-(16) C-(17) D-(21)","いずれか選択④　『情報を整理して伝える』 A-(3) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(17) D-(21)\nいずれか選択④　『暮らしの中のキャラクター』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","いずれか選択④　『見方を変えて』 A-(3) C-(17) D-(21)\nいずれか選択④　『情景，気持ちを重ねて』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(19) D-(21) D-(22)","『北と南の風土から』① A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)"]
["国語","3","東書","国語\nC-(17)","年間105時間週3時間","「生命は」① C-(17) D-(19)\n「二つのアザミ」① C-(17) D-21\n「俳句の読み方，味わい方」② C-(17) D-(21)\n「俳句を作って句会を開こう」② A-(3) C-(17)","「日本語探検-1」① C-(17)\n「文法の窓-1」① C-(17)\n「形」③ A-(2) A-(3) C-(17)\n「百科事典少女」④ A-(5) B-(6) B-(9) C-(17)\n「評価しながら聞こう」② A-(1) B-(6) C-(17)\n「日本語探検-2」① C-(17)\n「漢字道場-1」① C-(17)","「絶滅の意味」④ C-(12) C-(17) D-(20)\n「漢字道場-2」① C-(17)\n「編集して伝えよう」⑤ A-(3) C-(10) C-(17) D-(19) D-(20)","「落語の秘密」② C-(17)","「黄金の扇風機」② B-(9) C-(17) C-(18)\n「サハラ砂漠の茶会」② B-(6) C-(17) C-(18) D-(21)\n「観察・分析して論じよう」⑤ B-(7) B-(9) C-(12) C-(17)\n「場面に応じて話そう」④ B-(7) C-(17)\n「文法の窓-2」① C-(17)\n「漢字道場-3」① C-(17)","「初恋」① B-(8) C-(17)\n「万葉・古今・新古今」③ C-(17)\n「おくのほそ道」③ A-(5) C-(17) D-(21)\n「論語」② A-(2) A-(3) B-(6) C-(17)\n「古典の言葉」① C-(17)\n「日本語探検-2」① C-(17)\n「文法の窓-3」① C-(17)","「故郷」⑤ A-(4) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) D-(22)\n「漢字道場-4」① C-(17)","「何のために『働く』のか」② B-(6) C-(13) C-(17)\n「本で世界を広げよう」 C-(17)","いずれか選択④ C-(17)\n『見方を変えて』 C-(17) D-(21)\n『情景，気持ちを重ねて』 B-(9) C-(17) D-(19) D-(21) D-(22)","「話し合いで問題を解決しよう」④ B-(6) C-(10) C-(17)\n「今の思いをまとめよう」⑤ A-(3) A-(5) C-(17)\n「漢字道場-5」① C-(17)","「レモン哀歌」① A-(5) C-(14) C-(17) D-(19)\n「生ましめんかな」② A-(4) B-(6) C-(17) D-(19)\n「最後の一句」③ A-(4) C-(14) C-(17)"]
["国語","3",null,"（基礎編）",null,null,"「間違えやすい敬語」 C-(17)","「論理的に読む」 C-(17)\n「素材を生かして表現する」 C-(17)",null,"「比較する」","「目的や相手に応じて説明する」 C-(17)\n「文法のまとめ」 C-(17)","「人物どうしの関係に着目する」 C-(17)",null,"「合意を形成する」 C-(17)"]
["国語","3",null,"（資料編）",null,null,"「風の唄」 B-(8) C-(17) D-(19)","「知床ー流水を巡る循環」 C-(17)\n「話すこと・書くこと・題材例」 C-(17)","「知床ー流水を巡る循環」 C-(17) D-(21)\n「読書活動を楽しもう」 B-(7) B-(9) C-(17)","「恋の歌」 B-(8) C-(17)\n「『おくのほそ道』の旅」 C-(17) D-(21)\n「書評に親しもう」 B-(9) C-(17)",null,"「言葉を広げよう」 C-(17)",null,null,"「話し合いの方法」 C-(17)\n「手紙の書き方」 C-(17)"]
["国語","3","光村","国語\nC-(17)","年間\n105時間週3時間","「春に」① C-(17) D-(21) D-(22)\n「握手」④ B-(6) C-(17) C-(18) D-(22)\n「学びて時にこれを習ふ」② A-(5) C-(17)","「評価しながら聞く」① B-(7) B-(9) C-(17)\n「社会との関わりを伝えよう」④ A-(3) B-(7) B-(9) C-(17)\n「漢字１」① C-(17)","「月の起源を探る」④ A-(5) C-(17)\n「文章の形態を選んで書く」① B-(7) C-(17)\n「魅力的な紙面を作ろう」④ B-(7) C-(15) C-(17)\n「『想いのリレー』に加わろう」② A-(1) B-(7) C-(11) C-(12) C-(17) D-(22)\n「言葉１」① C-(17)","「俳句の可能性／俳句を味わう」③ C-(17) D-(21)\n「言葉を選ぼう」① B-(7) C-(17)\n「「批評」の言葉をためる」② A-(3) B-(8) B-(9) C-(17)\n「文法への扉１」① B-(7) C-(17)\n「読書生活を豊かに」② C-(17)\n・高瀬舟 B-(6) C-(14) C-(17) D-(19) D-(22)\n・未来の私にお薦めの本 A-(3) C-(17)\n・読書コラム　ためになるってどんなこと？ A-(3) C-(17)","「挨拶」② C-(17) C-(18) D-(19)\n「故郷」⑤ A-(4) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) D-(22)\n「推敲して文章を整える」① C-(16) C-(17)","「新聞の社説を比較して読もう」③ C-(17)\n「言葉2」① C-(17)\n「漢字2」① C-(17)\n「音読を楽しもう　古今和歌集　仮名序」① C-(17) D-(21)\n「君待つとー万葉・古今・新古今」② B-(9) C-(14) C-(17) D-(21) D-(22)\n「夏草」④ A-(5) C-(17) D-(21)\n「古典を心の中に」① C-(17)","「作られた『物語』を超えて」④ A-(5) C-(17) D-(19) D-(20)\n「話し合いを効果的に進める」① B-(7) B-(9) C-(17)\n「話し合って提案をまとめよう」⑤ C-(15) C-(16) C-(17)","「観点を立てて分析する」① B-(7) B-(9) C-(17)\n「説得力のある文章を書こう」⑤ A-(1) A-(5) C-(17)\n「初恋」① B-(8) C-(17)\n「文法への扉２」① C-(17)\n「読書に親しむ」① C-(17)\n・エルサルバドルの少女　ヘスース A-(1) A-(5) B-(6) B-(9) C-(14) C-(17) C-(18) D-(22)\n・読書コラム　読書記録をつける A-(2) A-(3) C-(17)","「誰かの代わりに」⑤ A-(1) A-(3) A-(5) C-(15) C-(17)","「わたしを束ねないで」③ A-(1) A-(3) B-(8) C-(17)\n「漢字３」② C-(17)","「三年間の歩みを振り返ろう」⑥ A-(3) A-(4) B-(7) C-(15) C-(17)"]
["国語","3",null,"（資料編）",null,"「蝉の声」 B-(6) C-(17) C-(18)",null,null,null,null,null,"「温かいスープ」 C-(14) C-(16) C-(17) C-(18)","「アラスカとの出会い」 A-(5) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["国語",3,"教出","国語\nC-(17)","年間105時間週3時間","「春に」① A-(3) A-(4) C-(17)\n「一言でまとめ一言から広げる」① B-(9) C-(17)\n「立ってくる春」② A-(2) C-(17) D-(21)\n「私」④ A-(1) B-(9) C-(10) C-(17)","「広告を批評する」③ A-(1) C-(17)\n「漢字の広場１」① C-(17)\n「『新しい博物学』の時代」⑤ C-(16) C-(17) D-(21) D-(22)","「話を聞いて自分の表現に生かす」③ A-(3) C-(17)\n「漢字の広場２」① C-(17)\n「言葉の小窓1」① C-(17)\n「無言館の青春」② C-(14) C-(17) C-(18) D-(22)","「情報を編集するしかけ」③ A-(1) A-(5) C-(17) D-(21)\n「言葉の小窓２」① C-(17)\n「文法の小窓１」② C-(17)","「歴史は失われた過去か」③ C-(17)\n「文化としての科学技術」⑤ A-(1) A-(5) C-(17)\n「図表などの資料から文章を書く」④ A-(1) C-(17)","「言葉の小窓３」② C-(17)\n「文法の小窓２」② C-(17)\n「旅への思い」③ C-(17)\n「和歌の調べ」④ C-(17)\n「和歌の鑑賞文を書く」③ C-(16) C-(17)","風景と心情」③ C-(17) C-(18)\n「最後の一句」② A-(4) C-(14) C-(17)\n「漢字の広場３」① C-(17)\n「近代の俳句」② C-(16) C-(17)\n「初恋」① B-(8) C-(17)\n「故郷」⑦ A-(4) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) D-(22)","「自己PR文を読み合う」② A-(3) C-(17)\n「スピーチで学びを振り返る」② A-(1) C-(17)\n「漢字の広場４」① C-(17)","「課題を解決するために話し合う」④ A-(3) B-(9) C-(15) C-(17)\n「『対話力』とは何か」① A-(1) B-(7) B-(9) C-(17)","「自分の作品集をつくる」④ A-(3) B-(9) C-(17)\n「バースデイ・ガール」② A-(4) B-(6) B-(8) C-(17)","「花を贈る」① B-(8) C-(17)\n「自分自身に」① A-(1) A-(3) C-(17)"]
["国語",3,"三省","国語\nC-(17)","年間\n105\n時間\n週３時間","「水のような人」② B-(9) C-(15) C-(17)\n「読み方を学ぼう１」 C-(17)\n「間の文化」④ C-(17)\n「読み方を学ぼう２」 C-(17)\n「漢字を身につけよう１」 C-(17)","「握手」⑤ A-(4) B-(6) C-(11) C-(17) C-(18)\n「読み方を学ぼう３」 C-(17)\n「ことば発見１」① C-(17)\n「論理の展開を工夫して，説得力をもたせる」⑤ A-(1) A-(3) B-(7) B-(8) B-(9) C-(17)\n「漢字を身につけよう２」 C-(17)","「俳句の世界」④ C-(17)\n「表現プラザ１句会」② C-(17)\n「文法のまど」② C-(17)\n「漢字を身につけよう３」 C-(17)","「状況に応じて話す力を養うブックトーク」④ B-(9) C-(17)\n「花や咲く咲く」② A-(4) B-(8) C-(17)","「フロン規制の物語」⑤ C-(10) C-(17) D-(20)\n「読み方を学ぼう４」 C-(17)\n「合意を形成し，課題を解決する　企画会議」⑤ Ｃ-(12) C-(17)\n「漢字を身につけよう４」 C-(17)","「和歌の世界」④ C-(17)\n「おくのほそ道」④ C-(17)\n「論語」② C-(17) C-(18)\n「古典情報」 C-(17)\n「漢字のしくみ」① C-(17)","「情報社会を生きる―メディア・リテラシー」④ C-(11) C-(17)\n「新聞記事を読み比べよう」 C-(17)\n「ことば発見２　敬語の機能と敬意表現」① B-(7) C-(17)\n「観察や分析をとおして，判断する　批評文」⑥ A-(5) B-(9) C-(12) C-(17)","「漢字を身につけよう６」 C-(17)\n「初恋」② B-(8) C-(17)\n「故郷」⑤ A-(4) B-(9) C-(16) C-(17) Ｄ-(21)\n「ことば発見３」① C-(17)","「表現プラザ２」③ A-(3) C-(17)\n「漢字を身につけよう７」 C-(17)\n「『文殊の知恵』の時代」③ B-(9) C-(17)\n「問いをもとに語り合うワールド・カフェ」② B-(9) C-(17)","「坊っちゃん」③ B-(6) C-(14) C-(17)\n「漢字を身につけよう８」 C-(17)\n「中学校生活を振り返って」⑦ C-(17)\n「歌のことば　誓い」 B-(6) B-(8) C-(17)","「三年間の文法の総まとめ」① C-(17)"]
["国語",3,"学図","国語\nC-(17)","年間105時間週3時間","「最初の質問」① A-(3) A-(5) C-(17)\n「林と思想」 A-(4) C-(17)\n「言葉の共有」③ A-(1) C-(17)\n「ケナリも花，サクラも花」④ B-(6) B-(7) C-(17) C-(18)\n「Ｗａｔｅｒ」 B-(8) C-(17)","「問いのある読みへ」① C-(17)\n「世界に届ける言葉」③ A-(3) C-(11) C-(17) C-(18)\n「心を動かす言葉」 C-(10) C-(11) C-(15) C-(17) C-(18) D-(20)\n「文字を見抜く1」① C-(17)","「地獄の季節」 A-(5) C-(17)\n「握手」⑤ B-(6) C-(17) C-(18) D-(22)\n「輝ける闇」④ C-(17) C-(18)\n「俳句」③ C-(17)\n「俳句十五句」 C-(17)\n「存在」② A-(3) C-(17)\n「黒い雨」 C-(17) C-(18) D-(19)","「批評する言葉」③ A-(3) C-(17)\n「文字を見抜く2」① C-(17)\n「情報を自分のものとするために」② B-(7) C-(17)\n｢少年」② A-(3) C-(17)","「センブリを採りに行く」 A-(1) C-(17)\n「ディズニーランドという聖地」④ A-(4) C-(17) C-(18)","「運動会」④ C-(17)\n「武蔵野の風景」 C-(15) C-(16) C-(17) D-(20)\n「ふっくらと」① B-(6) C-(14) C-(17)\n「多様な意見の交差」③ A-(1) B-(9) C-(12) C-(17)\n「文字を見抜く3」① C-(17)\n「文法の学習1」① C-(17)\n「寂しいお魚」② B-(6) B-(8) C-(17)","「消えゆく虫」 C-(17) D-(19) D-(20)\n「言葉との出会い」① C-(17)\n「歌の源流へ」③ C-(17)\n「枕草子」③ C-(17)\n「漢詩」③ C-(17) C-(18)","「おくのほそ道」④ C-(17)\n「遠野物語」② C-(16) C-(17)\n「先人の達成と共に」① C-(17)\n「あのときかもしれない」③ A-(3) B-(8) C-(15) C-(17)\n「文字を見抜く4」① C-(17)\n「日本語の由来」① C-(17)","「言葉のない世界」 A-(4) A-(5) C-(17)\n「灯台」④ A-(3) C-(17) C-(18)\n「故郷」⑥ A-(4) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) D-(22)","「夕空晴れて」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(17)\n「白い闇のほうへ」① A-(4) C-(17) D-(22)\n「文字を見抜く5」① C-(17)\n「文法の学習2」① C-(17)\n「言葉による発見」② B-(7) C-(17)","「パール-ハーバーの授業」③ B-(6) B-(9) C-(11) C-(17) C-(18)\n「顔の見える国際協力」② C-(12) C-(17) C-(18)\n「網を編む」① A-(3) C-(17)\n「自分だけの羅針盤・道」① A-(4) C-(17)"]
["社会（公民）",3,"日文","公民\nC-(10)\n ～   \nC-(18)","年間100\n時間",null,"\n",null,"「公民との出会い」① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「1 私たちと現代社会」⑪ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私たちが生きる現代社会の特色』④ A-(1) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　現代社会の文化と私たち』③ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　現代社会をとらえる見方や考え方』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と政治」㉜ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「1章　個人の尊重と日本国憲法」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　法に基づく政治と日本国憲法』④ B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　日本国憲法と基本的人権』⑨ B-(6) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と政治」㉜ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　日本の平和主義』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「2章　国民主権と日本の政治」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　民主政治と政治参加』④ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　くらしを支える地方自治』④ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　国の政治のしくみ』⑧ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2章　国民主権と日本の政治」 C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　国の政治のしくみ』 C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　私たちの生活と経済」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　消費生活と経済のしくみ』⑥ A-(1) A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産の場としての企業』⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　私たちの生活と経済」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　金融のしくみとお金の価値』③ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　財政と国民の福祉』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　私たちと国際社会」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　国家と国際社会』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国際社会の課題と私たちの取り組み』⑧ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「5　私たちの課題-持続可能な社会をめざして-」⑩ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「公民を学んで」① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","s"]
["社会（歴史）",3,"東書","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『1　第一次世界大戦と日本』⑦ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『2　世界恐慌と日本の中国侵略』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『3　第二次世界大戦と日本』④ A-(4) C-(16) C-(17) C-(18)\n｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)","｢7　現代の日本と世界」⑭　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n｢7　現代の日本と世界」⑭　『1　戦後日本の発展と国際社会』⑧ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n｢7　現代の日本と世界」⑭　『2　新たな時代の日本と世界』③ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n｢7　現代の日本と世界」⑭　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)","★「深めよう」「導入とまとめ」は章の配当時間に含めた。"]
["社会（歴史）",3,"帝国","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「6　二度の世界大戦と日本」⑰　『1　第一次世界大戦と民族独立の動き』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　二度の世界大戦と日本」⑰　『2　高まるデモクラシーの意識』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「6　二度の世界大戦と日本」⑰　『3　軍国主義と日本の行方』④ A-(4) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　二度の世界大戦と日本」⑰　『4　アジアと太平洋に広がる戦線』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「7　現在に続く日本と世界」⑫　『1　敗戦から立ち直る日本』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「7　現在に続く日本と世界」⑫　『2　世界の多極化と日本の成長』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「7　現在に続く日本と世界」⑫　『3　これからの日本と世界』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["社会（歴史）",3,"教出","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『1　第一次世界大戦と民族独立の動き』⑤ A-(1) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『2　大正デモクラシー』④ A-(3) B-(8) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『郷土の歴史を探ろう④』 C-(16) C-(17) C-(18)","「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『3　恐慌から戦争へ』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『4　第二次世界大戦と日本の敗戦』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『人物から歴史を探ろう⑥』 A-(5) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　 『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)","「8　現代の日本と世界」⑯　『1　日本の民主化と冷戦』⑤ B-(8) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『2　世界の多極化と日本』④ A-(1) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『3　冷戦の終結とこれからの日本』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『世界から歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『人物から歴史を探ろう⑦』 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",3,"日文","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『1 第一次世界大戦と戦後の世界』③ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『2 大正デモクラシーの時代』③ C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『3　世界恐慌と中国との戦争』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『5　第二次世界大戦と日本』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「6　現代の日本と世界」⑫　『導入』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　現代の日本と世界」⑫　『1　平和と民主化への動き』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「6　現代の日本と世界」⑫　『2　国際化する世界と日本』⑥ C-(11) C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「6　現代の日本と世界」⑫　『歴史を学んで』① C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",3,"清水","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『1　第一次世界大戦とその後の世界』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『2　政党政治の発展と大衆文化』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『3　ファシズムのうごきと日中戦争』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『4　第二次世界大戦と戦時下の人びと』⑤ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　現代の日本と世界」⑮　『1　戦後の日本と世界』⑤ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「6　現代の日本と世界」⑮　『2　冷戦下の世界と日本の経済成長』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「6　現代の日本と世界」⑮　『3　現代の社会と今後の課題』③ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「6　現代の日本と世界」⑮　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「歴史学習のまとめ」① A-(3) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",3,"育鵬社","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「5　二度の世界大戦と日本」⑳　『鳥の目で見る近代2』① C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)\n「5　二度の世界大戦と日本」⑳　『虫の目で見る近代2』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　二度の世界大戦と日本」⑳　『1　第一次世界大戦前後の日本と世界』⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「5　二度の世界大戦と日本」⑳　『2　第二次世界大戦終結までの日本と世界』⑪ A-(2) B-(6) B-(9) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)\n「6　現代の日本と世界」⑩　『鳥の目で見る現代』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「6　現代の日本と世界」⑩　『虫の目で見る現代』① A-(4) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　現代の日本と世界」⑩　『1　第二次世界大戦後の占領と再建』③ A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「6　現代の日本と世界」⑩　『2　経済大国・日本の国際的役割』⑤ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)"]
["社会（公民）",3,"東書","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,null,null,"「1　現代社会と私たちの生活」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　現代社会の特色と私たち』⑤ B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「1　現代社会と私たちの生活」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　私たちの生活と文化』③ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　現代社会の見方や考え方』⑤ B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　個人の尊重と日本国憲法」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　人権と日本国憲法』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　個人の尊重と日本国憲法」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　人権と共生社会』⑦ B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　これからの人権保障』④ B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「3　現代の民主政治と社会」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　現代の民主政治』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　現代の民主政治と社会」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国の政治の仕組み』⑩ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　地方自治と私たち』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの暮らしと経済」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　消費生活と経済』⑤ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産と労働』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　価格の働きと金融』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの暮らしと経済」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　政府の役割と国民の福祉』④ B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『5　これからの経済と社会』④ B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「5　地球社会と私たち」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　国際社会の仕組み』⑤ A-(5) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　さまざまな国際問題』⑤ A-(2) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『3　これからの地球社会と日本』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「終章　より良い社会を目指して」⑤ A-(5) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（公民）",3,"帝国","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,null,null,"「1　私たちと現代社会」⑫ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私たちの生きる現代社会について考えよう』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　私たちの生活と文化について考えよう』③ B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　私たちの生きる現代社会の見方・考え方』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちと民主政治」㉛ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　民主主義について考えよう』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　日本国憲法について考えよう』⑪ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちと民主政治」㉛ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　国民として国の政治を考えよう』⑫ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　住民として地方自治について考えよう』⑥ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　私たちと経済活動」㉕ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私たちの生活と経済について考えよう』③ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　消費者として経済を考えよう』④ A-(1) A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　企業を通して経済を考えよう』⑫ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)","「3　私たちと経済活動」㉕ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　納税者として経済を考えよう』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「4　私たちと国際社会」⑮ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　世界平和の実現をめざして』⑩ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「4　私たちと国際社会」⑮ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n 『2　環境問題について考えよう』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「5　より良い社会をめざして」⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　持続可能な社会について考えよう』⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（公民）",3,"教出","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,"\n",null,"「1　私たちの暮らしと現代社会」⑩ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『いまを生きるということ』① B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)\n『1　私たちが生きる現代社会』② A-(1) B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　現代につながる伝統と文化』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　私たちがつくるこれからの社会』④ A-(1) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　人間を尊重する日本国憲法」⑲ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『なせ憲法を学ぶのか』① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『民主政治を支える憲法』③ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　憲法が保障する基本的人権』⑪ A-(1) A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)","「2　人間を尊重する日本国憲法」⑲ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　私たちの平和主義』③ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　私たちの暮らしと民主政治」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『政治とはなんだろう』① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　民主主義と日本の政治』⑨ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　私たちの暮らしと民主政治」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　司法権の独立と裁判』⑥ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　地方自治と住民の参加』⑤ A-(1) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの暮らしと経済」⑰ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『循環する経済』① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　消費生活と市場経済』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産のしくみと企業・金融』⑥ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの暮らしと経済」⑰ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　財政と政府の役割』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　安心して暮らせる社会」⑫ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『社会の中で働くということ』① A-(1) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　労働と社会保障』⑥ B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「5　安心して暮らせる社会」⑫ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　これからの日本経済の課題』④ A-(2) A-(5) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　国際社会に生きる私たち」⑮ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『国際社会の「理想と現実」』① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　国際社会と国家』⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「6　国際社会に生きる私たち」⑮ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国際社会が抱える課題』⑥ A-(5) B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『終章　私たちにできること』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　持続可能な未来へ』⑤ A-(2) A-(3) A-(4) A-(5) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)"]
["社会（公民）",3,"清水","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,null,null,"「序章　私たちと現代社会」⑦ A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(7) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(22)","「1　私たちの生活と政治」㉗ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　人権の尊重と日本国憲法』⑫ A-(1) A-(3) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「1　私たちの生活と政治」㉗ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国民主権』⑫ A-(1) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「1　私たちの生活と政治」㉗ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　平和主義』③ B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(22)\n「2　私たちの生活と経済」㉓ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私たちのくらしと経済』⑤ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と経済」㉓ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産のしくみと企業』⑦ A-(4) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　政府の役割と財政』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と経済」㉓ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　社会保障と福祉の充実』⑪ A-(1) B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「3　国際社会を生きる」⑨ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　こんにちの国際社会』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『2　持続可能な未来へ』⑤ A-(4) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(22)"]
["社会（公民）",3,"育鵬社","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,null,null,"導入「なぜ『公民』を学ぶのか？／人生モノサシ」② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「1　私たちの生活と現代社会」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私から見える現代の日本社会』⑤ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　現代社会の文化と私たちの生活』⑤ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「1　私たちの生活と現代社会」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　現代社会をとらえる見方や考え方』② A-(1) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　私たちの生活と政治」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　日本国憲法の基本原則』⑧ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と政治」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　基本的人権の尊重』⑦ A-(1) B-(8) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　私たちの生活と政治」⑲ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　民主政治のしくみ』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　私たちの生活と政治」⑲ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国民の代表機関としての国会』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　行政権をもつ内閣』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　裁判所と司法権』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『5　地方自治と住民』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの生活と経済」㉔ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　消費と経済』④ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産と労働』⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　市場経済と金融』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの生活と経済」㉔ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　私たちの生活と財政』③ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『5　私たちの生活と福祉』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「5　私たちと国際社会の課題」⑰ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　国家と国際社会』⑪ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　持続可能な社会をつくるために』⑤ A-(4) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「社会科のまとめ」⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["数学",3,"東書","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　多項式」⑱　『1　多項式の計算』⑧ A-(5)","「1　多項式」⑱　『2　因数分解』⑥ A-(5)\n「1　多項式」⑱　『3　式の計算の利用』③ A-(5)\n「1　多項式」⑱　『章の問題A』① A-(5)\n「数学マイノート」 A-(5) B-(9)","｢2　平方根」⑯　『1　平方根』⑥ A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『2　根号をふくむ式の計算』⑨ A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『章の問題A』① A-(5)","｢3　2次方程式」⑯　『1　2次方程式とその解き方』⑩ A-(5)","｢3　2次方程式」⑯　『2　2次方程式の利用』⑤ A-(5)\n｢3　2次方程式」⑯　『章の問題A』① A-(5)\n「数学のまど」 A-(5) C-(18)\n「4　関数 y=ax²」⑬　『1　関数 y=ax²』⑨ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑬　『2　いろいろな関数の利用』① A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑬　『章の問題A』① A-(5)\n「5　相似な図形」㉑　『1　相似な図形』⑧ A-(5)","「5　相似な図形」㉑ A-(5)\n「学び合い」 A-(5) B-(9)\n「5　相似な図形」㉑　『2 平行線と比』⑧ A-(5)\n「5　相似な図形」㉑　『3　相似な図形の面積と体積』④ A-(5)\n「5　相似な図形」㉑　『章の問題A』① A-(5)","「6　円」⑨　『1　円周角の定理』⑥ A-(5)\n「6　円」⑨　『2　円周角の定理の利用』② A-(5)\n「6　円」⑨　『章の問題A』① A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』⑤ A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』⑦ A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』\n「7　三平方の定理」⑬　『章の問題A』① A-(5)\n「8　標本調査」⑤　『1　標本調査』② A-(5)\n「8　標本調査」⑤　『2　標本調査の利用』② A-(5)\n「8　標本調査」⑤　『章の問題A』① A-(5)","『数学の歴史』 A-(5) C-(13) C-(17)\n★各章のとびらの時数は，その章の１節１項の時数に含む。 "]
["数学",3,"教出","数学\nA-(5)　","年間140時間週4時間","学習を進めるにあたって A-(5) B-(9)\n「1　式の計算」⑳　『1　多項式の乗法と除法』⑨ A-(5)","「1　式の計算」⑳　『2　因数分解』⑥ A-(5)\n「1　式の計算」⑳　『3　式の活用』④ A-(5)\n「1　式の計算」⑳　『章の問題』① A-(5)","｢2　平方根」⑯　『1　平方根』⑥ A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『2　平方根の計算』⑧ A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『3　平方根の活用』① A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『章の問題』① A-(5)\n｢3　2次方程式」⑫　『1　2次方程式とその解き方』⑧ A-(5)","｢3　2次方程式」⑫　『2　2次方程式の活用』③ A-(5)\n｢3　2次方程式」⑫　『章の問題』① A-(5) C-(18)","「4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数 y=ax²』⑩ A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の活用』③ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑮　『3　いろいろな関数』① A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『章の問題』① A-(5)\n「5　相似な図形」㉔　『1　相似な図形』⑨ A-(5)\n「5　相似な図形」㉔　『2　平行線と線分の比』⑧ A-(5)","「5　相似な図形」㉔　『3　相似な図形の面積の比と体積の比』4.5 A-(5)\n「5　相似な図形」㉔　『4 相似な図形の活用』1.5 A-(5)\n「5　相似な図形」㉔　『章の問題』① A-(5)","「6　円」⑩　『1　円周角』⑥ A-(5)\n「6　円」⑩　『2　円周角の定理の活用』③ A-(5)\n「6　円」⑩　『章の問題』① A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』⑤ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の活用』⑦ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『章の問題』① A-(5)","「8　標本調査」⑦　『1　標本調査』5.5 A-(5) D-(20)\n「8　標本調査」⑦　『2　標本調査の活用』① A-(5)\n「8　標本調査」⑦　『章の問題』0.5 A-(5)","予備時間　23時間\n『自由研究』 A-(5) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["数学",3,"学図","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　式の計算」⑳　『導入』① A-(4) A-(5)\n「1　式の計算」⑳　『1　多項式の計算』⑥ A-(5) C-(10)\n「1　式の計算」⑳　『2　因数分解』⑦ A-(5) C-(10)","「1　式の計算」⑳　『3　式の利用』④ A-(3) A-(5)\n「1　式の計算」⑳　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『導入』① A-(4) A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『1　平方根』⑤ A-(5) B-(9)","｢2　平方根」⑯　『2　根号をふくむ式の計算』⑧ A-(5) C-(10)\n｢2　平方根」⑯　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)\n｢3　2次方程式」⑯　『導入』① A-(5) D-(20)\n｢3　2次方程式」⑯　『1　2次方程式の解き方』⑩ A-(5) C-(10)","｢3　2次方程式」⑯　『2　2次方程式の利用』③ A-(3) A-(5)\n｢3　2次方程式」⑯　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑲　『導入』① A-(4) A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑲　『1　関数 y=ax²』⑬ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑲　『2　いろいろな関数』③ A-(3) A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑲　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)","「5　相似な図形」㉑　『導入』① A-(4) A-(5) C-(18)\n「5　相似な図形」㉑　『1　相似な図形』⑦ A-(5) C-(10)\n「5　相似な図形」㉑　『2　平行線と相似』⑦ A-(5) C-(10)","「5　相似な図形」㉑　『3　相似と計量』④ A-(3) A-(5)\n「5　相似な図形」㉑　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)\n「6　円」⑫　『導入』① A-(4) A-(5)\n「6　円」⑫　『1　円周角と中心角』⑥ A-(5)\n「6　円」⑫　『2　円周角の定理の利用』③ A-(3) A-(5)\n「6　円」⑫　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『導入』① A-(4) A-(5) C-(18)\n「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』④ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』⑥ A-(3) A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)","「8　標本調査」⑨　『導入』① A-(4) A-(5)\n「8　標本調査」⑨　『1　標本調査』⑥ A-(5) C-(11) C-(17)\n「8　標本調査」⑨　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)","予備時間　14時間"]
["数学",3,"啓林","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　式の展開と因数分解」⑲　『1　式の展開と因数分解』⑬ A-(5)","「1　式の展開と因数分解」⑲　『1　式の展開と因数分解』\n「1　式の展開と因数分解」⑲　『2　式の計算の利用』④ A-(5)\n「1　式の展開と因数分解」⑲　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「2　平方根」⑮　『1　平方根』⑤ A-(5)","「2　平方根」⑮　『1　平方根』\n「2　平方根」⑮　『2　根号をふくむ式の計算』⑦ A-(5)\n「2　平方根」⑮　『3　平方根の利用』① A-(5)\n「2　平方根」⑮　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「3　二次方程式」⑬　『1　二次方程式』⑧ A-(5)","「3　二次方程式」⑬　『1　二次方程式』\n「3　二次方程式」⑬　『2　二次方程式の利用』③ A-(5)\n「3　二次方程式」⑬　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数とグラフ』⑦ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数とグラフ』\n「4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の値の変化』④ A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『3　いろいろな事象と関数』② A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「5　図形と相似」㉕　『1　図形と相似』⑧ A-(5)\n「5　図形と相似」㉕　『2　平行線と線分の比』⑧ A-(5)","「5　図形と相似」㉕　『2　平行線と線分の比』\n「5　図形と相似」㉕　『3　相似な図形の計量』⑤ A-(5)\n「5　図形と相似」㉕　『4　相似の利用』② A-(5)\n「5　図形と相似」㉕　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「6　円の性質」⑩　『1　円周角と中心角』⑤ A-(5)","「6　円の性質」⑩　『1　円周角と中心角』\n「6　円の性質」⑩　『2　円の性質の利用』③ A-(5)\n「6　円の性質」⑩　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』④ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』⑦ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「8　標本調査」⑥　『1　標本調査』④ A-(5)\n「8　標本調査」⑥　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)"]
["数学",3,"日文","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　式の展開と因数分解」⑳　『1　式の展開』⑧ A-(5)\n「1　式の展開と因数分解」⑳　『2　因数分解』⑦ A-(5)","「1　式の展開と因数分解」⑳　『3　文字式の活用』② A-(5)\n「1　式の展開と因数分解」⑳　『4　素因数分解』① A-(5)\n「1　式の展開と因数分解」⑳　『章末』② A-(5) B-(9)","「2　平方根」⑭　『1　平方根』⑤ A-(5) B-(9)\n「2　平方根」⑭　『2　根号をふくむ式の計算』⑦ A-(5)\n「2　平方根」⑭　『章末』② A-(5)","「3　２次方程式」⑬　『1　２次方程式』⑪ A-(5) B-(9)\n「3　２次方程式」⑬　『章末』② A-(5) B-(9)","｢4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数 y=ax²』⑨ A-(5) D-(20)\n｢4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の活用』② A-(5)\n｢4　関数 y=ax²」⑮　『3　いろいろな関数』② A-(5) B-(9)\n｢4　関数 y=ax²」⑮　『章末』② A-(5)","「5　相似な図形」㉒　『1　相似な図形』⑧ A-(5) B-(9)\n「5　相似な図形」㉒　『2　平行線と線分の比』⑥ A-(5)","「5　相似な図形」㉒　『3　相似な図形の面積比と体積比』⑥ A-(5) B-(9)\n「5　相似な図形」㉒　『章末』② A-(5)\n「6　円」⑨　『1　円周角と中心角』⑦ A-(5) B-(9) D-(20)","「6　円」⑨　『章末』② A-(5)\n「7　三平方の定理」⑫　『1　三平方の定理』⑩ A-(5)","「7　三平方の定理」⑫　『章末』② A-(5)\n「8　標本調査」⑦　『1　標本調査』⑤ A-(2) A-(5) B-(9) C-(12)","「8　標本調査」⑦　『章末』② A-(5)"]
["数学",3,"数研","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　式の計算」⑲　『1　多項式の計算』⑦ A-(5)\n「1　式の計算」⑲　『2 因数分解』⑥ A-(5)","「1　式の計算」⑲　『2　因数分解』\n「1　式の計算」⑲　『3　式の計算の利用』③ A-(5)\n「1　式の計算」⑲　『4　素因数分解』① A-(5) D-(20)\n「1　式の計算」⑲　『章の問題』② A-(5)\n「2　平方根」⑮　『1　平方根』⑤ A-(5) D-(20)","「2　平方根」⑮　『2　根号をふくむ式の計算』⑧ A-(5)\n「2　平方根」⑮　『章の問題』② A-(5)\n｢3　2次方程式」⑮　『1　2次方程式』⑨ A-(5)","｢3　2次方程式」⑮　『1　2次方程式』\n｢3　2次方程式」⑮　『2　2次方程式の利用』④ A-(5)\n｢3　2次方程式」⑮　『章の問題』② A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数 y=ax²』⑧ A-(5) D-(20)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の利用』⑤ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の利用』\n「4　関数 y=ax²」⑮　『章の問題』② A-(5)\n「5　相似」㉓　『1　相似な図形』⑧ A-(5)\n「5　相似」㉓　『2　平行線と線分の比』⑦ A-(5)","「5　相似」㉓　『2　平行線と線分の比』\n「5　相似」㉓　『3　面積の比，体積の比』⑥ A-(5)\n「5　相似」㉓　『章の問題』② A-(5)\n「6　円」⑩　『1　円』⑧ A-(5)","「6　円」⑩　『1　円』\n「6　円」⑩　『章の問題』② A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』⑤ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』⑥ A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』 A-(5) D-(20)\n「7　三平方の定理」⑬　『章の問題』② A-(5)\n「8　標本調査」⑦　『1　母集団と標本』⑥ A-(5)","「8　標本調査」⑦　『章の問題』① A-(5)\n予備時間　15時間","予備時間　8時間"]
["理科",3,"東書","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「1　化学変化とイオン」㉖→㉗　『1　水溶液とイオン』⑧ A-(5) D-(20)","「1　化学変化とイオン」㉖→㉗　『2　化学変化と電池』⑧ A-(5) D-(20)\n「1　化学変化とイオン」㉖→㉗　『3　酸，アルカリとイオン』⑩ A-(5) D-(20)","「2　生命の連続性」㉑→㉒　『1　生物の成長と生殖』⑬ A-(5) C-(14) D-(19) D-(20)","「2　生命の連続性」㉑→㉒　『2　遺伝の規則性と遺伝子』⑧ A-(5) D-(19) D-(20)","「3　運動とエネルギー」㉙→㉚　『1　物体のいろいろな運動』⑩ A-(5) D-(20)","「3　運動とエネルギー」㉙→㉚　『2　力の規則性』⑦ A-(5) D-(20)\n「3　運動とエネルギー」㉙→㉚　『3　エネルギーと仕事』⑬ A-(5) D-(20)","「4　地球と宇宙」㉒→㉓　『1　宇宙の広がり』⑧ A-(5) D-(20)\n「4　地球と宇宙」㉒→㉓　『2　地球の運動と天体の動き』⑪ A-(5) D-(20)","「4　地球と宇宙」㉒→㉓　『3　月と惑星の見え方』⑥ A-(5) D-(20)","「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『1　自然のなかの生物』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)\n「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『2　自然環境の調査と環境保全』⑥ A-(4) A-(5) C-(15) C-(16) D-(20)","「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『3　自然の恵みと災害』⑥ A-(5) C-(16) D-(20)\n「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『4　科学技術と人間』⑨ A-(5) C-(10) C-(15) D-(20)","「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『終章　持続可能な社会をつくるために』 A-(5) C-(18) D-(20)\n★各単元末にまとめの時間を１時間ずつ設定した。"]
["理科",3,"学図","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「A-5　運動とエネルギー」㊲　『1　力のつり合い』⑪ A-(4) A-(5) C-(12) D-(20)","「A-5　運動とエネルギー」㊲　『2　力と運動』⑩ A-(5) D-(20)\n「A-5　運動とエネルギー」㊲　『3　仕事とエネルギー』⑮ A-(5) C-(16) D-(20)","「A-5　運動とエネルギー」㊲　『3　仕事とエネルギー』\n「A-5　運動とエネルギー」㊲　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-5　生命のつながり」⑱　『1　生物の成長と細胞』④ A-(5) D-(20) D-(21)"," 「B-5　生命のつながり」⑱　『1　生物の成長と細胞』\n「B-5　生命のつながり」⑱　『2　生物の生殖と細胞』⑧ A-(5) D-(20)\n「B-5　生命のつながり」⑱　『3　遺伝の規則性』⑤ A-(5) D-(20)","「B-5　生命のつながり」⑱　『3　遺伝の規則性』\n「B-5　生命のつながり」⑱　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-6　生物と環境」⑩　『1　自然界での生物のはたらき』⑤ A-(5) D-(20)\n「B-6　生物と環境」⑩　『2　自然界のつり合い』④ A-(5) D-(20)","「B-6　生物と環境」⑩　『2　自然界のつり合い』\n「B-6　生物と環境」⑩　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「A-6　化学変化とイオン」㉘　『1　水溶液とイオン』⑩ A-(5) D-(20)\n「A-6　化学変化とイオン」㉘　『2　酸・アルカリとイオン』⑩ A-(4) A-(5) D-(20)","「A-6　化学変化とイオン」㉘　『2　酸・アルカリとイオン』\n「A-6　化学変化とイオン」㉘　『3　電池とイオン』⑦ A-(5) D-(20)\n「A-6　化学変化とイオン」㉘　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-7　地球と宇宙」㉔　『1　太陽系宇宙の広がり』⑧ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)","「B-7　地球と宇宙」㉔　『1　太陽系宇宙の広がり』\n「B-7　地球と宇宙」㉔　『2　地球から見た天体の動き』⑮ A-(5) C-(18) D-(20) D-(21)","「B-7　地球と宇宙」㉔　『2　地球から見た天体の動き』\n「B-7　地球と宇宙」㉔　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「自然・科学技術と人間」㉓　『1　自然と人間』⑨ A-(5) C-(18) D-(19) D-(20)\n「自然・科学技術と人間」㉓　『2　科学技術と人間』⑧ A-(1) A-(5) C-(10) C-(12) C-(18) D-(20)","「自然・科学技術と人間」㉓　『3　自然環境の保全と科学技術』⑥ A-(5) C-(11) C-(12) C-(18) D-(20)"]
["理科",3,"大日","理科\nA-(5)\nD-(20)　","年間140時間週4時間","「天体観測を続けてみよう」② A-(5) D-(20)\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『1　力のはたらき』⑤ A-(5) D-(20)\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『2　物体の運動』⑪ A-(5) D-(20)","「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『2　物体の運動』\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『3　仕事とエネルギー』⑮ A-(5) D-(20)","「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『3　仕事とエネルギー』\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『終章　ジェットコースター』② A-(5) D-(20)\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「2　生命のつながり」⑱～⑲　『1　生物の成長とふえ方』⑩ A-(5) D-(19) D-(20)","「2　生命のつながり」⑱～⑲　『1　生物の成長とふえ方』\n「2　生命のつながり」⑱～⑲　『2　遺伝の規則性と遺伝子』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「2　生命のつながり」⑱～⑲　『終章　遺伝子技術について調べよう』② A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　生命のつながり」⑱～⑲　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「3　自然界のつながり」⑧　『1　生物どうしのつながり』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)\n「3　自然界のつながり」⑧　『2　自然界を循環する物質』② A-(5) D-(20)\n「3　自然界のつながり」⑧　『終章　自然界のつり合いを考えよう』② A-(5) D-(20)","「3　自然界のつながり」⑧　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『1　水溶液とイオン』⑮ A-(5) D-(20)","「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『1　水溶液とイオン』\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『2　化学変化と電池』⑤ A-(5) D-(20)\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『3　酸・アルカリとイオン』⑦ A-(5) D-(20)\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『終章　中和をイオンで考える』② A-(5) D-(20)\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『1　天体の１日の動き』⑥ A-(5) D-(20)\n「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『2　天体の１年の動き』⑤ A-(5) D-(20)\n「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『3　月と惑星の運動』⑤ A-(5) D-(20)","「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『3　月と惑星の運動』\n「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『4　太陽系と銀河系』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)","「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『終章　太陽の位置から方角を知る』② A-(5) D-(20)\n「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「6　地球の明るい未来のために」⑲　『1　自然環境と人間のかかわり』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「6　地球の明るい未来のために」⑲　『2　くらしをささえる科学技術』② A-(5) C-(18) D-(20)\n「6　地球の明るい未来のために」⑲　『3　たいせつなエネルギー資源』⑥ A-(5) C-(18) D-(19) D-(20)\n「6　地球の明るい未来のために」⑲　『終章　これからのくらしを考えよう』④ A-(5) C-(18) D-(20)\n「6　地球の明るい未来のために」⑲　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",3,"啓林","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「生命の連続性」⑭　『つながる生命』① A-(5) D-(19) D-(20)\n「生命の連続性」⑭　『1　生物の成長とふえ方』⑦ A-(5) D-(19) D-(20)\n「生命の連続性」⑭　『2　遺伝の規則性と遺伝子』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「生命の連続性」⑭　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「化学変化とイオン」㉕　『水素と酸素から電気をつくる』① A-(5) D-(20)\n「化学変化とイオン」㉕　『1　水溶液とイオン 』⑫ A-(5) D-(20)","「化学変化とイオン」㉕　『1　水溶液とイオン』\n「化学変化とイオン」㉕　『2　酸・アルカリと塩』⑪ A-(5) C-(16) D-(20)","「化学変化とイオン」㉕　『2　酸・アルカリと塩』\n「化学変化とイオン」㉕　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉝　『どのようなときに運動がはじまるのだろうか』① A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉝　『1　力のつり合い』⑦ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉝　『2　物体の運動』⑧ A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉝　『3　仕事とエネルギー』⑨ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉝　『4　多様なエネルギーとその移り変わり』③ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉝　『5　エネルギー資源とその利用』④ A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉝　『5　エネルギー資源とその利用』\n「運動とエネルギー」㉝　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「宇宙の中の地球」⑳　『地球はどのような天体なのだろうか』① A-(5) C-(18) D-(20)\n「宇宙の中の地球」⑳　『1　地球とその外側の世界』⑥ A-(5) D-(20)","「地球と宇宙」⑳　『2　太陽と恒星の動き』⑧ A-(5) D-(20)\n「宇宙の中の地球」⑳　『3　月と金星の動きと見え方』④ A-(5) D-(20)\n「宇宙の中の地球」⑳　『力だめし』① A-(5) D-(20)","「自然と人間」㉔　『山と海に広がる森 』① A-(5) D-(20)\n「自然と人間」㉔　『1　自然界のつり合い』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)\n「自然と人間」㉔　『2　人間と環境』④ A-(5) C-(16) C-(18) D-(20)","「自然と人間」㉔　『3　自然が人間の生活におよぼす影響』⑥ A-(5) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n「自然と人間」㉔　『4　科学技術と人間』③ A-(5) C-(18) D-(20)\n「自然と人間」㉔　『5　科学技術の利用と環境保全』④ A-(5) D-(20)","「自然と人間」㉔　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n予備時間　28時間"]
["理科",3,"教出","理科\nA-(5)　\nD-(20)　　　　　　　　　　　　　","年間140時間週4時間","「生命の連続性」⑳　『1　生物の成長』③ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\n「生命の連続性」⑳　『2　生物の殖え方』⑨ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)","「生命の連続性」⑳　『3　遺伝の規則性』⑥ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「化学変化とイオン」㉔　『1　水溶液とイオン』⑧ A-(5) D-(20)","「化学変化とイオン」㉔　『1　水溶液とイオン』\n「化学変化とイオン」㉔　『2　電池とイオン』⑤ A-(5) D-(20)\n「化学変化とイオン」㉔　『3　酸・アルカリとイオン』⑦ A-(5) D-(20)","「化学変化とイオン」㉔　『3　酸・アルカリとイオン』\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「地球と宇宙」㉔　『1　天体の１日の動き』⑥ A-(5) D-(20) D-(21)","「地球と宇宙」㉔　『1　天体の１日の動き』\n「地球と宇宙」㉔　『2　天体の１年の動き』⑤ A-(5) D-(20) D-(21)\n「地球と宇宙」㉔　『3　太陽と月』⑤ A-(5) D-(20) D-(21)","「地球と宇宙」㉔　『4　太陽系と宇宙の広がり』⑤ A-(5) D-(20) D-(21)\nゆとり③ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉜　『1　力の法則』⑧ A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉜　『2　力と運動』⑪ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉜　『3　仕事とエネルギー』⑩ A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉜　『3　仕事とエネルギー』\nゆとり③ A-(5) D-(20)\n「エネルギーの変換と利用」⑫　『1　エネルギーの移り変わり』⑤ A-(5) D-(20)","「エネルギーの変換と利用」⑫　『1　エネルギーの移り変わり』\n「エネルギーの変換と利用」⑫　『2　エネルギー資源とその利用』⑤ A-(5) D-(20)\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「自然と人間」⑳　『1　生物と環境』⑦ A-(5) D-(19) D-(20)","「自然と人間」⑳　『1　生物と環境』\n「自然と人間」⑳　『2　人間と環境』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)\n「自然と人間」⑳　『3　自然の恵みと災害』⑤ A-(5) C-(16) D-(19) D-(20) D-(21)\nゆとり② A-(5) D-(20)","「科学・技術の発展と環境の保全」⑧　『1　科学技術の発展 』⑤ A-(5) C-(10) D-(20)\n「科学・技術の発展と環境の保全」⑧　『2　科学・技術の利用と環境の保全』③ A-(5) C-(18) D-(20)"]
["英語",3,"東書","英語　　　　　　　　　　C-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","U0「Countries　around　the　World」② C-(17) C-(18) D-(21)\nU1「Pop　Culture　Then　and　Now」⑧ C-(17) C-(18)","DS1「食事の会話」② B-(7) C-(18)\nP1「日本文化紹介」④ C-(17) C-(18)\nU2「From　the　Other　Side　of　the　Earth」⑧ C-(18) D-(20)","DS2「手紙」② B-(7) C-(18)\nU3「Fair　Trade　Event」⑧ C-(11) C-(18)\nDS3「さそい」② B-(7) C-(18)","まとめと練習1② C-(18)\n学び方コーナー1① C-(18)\nP2「修学旅行」④ C-(17) C-(18) D-(21)","LR1「A　Mother's　Lullaby」④ C-(18) D-(19)\nU4「To　Oue　Future　Generations」⑧ C-(15) C-(18) D-(19)","DS4「道案内」② B-(6) B-(7) C-(18)\nU5「Living　with　Robots-For　or　Against」⑧ B-(9) C-(18)\nDS5「電話の会話」② B-(7) C-(18)","U6「Striving　for　a　Better　World」⑧ A-(4) C-(15) C-(18)\nDS6「レポート」② B-(9) C-(15) C-(18)\nまとめと練習2① C-(18)\n学び方コーナー2① C-(18)","P3「中学校生活」④ A-(3) B-(9) C-(18)","LR2「The　Green　Door」⑤ B-(6) C-(18)","LR3「An　Artist　in　the　Arctic」⑥ C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)\n『資料編』　名作鑑賞「The　Letter」 B-(8) C-(18)","『資料編』　Further　Reading　「Sato　Mami:Making　the　Best　of　Life」 A-(4) C-(18) D-(22)\n『資料編』　Further　Reading　「Malala　Yousafzai:Education　First」 A-(4) C-(11) C-(18)"]
["英語",3,"開隆","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Classroom　English① C-(18)\nP1「A　History　of　Vegetables」⑥ C-(18)\nPU1「旅行（機内で）」② B-(7) C-(18)","P2「Volcanoes　in　Japan」⑥ B-(8) C-(17) C-(18) D-(21)\n英語のしくみ1① C-(18)","P3「The　5　Rs　to　Save　the　Earth」⑥ C-(10) C-(15) C-(18) D-(20)\nPU2「道案内②（電車の乗りかえ）」② B-(6) B-(7) C-(18)\n英語のしくみ2① C-(18)","MP7「あの人にインタビューしよう」④ A-(4) B-(7) C-(18)\nP4「Faithful　Elephants」⑤ C-(18) D-(19) D-(21)\nPU3「お祝い・お礼メール」 B-(6) B-(7) B-(8) C-(18)","P5「Sushi-Go-Around　in　the　World」⑥ C-(17) C-(18)\nPU4「電話②（伝言を受ける）」② B-(7) C-(18)\nP6「Let's　Talk　about　Japanese　Things.」⑥ C-(16) C-(17) C-(18)","英語のしくみ3① C-(18)\nMP8「日本文化を紹介しよう」④ C-(16) C-(17) C-(18)","P7「What　Is　the　Most　Important　Thing　to　You?」⑥ A-(4) C-(12) C-(18) D-(20)\nPU5「アナウンス（駅，空港など）」① A-(1) C-(18)","P8「Clean　Energy　Sources」⑥ A-(5) C-(18) D-(20)\nPU6「ホームページで学校紹介」③ C-(10) C-(15) C-(18)\n英語のしくみ4① C-(18)\nP9「Education　First　:　Malala's　Story」⑤ A-(4) A-(5) C-(11) C-(18) D-(22)","PU7「有名人の名言」② C-(18) D-(22)\nSP「卒業に向けて-思いを伝えよう」⑥ B-(6) B-(8) C-(18)","ER1「After　Twenty　Years」⑤ B-(6) B-(8) C-(18)\nER2「Mother　Teresa」⑤ B-(6) C-(12) C-(18) D-(22)\nER3「The　Hat」⑤ B-(9) C-(18)"]
["英語",3,"三省","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","L1「My　Favorite　Words」④ A-(3) A-(4) C-(10) C-(18)\nLT1① C-(18)","L2「France-Then　and　Now」⑨ C-(17) C-(18)\nLL1① C-(18)\nLT2① C-(18)","L3「Rakugo　Goes　Overseas」⑧ B-(6) C-(17) C-(18)\nP1② C-(18)\nLL2① C-(18)","L4「The　Story　of　Sadako」⑨ B-(9) C-(18) D-(19)\nLL3① C-(12) C-(18)","LT3① C-(18)\nLR1「Dolphin　Tide」④ C-(18) D-(19) D-(21)\nL5「Place　to　Go,　Things　to　Do」⑫ C-(18)","L5「Place　to　Go,　Things　to　Do」\nLL4① C-(18)\nFS1① C-(18)\nL6「I　Have　a　Dream」 ⑩ A-(4) A-(5) C-(11) C-(15) C-(18) D-(22)","L6「I　Have　a　Dream」\nLL5① C-(15) C-(18)\nLT4① B-(7) C-(18)\nP2② C-(17) C-(18)","FS2① C-(18)\nL7「English　for　Me」⑩ A-(4) C-(13) C-(18)","LT5① C-(18)\nLL6① C-(18)\nP3② B-(9) C-(18)","LR2「We　Can　Change　Our　World」④ A-(4) C-(18)\nLR3「The　Story　of　Nishikori　Kei」④ A-(3) A-(4) B-(6) C-(18)","Further　Reading1「A　Vulture　and　a　Child」 C-(18) D-(19)\nFurther　Reading2「Jimmy　Valentine」 A-(4) C-(15) C-(18) D-(19)\nFurther　Reading3「Japan,　an　Amazing　country」 C-(17) C-(18)"]
["英語",3,"学図","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","P-L「Do　You　Eat　Breakfast?」④ A-(2) C-(18)\nL1「Report　for　Our　School　Trip」⑦ C-(17) C-(18)","A「DO　You　Know　How　to…？」② B-(7) C-(18)\nWT「Scenery」② C-(18) D-(21)\nC1P「日本の伝統文化を紹介しよう」④ C-(17) C-(18)\nL2「Junior　High　School　Club　Life」⑦ C-(15) C-(18)","TT「Shopping」② B-(7) C-(18)\nL3「E-mails　from　Alaska　and　Inidia」⑨ A-(4) C-(10) C-(17) C-(18)","C2P「インタビューをしよう」④ B-(7) C-(18)","R1「Energy　and　the　Environment」⑦ C-(10) C-(18) D-(20)\nL4「Speech―A　Man's　Life　in　Bhutan」⑦ A-(1) A-(3) C-(13) C-(18)\nL5「Stevie　Wonder―The　Power　of　Music」⑨ A-(4) C-(11) C-(12) C-(18)","TT「On　the　Phone」② B-(7) C-(18)\nL6「Interesting　Languages」⑦ B-(7) C-(18)\nC3P「尊敬する人についてスピーチをしよう」④ A-(3) A-(4) C-(18) D-(22)","L7「The　Diary　of　Anne　Frank」⑨ C-(11) C-(18) D-(22)\nTT「Asking　the　Way」② B-(7) C-(18)\nC4P「自分の意見を言おう」④ A-(1) B-(7) C-(18)","R2「Fly　Away　Home　映画『グース』より」⑩ A-(4) C-(18) D-(20)","B3P「私の人生」④ A-(1) A-(3) C-(18)"]
["英語",3,"教出","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","L1「Kenta's　Homestay　in　London」　8.5 C-(14) C-(18)","Time　for　a　Skit1① C-(18)\nTime　for　Words1① C-(18)\nReading　Tips1① B-(8) C-(18)\nL2 ｢A　School　Trip　to　Kyoto｣　8.5 C-(17) C-(18)","英語のしくみ１　0.5 C-(18)\nConversation　Tips1① C-(18)\nTime　for　a　Skit2① C-(18)\nL3 ｢Our　First　Rakugo　in　English｣⑨ B-(9) C-(17) C-(18)","英語のしくみ２　0.5 C-(18)\nProject1② C-(16) C-(18)\nTime　for　Words2① C-(18)\nTime　for　a　Skit3　1.5 B-(6) C-(18)","Reading　Lesson1⑦ A-(4) C-(11) C-(14) C-(18) D-(19) D-(22)\nWriting　Tips1① C-(18)\nL4｢Today's　News｣　8.5 B-(6) C-(17) C-(18)","英語のしくみ３　0.5 C-(18)\nTime　for　Words3① C-(18)\nReading　Tips2① C-(18)\nＬ5｢Athletes　and　Languages｣⑨ A-(4) B-(6) C-(18)","英語のしくみ４　0.5 C-(18)\nConversation　Tips2① C-(18)\nListening　Tips1　0.5 C-(18)\nL6 ｢Why　do　You　Have　to　Work? ｣　8.5 A-(4) A-(5) B-(6) B-(9) C-(13) C-(14) C-(18) D-(22)","Writing　Tips2① C-(18)\nProject2英語で卒業スピーチをしよう！　2.5 C-(15) C-(18)\nTime　for　a　Skit4① C-(18)","Reading　Lesson2⑧ A-(4) A-(5) B-(6) C-(18) D-(22)","Optional　Reading1～4 C-(16) C-(18)\nSing　Along! C-(18)"]
["英語",3,"光村","英語　　　　　　　　　　C-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","U1「Video　Letter　from　Min　-ho」⑨ B-(8) C-(15) C-(17) C-(18)","U2「How　Do　They　See　Japan?」⑩ B-(9) C-(17) C-(18)","U3「Our　School　Trip」⑨ B-(6) B-(8) C-(17) C-(18)\nLR1「Treasure　Hunt」② C-(18)\nLF1「現在完了形」② C-(18)","GI1「修学旅行新聞を作ろう」③ C-(18)\nLR2「Visas　for　6,000　Lives」⑥ A-(4) C-(12) C-(18) D-(19) D-(22)","U4「A　Guest　from　Cambodia」⑧ A-(4) C-(13) C-(18)","U5「Dreams　for　the　Future」⑩ A-(4) C-(13) C-(18) D-(22)\nST「電話」① B-(7) C-(18)\nLF2「後置修飾」② C-(18)","LR3「The　House　That　Jack　Built」① C-(18)\nU6「Tina's　Student　News-Net」⑪ A-(5) C-(18) D-(20)\nST2「道案内」① B-(6) C-(18)","U7「The　Last　Concert」⑥ B-(6) B-(8) C-(18)\nLF3「接続詞」① C-(18)\nGI2「給食と弁当どちらがいい？」③ A-(1) B-(7) B-(9) C-(18)","LR4「Changing　the　World」⑥ A-(4) C-(12) C-(15) C-(18) D-(20) D-(22)","GI3「卒業文集を作ろう」③ A-(3) C-(15) C-(18)\nLRM1「NO　More　Landmines」④ A-(4) C-(18) D-(19) D-(22)\nLRM2「The　Most　Valuable　23　Minutes」④ A-(4) C-(18) D-(21)\nLRM3「The　Runner　Wearing　Number　67」④ A-(4) B-(6) C-(16) C-(18)\nLRM4「The　Future　Is　Like　the　Ocean」⑥ A-(4) B-(9) C-(12) C-(17) C-(18)","（適宜、LRMを実施する。）"]
["保健体育",3,"東書","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『1　健康の成り立ちと病気の発生要因』 A-(2) B-(8) C-(15) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『2　食生活と健康』 A-(2) B-(6) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『3　運動と健康』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『4　休養・睡眠と健康』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『5　生活習慣病の予防』 A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『6　喫煙の害と健康』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『7　飲酒の害と健康』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『8　薬物乱用の害と健康』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『9　薬物乱用の社会への影響』 A-(2) A-(4) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『10　喫煙・飲酒・薬物乱用の要因と適切な対処』 A-(1) A-(2) A-(4) B-(8) C-(10) D-(19)",null,"【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『11　感染症の原因とその広がり方』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『12　感染症の予防』 A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『13　性感染症の予防』 A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『14　エイズの予防』 A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『15　保健・医療機関の利用』 A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『16　医薬品の利用』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『17　個人の健康を守る社会の取り組み』 A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)",null,"【体育編】　3.文化としてのスポーツの意義④　『1　現代生活におけるスポーツの文化的意義』 A-(2) A-(3) B-(8) C-(18) D-(19) D-(22)\n【体育編】　3.文化としてのスポーツの意義④　『2　国際的なスポーツ大会が果たす文化的な役割』 A-(2) B-(8) C-(18) D-(19)","【体育編】　3.文化としてのスポーツの意義④　『3　人々を結びつけるスポーツの文化的な働き』 A-(2) B-(8) C-(11) C-(13) C-(18) D-(19)"]
["保健体育",3,"学研","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　3.文化としてのスポーツ③　『1　スポーツの文化的意義』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(22)\n【体育編】　3.文化としてのスポーツ③　『2　国際的なスポーツ大会とその役割』① A-(2) B-(8) C-(18) D-(19)\n【体育編】　3.文化としてのスポーツ③　『3　人々を結び付けるスポーツ』① A-(2) B-(8) C-(11) C-(18) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『1　健康の成り立ち』① A-(2) B-(8) C-(15) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『2　運動と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『3　食生活と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『4　休養・睡眠と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『5　生活習慣病とその予防』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)",null,null,null,"【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『6　喫煙と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『7　飲酒と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『8　薬物乱用と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『9　喫煙・飲酒・薬物乱用のきっかけ』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『10　感染症とその予防』② A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『11　性感染症とその予防／エイズ』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『12　保健・医療機関の利用』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『13　医薬品の有効利用』① A-(2) B-(7) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『14　共に健康に生きる社会』① A-(2) B-(8) C-(12) C-(18) D-(19)\n予備時間　3時間"]
["保健体育",3,"大日","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「3　文化としてのスポーツの意義」③　『1　現代生活におけるスポーツの文化的意義』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)\n【体育編】　「3　文化としてのスポーツの意義」③　『2　国際的なスポーツ大会の文化的な役割』① A-(2) B-(8) C-(11) C-(18) D-(19)\n【体育編】　「3　文化としてのスポーツの意義」③　『3　人々を結びつけるスポーツの文化的なはたらき』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『1　健康の成り立ち』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『2　食生活と健康』② A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『3　運動と健康」① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『4　休養・睡眠と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『5　生活習慣の変化とと生活習慣病』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『6　生活習慣病の予防』① A-(2) B-(8) D-(19)",null,"【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『7　喫煙と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『8　飲酒と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『9　薬物乱用と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『10　喫煙，飲酒，薬物乱用のきっかけ』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『11　感染症の原因』① A-(2) B-(8) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『12　感染症の予防』① A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『13　性感染症とその予防』① A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『14　エイズとその予防』① A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『15　地域での保健・医療の取り組み』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『16　医薬品の有効利用』① A-(2) B-(8) C-(13) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『17　個人の健康を守る社会の取り組み』① A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) C-(13) C-(15) D-(19)"]
["保健体育",3,"大修","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「3　文化としてのスポーツ」③　『1　生活を豊かにするスポーツ』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)\n【体育編】　「3　文化としてのスポーツ」③　『2　国際的スポーツ大会の役割』① A-(2) B-(8) C-(18) D-(19)\n【体育編】　「3　文化としてのスポーツ」③　『3　人びとを結ぶスポーツ』① A-(2) B-(8) C-(11) C-(12) C-(18) D-(19) D-(22)",null,null,null,"【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『1　健康を左右するもの』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『2　運動と健康』② A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『3　食事と健康』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『4　休養・睡眠と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『5　生活習慣病とその予防』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『6　喫煙と健康』② A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『7　飲酒と健康』② A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『8　薬物乱用と健康』② A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『9　感染症と病原体』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『10　感染症の予防』① A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『11　性感染症の予防』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『12　エイズの予防』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『13　医薬品の正しい使い方』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『14　医療・保健機関とその利用』① A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『15　個人の健康を守る社会の取り組み』① A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) C-(13) C-(15) C-(18) D-(19)"]
["技術・家庭（技術）","3","東書","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間17.5時間","「4　情報」㉓　『3　プログラムによる計測・制御』⑥ A-(1) A-(5) Ｃ-(12)","「4　情報に関する技術」㉔　『3　プログラムによる計測・制御』\n「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタル作品の設計・制作』⑦ A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタル作品の設計・制作』","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタル作品の設計・制作』","「4　情報に関する技術」㉔　『4　情報技術の評価・活用』② A-(2) A-(5) C-(11) Ｃ-(12) C-(17)\n「4　情報に関する技術」㉔　『技術の評価・活用』② A-(2) A-(3) A-(5) Ｃ-(12) C-(17) Ｄ-(20)\n「ガイダンス」2.5 A-(5) Ｃ-(12)"]
["技術・家庭（技術）",3,"開隆","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間\n17.5\n時間","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』⑧ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12)","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』⑧ A-(5) C-(12) Ｄ-(21)","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』\n「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『8　情報に関する技術の評価・活用』① A-(5) C-(10) C-(12) Ｄ-(21)"]
["技術・家庭（技術）","3","教図","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間17.5時間","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタルものづくり』⑧ A-(1) A-(4) A-(5) B-(7) C-(10) Ｃ-(12) Ｃ-(13) C-(15)","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタルものづくり』","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタルものづくり』","「4　情報に関する技術」㉔　『3　コンピュータによる計測と制御』⑦ A-(4) A-(5) B-(6) B-(9) Ｃ-(12) C-(18)","「4　情報に関する技術」㉔　『4　情報化って何だろう』② A-(5) B-(6) Ｃ-(12) C-(18)"]
["技術・家庭（家庭）","3","東書","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間17.5時間\n週0.5\n時間","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』① A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児の生活と遊び A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) D-(19)\n『2　幼児の生活と家族』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児との触れ合い体験 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) D-(19)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』　2.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児との触れ合い体験 A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児との触れ合い体験まとめ A-(2) B-(6) C-(14)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　これからの私と家族』② A-(2) B-(6) C-(14)\n「4　私たちの消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　私たちの消費生活』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・消費者としての自覚 A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(14)","「4　私たちの消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　私たちの消費生活』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・販売方法と支払い方法 A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(14)\n・商品の選択と購入 A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(14)\n・消費者トラブル A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(14)\n・消費者の権利と責任 A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(14)","「4　私たちの消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　私たちの消費生活』① A-(2) B-(6) C-(14)\n・よりよい消費生活を目指して A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(14)\n・資料「フェアトレード」 A-(2) B-(6) C-(11) C-(14) C-(18)\n『2　環境に配慮した消費生活』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・エネルギー消費と環境 A-(1) A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) D-(20)\n・持続可能な社会を目指そう A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(14) C-(17) D-(12)","                                                                                                                                                                                                              "]
["技術・家庭（家庭）","3","開隆","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間17.5時間","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『幼児とのふれ合い』⑫ A-(2) B-(6) C-(12) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『幼児とのふれ合い』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『幼児とのふれ合い』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『幼児とのふれ合い』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『持続可能な社会をつくる』② A-(2) B-(6) C-(12) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『4　これからのわたしと家族』① A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(15)"]
["技術・家庭（家庭）","3","教図","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間17.5時間","生活の課題と実践　① A-(2) B-(6) C-(14)\n「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにする工夫』⑤ A-(2) A-(3) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにする工夫』 A-(2) B-(6) C-(14)","「D　身近な消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの消費生活』⑧ A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(14) C-(15) C-(18)","「D　身近な消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの消費生活』 A-(2) B-(6) C-(14)","「D　身近な消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　家庭生活と環境』② A-(2) B-(6) C-(10) C-(14) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["音楽（一般）",3,"教芸","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間35(器楽を含む)","「日本の歌のよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『花』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『花の街』 A-(3) D-(19) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『早春賦』 A-(3) D-(20) D-(21)","「曲想や語感を生かして，表現を工夫しよう」③　『帰れソレントへ』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「曲想や語感を生かして，表現を工夫しよう」③　『Yesterday』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「曲想や語感を生かして，表現を工夫しよう」③　『きみとともに』 A-(3) A-(4) D-(21)","「ポピュラー音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」④　『ポピュラー音楽』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「ポピュラー音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」④　『ルールを守って音楽を楽しもう！』 A-(3) C-(10) D-(21)","「言葉や音階の特徴を生かして，表現を工夫しよう」②　『青空』 A-(3) A-(4) D-(21)","「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」③　『風の中の青春』 A-(3) C-(15) D-(21)\n「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」③　『フィンランディア』 A-(3) C-(18) D-(21)","「音楽の特徴や背景を理解して，その魅力を味わおう」③　『展覧会の絵』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「音楽の特徴や背景を理解して，その魅力を味わおう」③　『ブルタバ』 A-(3) C-(18) D-(21)","「曲の構成を理解して，リズムアンサンブルの表現を工夫しよう」④ A-(3) D-(21)","「雅楽や能の特徴を理解して，その魅力を味わおう」④　平調『越天楽』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「雅楽や能の特徴を理解して，その魅力を味わおう」④　『羽衣』 A-(3) C-(17) D-(21)","「世界の諸民族の音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『世界の諸民族の音楽』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「世界の諸民族の音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『美しい約束』 A-(3) D-(21)","「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『大地讃頌』 A-(3) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『名づけられた葉』 A-(1) A-(3) D-(21)","「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」②　『いつまでも』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」②　『旅立ちの日に』 A-(3) C-(15) D-(21)"]
["音楽（一般）",3,"教出","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間35(器楽を含む)","「A　歌詞の内容や曲想の変化を味わって」④　『花』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(20) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想の変化を味わって」④　『荒城の月』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想の変化を味わって」④　『荒城の月』　（山田耕筰 補作編曲） A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　指揮をしてみよう A-(3) D-(21)","「B　音楽の構造と曲想との関わりを理解して」③　『ボレロ』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「B　音楽の構造と曲想との関わりを理解して」③　『組曲「惑星」から第１曲「火星」』 A-(3) D-(21)\n・どんな特徴があるかな？ A-(3) D-(21)\n「青少年のための管弦楽入門」 A-(3) C-(18) D-(21)","「C　言葉の特性や曲想を生かして」③　『帰れソレントへ』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「C　言葉の特性や曲想を生かして」③　『Top　of　the　world』 A-(3) C-(18) D-(21)","「D　郷土の民謡や芸能」③　『子守歌（ねんねこ ころろこ)』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\n「D　郷土の民謡や芸能」③　『谷茶前』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\n「D　郷土の民謡や芸能」③　『くらしとともにあるさまざまな音楽』 A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","「E　総合芸術に親しもう」④　『「アイーダ」から第２幕第２場』 A-(3) B-(6) C-(18) D-(21)\n「E　総合芸術に親しもう」④　『能「羽衣」キリから』① A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)\n「E　総合芸術に親しもう」④　『文楽「義経千本桜」から』 A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　能の音楽を体験しよう A-(3) C-(17) D-(21)","「F　混声合唱の深まり」⑤　『時を越えて』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「F　混声合唱の深まり」⑤　『旅立ちの日に』 A-(3) C-(15) D-(21)","「G　ギターの豊かな表現」③　『アランフェス協奏曲』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「G　ギターの豊かな表現」③　『アランブラ（アルハンブラ）の思い出』 A-(3) C-(18) D-(21)","「H　言葉や旋律の繰り返しを生かして」③　『ＣＭソングをつくろう』 A-(3) D-(21)\n・ Let's　Try!　楽曲全体の構成を調べてみよう　「Let　It　Be」 A-(3) C-(18) D-(21)\n・ Let's　Try!　楽曲全体の構成を調べてみよう　『音楽を自由に構成しよう』 A-(3) C-(18) D-(21)\n・Let's　Try!　声部の役割を生かして　「ライオンは寝ている」 A-(3) D-(21)",null,null,"年間授業時数（３５時間分の）２８時間で構成"]
["音楽（器楽）",3,"教芸","器楽\nA-(3)\nD-(21)","年間35(一般を含む)",null,null,null,"「曲の構成を感じ取り，リズム伴奏を工夫して演奏しよう」　『テキーラ』 A-(3) B-(8) C-(18) D-(21)\n「パートの役割を理解して，曲にふさわしい表現を工夫して合奏しよう」　『Yesterday』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「パートの役割を理解して，曲にふさわしい表現を工夫して合奏しよう」　『美女と野獣』　『海の見える街』　他 A-(3) B-(8) D-(21)",null,"「楽器の組み合わせ方や重ね方を工夫して，響きのおもしろさを味わおう」　『打楽器のための小品』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「リズムの変化や重なり方に注目しながら，リズムアンサンブルを楽しもう」　『クラッピングラプソディ第１番』 A-(3) B-(8) D-(21)"]
["音楽（器楽）",3,"教出","器楽\nA-(3)\nD-(21)\n","年間35(一般を含む)","「A歌詞の内容や曲想の変化を味わって」　『器楽：箏』② A-(3) C-(17) D-(21)",null,"「C言葉の特性や曲想を生かして」　『器楽：リコーダー』③ A-(3) C-(18) D-(21)",null,null,null,null,"「F混声合唱の深まり」　『歌のアルバム：大地讃頌、故郷』③ A-(3) C-(16) D-(21)"]
["美術",3,"開隆","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","美術はいつも生活や暮らしの中に① A-(3) C-(12) C-(17) D-(21)","自分と向き合う⑥ A-(3) B-(8) C-(17) D-(21)","木でつくる工芸④ A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","祈りの造形① A-(3) C-(17) D-(21)","人の形に込めたもの⑥ A-(3) B-(7) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)","人の形に込めたもの⑥ A-(3) B-(7) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)","デザインで伝える⑥ A-(3) B-(8) C-(17) D-(21)","つながるデザイン② A-(3) B-(6) B-(8) C-(17) D-(21)","絵巻物の世界④ A-(3) C-(17) D-(21)","光と明かり④ A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","生きることと美術① A-(3) C-(17) D-(21) D-(22)"]
["美術",3,"日文","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","『美を探し求めて／夢を形にするデザイン』① A-(3) C-(17) D-(21) D-(22)\n『「ゲルニカ」は語る』②　3-① A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","『問題意識を形に』⑥ A-(3) C-(12) C-(17) D-(21)",null,"『ここでシャッターを切った理由／写真撮影の第一歩』② A-(3) C-(17) D-(21)","『共同制作の魅力』④ A-(3) C-(15) C-(17) D-(21)","『刻まれた祈り／仏像の種類』② A-(3) C-(17) D-(21) D-(22)\n『暮らしを心地よくするインテリア』③ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","『アートを体験する場に出かけよう／日本の世界文化遺産／自然を愛でる空間』② A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","『デザインで変える現在と未来／魅力が伝わるパッケージ』⑤ A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","『私との対話』⑦ A-(3) C-(17) D-(21)",null,"『あなたへ～中学校美術からの巣立ち』① A-(3) A-(4) C-(17) D-(21)"]
["美術",3,"光村","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","『原寸大で鑑賞しよう　鳥獣花木図屏風』① A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑤　『形と色の挑戦』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑤　『絵や立体が動き出す』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑤　『光と影で遊ぶ』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)","『季節感のある暮らしを楽しむ』④ A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択①　『暮らしやすい町づくり』 A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\nいずれか選択①　『夢を形にするデザイン』 A-(3) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)","『特別展示室　ゲルニカ，明日への願い』① A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)","『ともにつくる喜び』⑥ A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(17) D-(19) D-(21) D-(22)","『自画像，今を生きるあなたへ』⑦ A-(3)A-(4) B-(9) C-(17) D-(21)","『原寸大で鑑賞しよう　平螺鈿背円鏡』① A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択③　『躍動感を捉えて』 A-(3) C-(17) D-(19) D-(21)\nいずれか選択③　『環境とともに生きる彫刻』 A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑤　『包みの工夫，パッケージデザイン』 A-(3) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑤　『手づくりに込める思い』 A-(3) B-(6) B-(9) C-(17) D-(21)","『中学校美術，最後の時間に』① A-(3) B-(6) C-(12) C-(16) C-(17) D-(21)"]
["数学",1,"大日","数学\nA-(5)\n","年間140時間週4時間","「1　正の数，負の数」㉓　『1　正の数，負の数』④ A-(5)\n「1　正の数，負の数」㉓　『2　加法と減法』⑧ A-(5)","「1　正の数，負の数」㉓　『2　加法と減法』\n「1　正の数，負の数」㉓　『3　乗法，除法』⑨ A-(5)","「1　正の数，負の数」㉓　『3　乗法，除法』\n「1　正の数，負の数」㉓　『4　正の数，負の数の利用』① A-(5) B-(9)\n「1　正の数，負の数」㉓　『章の問題』① A-(5) D-(20)\n「2　文字と式」⑯　『1　文字と式』⑧ A-(5)","「2　文字と式」⑯　『2　式の計算』⑤ A-(5)\n「2　文字と式」⑯　『3　文字と式の利用』① A-(1) A-(5)\n「2　文字と式」⑯　『4　関係を表す式』① A-(5)\n「2　文字と式」⑯　『章の問題』① A-(5)","「3　1次方程式」⑫　『1　方程式』② A-(5)\n「3　1次方程式」⑫　『2　1次方程式の解き方』⑥ A-(5)","「3　1次方程式」⑫　『3　1次方程式の利用』③ A-(1) A-(5)\n「3　1次方程式」⑫　『章の問題』① A-(5)\n「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『1　量の変化』② A-(5)\n「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『2　比例』⑦ A-(5) C-(17)","「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『3　反比例』⑤ A-(5)\n「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『4　関数の利用』② A-(5)\n「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「5　平面の図形」⑮　『1　平面図形とその調べ方』④ A-(5)","「5　平面の図形」⑮　『2　図形の移動』④ A-(5)\n「5　平面の図形」⑮　『3　図形と作図』⑤ A-(1) A-(5)","「5　平面の図形」⑮　『4　移動と作図の利用』① A-(4) A-(5)\n「5　平面の図形」⑮　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「6　空間の図形」⑲　『1　立体とその調べ方』⑦ A-(5)","「6　空間の図形」⑲　『2　空間にある図形』③ A-(5)\n「6　空間の図形」⑲　『3　立体の体積と表面積』⑦ A-(5)\n「6　空間の図形」⑲　『4　図形の性質の利用』① A-(5)\n「6　空間の図形」⑲　『章の問題』① A-(5)","「7　資料の整理と活用」⑨　『1　資料の収集と整理』⑦ A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑨　『2　資料の活用』① A-(1) 4-(2) A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑨　『章の問題』① A-(5) C-(12)"]
["数学",2,"大日","数学\nA-(5)\n","年間105時間週3時間","「1　式と計算」⑫　『1　式と計算』⑧ A-(5)","「1　式と計算」⑫　『2　式の利用』② A-(5)\n「1　式と計算」⑫　『3　関係を表す式』① A-(1) A-(5)\n「1　式と計算」⑫　『章の問題』① A-(5) B-(9)","「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』⑧ A-(5) D-(20)","「2　連立方程式」⑬　『2　連立方程式の利用』④ A-(4) A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「3　1次関数」⑰　『1　1次関数』⑩ A-(5)","「3　1次関数」⑰　『1　1次関数』","「3　1次関数」⑰　『2　方程式とグラフ』③ A-(5)\n「3　1次関数」⑰　『3　1次関数の利用』③ A-(5) C-(12)\n「3　1次関数」⑰　『章の問題』① A-(5)\n「4　平行と合同」⑰　『1　角と平行線』⑧ A-(5)","「4　平行と合同」⑰　『1　角と平行線』\n「4　平行と合同」⑰　『2　図形の合同』⑥ A-(5)","「4　平行と合同」⑰　『3　平行と合同の利用』② A-(4) A-(5) B-(9)\n「4　平行と合同」⑰　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「5　三角形と四角形」⑰　『1　三角形』⑥ A-(5) C-(11)","「5　三角形と四角形」⑰　『2　四角形』⑨ A-(1) A-(5)","「5　三角形と四角形」⑰　『3　三角形や四角形の性質の利用』① A-(4) A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑰　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「6　確率」⑩　『1　確率』③ A-(5)","「6　確率」⑩　『2　確率の求め方』⑤ A-(5)\n「6　確率」⑩　『3　確率の利用』① A-(4) A-(5) B-(9)\n「6　確率」⑩　『章の問題』① A-(5) B-(9)"]
["数学",3,"大日","数学\nA-(5)\n","年間140時間週4時間","「1　多項式」⑰　『1　多項式の計算』⑦ A-(5)\n「1　多項式」⑰　『2　因数分解』⑦ A-(5)","「1　多項式」⑰　『2　因数分解』\n「1　多項式」⑰　『3　式の利用』② A-(1) A-(4) A-(5)\n「1　多項式」⑰　『章の問題』① A-(5) C-(12)\n｢2　平方根」⑭　『1　平方根』③ A-(5)","｢2　平方根」⑭　『2　平方根の計算』⑦ A-(5) B-(9)\n｢2　平方根」⑭　『3　有理数と無理数』② A-(5) D-(21)\n｢2　平方根」⑭　『4　平方根の利用』① A-(5) B-(9)\n｢2　平方根」⑭　『章の問題』① A-(5)","｢3　2次方程式」⑩　『1　2次方程式』⑦ A-(5)","｢3　2次方程式」⑩　『2　2次方程式の利用』② A-(1) A-(5) B-(9)\n｢3　2次方程式」⑩　『章の問題』① A-(5)\n「4　関数」⑭　『1　関数 y=ax²』⑩ A-(5)","「4　関数」⑭　『2　関数の利用』③ A-(1) A-(4) A-(5)\n「4　関数」⑭　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「5　相似と比」⑱　『1　相似な図形』⑥ A-(5)\n「5　相似と比」⑱　『2　図形と比』⑥ A-(5)","「5　相似と比」⑱　『2　図形と比』\n『3　相似な図形の面積と体積』③ A-(5)\n「5　相似と比」⑱　『4　相似な図形の利用』② A-(5)\n「5　相似と比」⑱　『章の問題』① A-(4) A-(5) B-(9)\n「6　円」⑨　『1　円周角の定理』⑥ A-(5)","「6　円」⑨　『1　円周角の定理』\n「6　円」⑨　『2　円の性質の利用』② A-(1) A-(5) C-(12)\n「6　円」⑨　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』④ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理と図形の計量』⑥ A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理と図形の計量』 A-(4) A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『3　三平方の定理の利用』② A-(1) A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「8　標本調査」⑤　『1　標本調査』③ A-(4) A-(5) D-(20)","「8　標本調査」⑤　『2　標本調査の利用』① A-(4) A-(5) C-(12)\n「8　標本調査」⑤　『章の問題』① A-(5) B-(9)"]

{"sheet":"国語","index":9,"n_rows":25,"n_cols":16,"rows_kept":25,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[20,2,21,2],[1,2,3,2],[4,2,5,2],[9,2,11,2],[12,2,13,2],[17,2,19,2]]}
["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["国語","1","東書","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「風の五線譜」① A-(3) C-(17)\n「話し方はどうかな」② B-(7) C-(17)\n「日本語探検-1」① C-(17)\n「詩の心―発見の喜び」② A-(5) C-(17) D-(21)\n「小さな発見を詩にしよう」③ A-(3) C-(17)","「文法の窓-1」① C-(17)\n「飛べ　かもめ 」③ C-(17) D-(21)\n「さんちき」④ A-(3) A-(4) A-(5) C-(17)\n「漢字道場-1」① C-(17)","「会話が弾む質問をしよう」③ B-(7) C-(17)\n「オオカミを見る目」④ A-(5) C-(17)\n「日本語探検-2」① C-(17)\n「文法の窓-2」② C-(17)\n「漢字道場-2」① C-(17)\n「構成を考えて書こう」⑥ A-(4) C-(17)","「構成を考えて書こう」\n「碑」② C-(14) C-(17) C-(18) D-(19)","「スズメは本当に減っているか」⑤ A-(5) C-(17)\n「文法の窓-3」② C-(17)\n「古典の世界」① C-(16) C-(17)\n「伊曽保物語」③ A-(2) B-(6) C-(17)\n「竹取物語」④ C-(17) D-(21)\n「矛盾」③ A-(1) B-(7) C-(17)\n「漢字道場-3」① C-(17)","「案内や報告の文章を書こう」③ A-(2) B-(7) C-(17)\n「漢字道場-4」① C-(17)\n「文法の窓-4」② C-(17)","「少年の日の思い出」⑥ A-(1) B-(8) C-(17) D-(21)","「日本語探検-3」① C-(17)\n「漢字道場-5」① C-(17)\n「集まって住む」② C-(15) C-(17)","「ニュースの見方を考えよう」③ A-(5) C-(17)\n「学校新聞の記事を書こう」③ A-(2) B-(7) C-(15) C-(17)\n「漢字道場-6」① C-(17)\n「文法の窓-5」② C-(17)","「話し合いで理解を深めよう」⑥ B-(7) B-(9) C-(17)\n「作品のよさを表現しよう」⑥ B-(7) C-(17)","「名づけられた葉」② A-(3) C-(17) D-(22)\n「トロッコ」④ A-(3) C-(17)"]
["国語","1",null,"（基礎編）",null,"「鮮やかに表現する」 C-(17)","「文法とは・言葉の単位」 C-(17)","「文の成分・連文節」 C-(17)",null,"「単語の分類」 C-(17)","「名詞」 C-(17)",null,null,"「連体詞・副詞・接続詞・感動詩」 C-(17)"]
["国語","1",null,"（資料編）",null,"学習を始める前に C-(17)",null,"「『常識』は変化する」 A-(5) C-(17)","「発想・整理の方法」 C-(17)","「古事記」 C-(17)\n「土佐日記」 C-(17)\n「伊勢物語」 C-(17)\n「芭蕉・蕪村・一茶の句」 C-(17)",null,"「そこに僕はいた」 B-(8) C-(11) C-(17)","「読書活動を楽しもう」 C-(17)"]
["国語","1","光村","国語\nC-(17)","年間140時間週４時間","「言葉に出会うために」　『野原はうたう』① C-(17) D-(19) D-(21)\n「言葉に出会うために」　『声を届ける／書き留める／調べる／続けて見よう』④ A-(2) A-(4) A-(5) B-(7) C-(17)","「１　学びをひらく」　『花曇りの向こう』④ B-(8) C-(17)\n「１　学びをひらく」　『季節のしおり』 C-(17) D-(21)\n「１　学びをひらく」　『わかりやすく説明しよう』⑤ B-(7) B-(9) C-(17)\n「１　学びをひらく」　『練習　情報を的確に聞き取る』① B-(9) C-(17)\n「１　学びをひらく」　『漢字１　漢字の組み立てと部首』② C-(17)","「２　新しい視点へ」　『ダイコンは大きな根？』③ C-(17) D-(21)\n「２　新しい視点へ」　『ちょっと立ち止まって』④ A-(5) C-(17)\n「２　新しい視点へ」　『練習　記録のしかたを工夫する』① B-(9) C-(17)\n「２　新しい視点へ」　『「好きなもの」を紹介しよう』④ B-(7) B-(9) C-(17)\n「２　新しい視点へ」　『情報の集め方を知ろう／情報コラム1』② B-(9) C-(17)\n「２　新しい視点へ」　『言葉１　話し言葉と書き言葉』② B-(7) C-(17)","「３　言葉をつなぐ」　『詩の世界』② C-(17) D-(21)\n「３　言葉をつなぐ」　『言葉を集めよう』① B-(9) C-(17)\n「３　言葉をつなぐ」　『空を見上げて』② A-(4) B-(6) C-(16) C-(17) C-(18)\n「３　言葉をつなぐ」　『文法への扉１　言葉のまとまりを考えよう』② C-(17)\n「読書生活を豊かに」③ A-(4) B-(9) C-(17) D-(19) D-(21) D-(22)","「４　つながりの中で」　『星の花が降るころに』⑤ B-(8) C-(17)\n「４　つながりの中で」　『大人になれなかった弟たちに…』④ C-(14) C-(17) C-(18) D-(19)\n「４　つながりの中で」　『練習　わかりやすい案内文を書く』① C-(16) C-(17)\n「４　つながりの中で」　『シカの「落ち穂拾い」－フィールドノートの記録から』⑤ A-(5) C-(15) C-(17) D-(21)","「４　つながりの中で」　『調べたことを報告しよう』④ B-(7) B-(9) C-(17)\n「４　つながりの中で」　『漢字２　漢字の音訓』① C-(17)\n「４　つながりの中で」　『言葉２　指示する語句と接続する語句』② B-(7) C-(17)\n「４　つながりの中で」　『季節のしおり』 C-(17) D-(21)\n「５　いにしえの心に触れる」　『音読を楽しもう　いろは歌』① C-(17)\n「５　いにしえの心に触れる」　『月に思う』① C-(17) D-(21)\n「５　いにしえの心に触れる」　『蓬莱の玉の枝ー「竹取物語」から』④ B-(6) C-(14) C-(17) D-(22)","「５　いにしえの心に触れる」　『今に生きる言葉』② A-(1) A-(3) B-(7) C-(17) C-(18)\n「６　論点を捉えて」　『幻の魚は生きていた』⑤ C-(16) C-(17) D-(20)\n「６　論点を捉えて」　『練習　流れを踏まえて話し合う』① B-(7) C-(17)\n「６　論点を捉えて」　『話題や方向を捉えて話し合おう　グループディスカッションをする』⑤ B-(7) C-(17)","「６　論点を捉えて」　『練習　感じたことを整理する』① B-(9) C-(17)\n「６　論点を捉えて」　『根拠を明確にして魅力を伝えよう 鑑賞文を書く』④ B-(9) C-(17)\n「６　論点を捉えて」　『竹』① C-(17) D-(21)\n「６　論点を捉えて」　『文法への扉２　言葉の関係を考えよう』② C-(17)\n「読書に親しむ」　『桜守三代』① A-(4) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19) D-(21)\n「読書に親しむ」　『季節のしおり　冬』① C-(17) D-(21)","「７　自分を見つめて」　『少年の日の思い出』⑦ A-(1) B-(8) B-(9) C-(17) D-(21)\n「７　自分を見つめて」　『言葉３　さまざまな表現法』② B-(9) C-(17)\n「７　自分を見つめて」　『漢字３　漢字の成り立ち』② C-(17)","「７　自分を見つめて」　『印象深く思いを伝えよう　新入生へメッセージを書く』⑤ B-(6) B-(7) B-(8) B-(9) C-(10) C-(15) C-(17)\n「７　自分を見つめて」　『文法への扉３　単語の性質を見つけよう』③ C-(17)","「７　自分を見つめて」　『一年間の学びを振り返ろう ポスターセッションをする』⑥ A-(3) B-(9) C-(17)\n「７　自分を見つめて」　『ぼくが　ここに』② B-(9) C-(17) D-(19)"]
["国語","1",null,"（資料編）",null,null,null,null,"文法①言葉の単位　『坊ちゃん』 C-(17)","『流氷と私たちの暮らし』 C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"文法②文の組み立て C-(17)","言葉としぐさの伝統芸能ー古典落語 C-(17)","文法③単語の分類 C-(17)"]
["国語",1,"教出","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「ふしぎ」② A-(3) C-(17) D-(21)\n「声を出そう」「感想を伝え合おう」「記録をしよう」① C-(17)\n「音を追いかけて」④ A-(4) B-(8) C-(17)\n「体験したことを文章にする」⑤ C-(17)","「お気に入りの一品を紹介する」① C-(17)\n「四季のたより　春」① C-(17) D-(21)\n「笑顔という魔法」⑤ A-(1) A-(3) C-(17)\n「フリップを用いて報告する」④ C-(17)","「言葉の小窓1　日本語の音声」② C-(17)\n「漢字の広場1  漢字の部首」① C-(17)\n「ベンチ」④ C-(11) C-(17) C-(18)\n「写真と言葉が生み出す世界」④ A-(5) B-(6) C-(17)","「芸術作品の鑑賞文を書く」④ C-(17) D-(19)\n「文法の小窓１　言葉の単位」② C-(17)\n「四季のたより　夏」① C-(17) D-(21)","「河童と蛙」① C-(17) D-(21)\n「オツベルと象」⑦ C-(11) C-(17)\n「行事などの案内文を書く」④ B-(7) C-(15) C-(17)","「漢字の広場 2  画数と活字の字体」① C-(17)\n「言葉の小窓 2　日本語の文字」② C-(17)\n「古典の扉を開く」③ C-(17)\n「物語の始まり」③ C-(17)\n「故事成語」③ A-(2) A-(5) C-(13) C-(15) C-(17)\n「蜘蛛の糸」③ A-(5) B-(6)) C-(17) D-(22)","「四季のたより　秋」① C-(17) D-(21)\n「電子レンジの発想」② A-(5) C-(15) C-(17)\n「言葉のゆれを考える」③ A-(2) C-(17)\n「花の形に秘められたふしぎ」⑤ C-(17) D-(19) D-(20)\n「友達のスピーチを聞く」④ B-(8) B-(9) C-(17)","「意見文を読み合う」④ A-(1) B-(9) C-(17)\n「漢字の広場3  漢字の音と訓」① C-(17)\n「文法の小窓2  文の成分」③ C-(17)","「言葉がつなぐ世界遺産」⑥ A-(4) C-(17)\n 「図表を用いて報告する」⑥ A-(4) C-(15) C-(17)\n「四季のたより　冬」① C-(17) D-(21)","「四季の詩」① C-(17) D-(21)\n「文法の小窓3  単語のいろいろ」③ C-(17)\n「漢字の広場4　熟語の構成」① C-(17)\n「少年の日の思い出」⑦ A-(1) B-(8) C-(11) C-(14) C-(17) D-(21)","「アイデアを出して話し合う」④ A-(3) A-(4) C-(17)"]
["国語",1,"三省","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「朝のリレー」② A-(2) C-(17) C-(18)\n「オオカミの友だち」④ B-(8) C-(17)\n「聞き上手，話し上手になるために　スピーチ」④ B-(7) C-(17)","「ペンギンの防寒着」① B-(7) C-(17)\n「クジラの飲み水」④ B-(6) B-(7) C-(17)\n「言葉の単位・文節の関係」② C-(17)","「調べたことを整理して,わかりやすくレポート」⑥ A-(5) B-(7) C-(17)\n「活字と手書き文字・画数・筆順」① C-(17)","「空中ブランコ乗りのキキ／鳥の目になって」⑤ A-(4) A-(5) C-(17)\n「音声のしくみとはたらき」① B-(7) C-(17)\n「質問　チームの力を引き出す」④ B-(9) C-(17)","「字のない葉書」② C-(14) C-(17) C-(18)\n「食感のオノマトペ／説得力は文字以外でも」⑤ B-(7) C-(16) C-(17)\n「話しことばと書きことば」① B-(7) C-(17)\n「行事案内リーフレット」⑥ C-(15) C-(17)\n「部首と成り立ち」① C-(17)","「月を思う心」① C-(17)\n「竹取物語／古典の仮名遣い」⑤ C-(14) C-(17)\n「故事成語／漢文の読み方」③ C-(11) C-(17) C-(18)\n「玄関扉／主張・事実・理由づけ」⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n「接続する語句・指示する語句」① C-(17)","「討論ゲーム」④ B-(9) C-(17)\n「変わり身の上話」② B-(9) C-(17)\n「見えないだけ」② A-(3) C-(17)\n「比喩・倒置・反復・対句」① C-(17)","「少年の日の思い出／語っているのは誰？」⑥ A-(1) C-(17) D-(21)\n「単語の類別・品詞」② C-(17)\n「鑑賞文」⑥ B-(9) C-(17)","「この小さな地球の上で」⑤ C-(17) D-(21) D-(22)\n「意見文」⑤ A-(4) C-(17)","「即興劇にチャレンジ」② B-(9) C-(17)\n「漢字の音と訓」① C-(17)","「トロッコ／書かれていない気持ち」⑥ A-(1) A-(3) C-(17)\n「グループ新聞」⑦ B-(6) B-(9) C-(17)"]
["国語",1,"学図","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「はる」 C-(17) D-(21)\n「あたらしい言葉の学びへ」① A-(3) C-(17)\n「風呂場の散髪―続岳物語」⑥ A-(1) C-(14) C-(17)\n「字のない葉書」④ C-(14) C-(17)","「兄やん」　【選択】 B-(6) B-(9) C-(10) C-(17)\n「初めてのちいさな旅」② A-(3) C-(14) C-(17)\n「話を『きく』／お気に入りを紹介しよう」⑤ A-(3) B-(8) C-(17)\n「漢字を見抜く1」② C-(17)\n「文法の学習1」① C-(17)","「ものづくりに生きる」⑤ B-(9) C-(13) C-(17)\n「変わる動物園」④ C-(17) D-(20)\n「奈々子に」② C-(14) C-(17) D-(22)\n「何にでも値段をつける古道具屋のおじさんの詩」① A-(5) C-(17)\n「知識の樹木－『音遊び』抄」　【選択】 A-(5) C-(17)","「表現に目を向ける／私のブックデザイン」④ A-(3) C-(17)\n「漢字を見抜く2」② C-(17)\n「文法の学習2」① C-(17)\n「発想をひらく・情報を集める」④ A-(3) B-(6) C-(15) C-(17)\n「木精」④ A-(1) C-(17) D-(21)","「空飛ぶ魔法のほうき」④ B-(6) C-(17)\n「ぬすびと面」⑤ A-(4) C-(12) C-(17) D-(22)\n「二十年後」　【選択】 B-(6) B-(8) C-(17)\n「物と心」① A-(3) C-(17)","「言葉でつなぐ／インタビューをしよう」④ B-(7) C-(17)\n「漢字を見抜く3」② C-(17)\n「文法の学習3」① C-(17)\n「片言を言うまで」④ A-(4) A-(5) C-(17)","「言葉の向こうに」① C-(17)\n「竹取物語」⑤ C-(17)\n「宇治拾遺物語」④ C-(17)\n「故事成語」⑤ A-(5) C-(17) C-(18)\n「絵巻を読む」① C-(17)","「広く事実を伝える／隠れた世界を知る」④ A-(1) B-(8) C-(15) C-(17)\n「漢字を見抜く4」① C-(17)\n「文法の学習4」① C-(17)\n「発音と表記　他」② C-(17)","「まなちゃんの道」③ A-(3) A-(4) A-(5) C-(17)\n「少年の日の思い出」⑥ A-(1) B-(8) C-(17) D-(21)\n「シェーク vs. バナナ－スプリット」 　【選択】 A-(3) B-(8) C-(17)","「生物が消えていく」① C-(16) C-(17) D-(20)\n「漢字を見抜く5」① C-(17)\n「文法の学習5」① C-(17)\n「文法の学習6」① C-(17)\n「見ることと読むこと」④ A-(3) A-(5) C-(17)","「自由訳『イマジン』(抄)」③ C-(17) C-(18)\n「ストロベリー－フィールズの風に吹かれながら」② A-(5) C-(17) C-(18)\n「言葉のいのち」② A-(3) A-(5) C-(17) D-(19)"]
["国語","2","東書","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「未来へ」① A-(4) C-(17) D-(22)\n「メッセージをどう聞くか」② C-(17)\n「短歌を楽しむ」② C-(17)\n「短歌のリズムで表現しよう」③ A-(3) C-(17)","「日本語探検-1」① C-(17)\n「文法の窓-1」② C-(17)\n「字のない葉書」③ C-(14) C-(17)\n「卒業ホームラン」④ A-(4) C-(11) C-(14) C-(17)\n「問題意識を持って聞こう」③ A-(5) C-(17)\n「漢字道場-1」① C-(17)","「鰹節-世界に誇る伝統食」④ C-(16) C-(17)\n「調べて考えたことを伝えよう－『食文化』のレポート」⑥ C-(16) C-(17)","「調べて考えたことを伝えよう－『食文化』のレポート」⑥ A-(5) C-(17)\n「文法の窓-2」② C-(17)\n「漢字道場-2」① C-(17)\n「小さな労働者」② A-(4) B-(6) C-(11) C-(17)","「哲学的思考のすすめ」⑤ A-(3) C-(17)\n「反対意見を想定して書こう」⑥ A-(1) B-(7) C-(17)\n「説得力のある提案をしよう-プレゼンテーション」⑤ A-(2) B-(7) C-(17)","「文法の窓-3」① C-(17)\n「漢字道場-3」① C-(17)\n「落葉松」① C-(17) D-(21) D-(22)\n「枕草子，徒然草」④ A-(5) C-(17) D-(21)\n「平家物語」④ A-(1) A-(4) C-(17) D-(19)\n「漢詩」③ A-(1) A-(5) C-(17)","「依頼状やお礼状を書こう」③ B-(7) C-(17)\n「日本語探検-2」① C-(17)\n「文法の窓-4」② C-(17)\n「走れメロス」⑥ B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)\n「日本語探検-4」① C-(17)","「漢字道場-4」① C-(17)\n「依頼状やお礼状を書こう」③ B-(7) C-(17)\n「歴史の物差し－水月湖の年縞」② A-(5) C-(17)","「『正しい』言葉は信じられるか」③ A-(2) A-(5) B-(7) C-(17)\n「タウン誌の記事を推敲しよう」③ A-(5) B-(7) C-(17)","「話し合いで問題を検討しよう-リンクマップによる話し合い」⑥ A-(3) A-(5) B-(7) B-(9) C-(17)\n「いきいきと描き出そう-短歌から始まる物語」⑥ A-(3) C-(17)\n「漢字道場-4」① C-(17)","「わたしが一番きれいだったとき」② C-(17) C-(18)\n「坊っちゃん」④ A-(1) A-(3) B-(6) C-(17)"]
["国語","2",null,"（基礎編）",null,null,"「敬語」 C-(17)","「要約する」 C-(17)\n「テーマを立てて説明する」","「用語の活用」 C-(17)","「論証の組み立てを捉える」 C-(17)","「助詞」 C-(17)","「人物像を捉える」 C-(17)\n「助動詞」",null,"「反論する」 C-(17)","「想像を誘うように表現する」 C-(17)"]
["国語","2",null,"（資料編）",null,null,"「カメレオン」 A-(1) C-(11) C-(17)","「白川郷－受け継がれる合掌造り」 C-(17)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　","「話すこと・書くこと　題材例」 C-(17)\n「読書活動を楽しもう」 C-(17)",null,"「清少納言と紫式部」 C-(17)\n「漢詩の世界」 C-(17)","「手紙の書き方」 C-(17)","「読書活動を楽しもう」 C-(17)",null,"「話すこと・書くこと　題材例」 C-(17)","「読書活動を楽しもう」 C-(17)"]
["国語","2","光村","国語\nC-(17)","年間\n140時間週4時間","「見えないだけ」① C-(17) D-(21)\n「アイスプラネット」⑤ A-(4) B-(7) C-(17) C-(18) D-(21)\n「要点を整理して聞き取る」① A-(2) C-(17)","「枕草子」③ C-(17) D-(21)\n「多様な方法で情報を集めよう」⑥ A-(5) B-(9) C-(13) C-(17)\n「熟語の構成」② C-(17)","「生物が記録する科学－バイオロギングの可能性」④ A-(5) C-(17) D-(19)\n「説明のしかたを工夫する」① B-(6) B-(7) C-(17)\n「魅力的な提案をしよう」⑤ A-(1) B-(6) C-(12) C-(17)\n「メディアと上手に付き合うために」② A-(5) C-(17)\n「類義語・対義語・多義語」② C-(17)","「新しい短歌のために　短歌を味わう」③ B-(6) C-(16) C-(17) D-(21)\n「言葉を比べよう」① C-(17)\n「言葉の力」② C-(17)\n「単語をどう分ける？」② C-(17)\n「世界で一番の贈り物　二年一組のお薦め三十五冊　読書案内」③ A-(4) B-(8) C-(17) C-(18)","「盆土産」⑤ C-(14) C-(17)\n「字のない葉書」③ C-(14) C-(17)\n「推敲して適切な文章に直す」① C-(17)\n「気持ちを込めて書こう」④ B-(7) C-(17)","「モアイは語る」⑤ C-(17) C-(18) D-(20)\n「敬語」① A-(2) C-(17)\n「同じ訓・同じ音をもつ漢字」① C-(17)\n「平家物語」① C-(17)\n「扇の的」③ C-(17) D-(19)\n「仁和寺にある法師」③ C-(17)\n「漢詩の風景」③ A-(5) B-(8) C-(17) C-(18) D-(21)","「君は『最後の晩餐』を知っているか」④ A-(1) C-(17) C-(18)\n「相手の考えを踏まえて発言する」① B-(6) C-(17)\n「話し合って考えを広げよう」⑤ B-(7) B-(9) C-(17)\n「意見文の説得力を考える」① B-(9) C-(17)","「根拠を明確にして書こう」⑤ A-(5) C-(17)\n「落葉松」① C-(17) D-(21)\n「走る。走らない。走ろうよ。」② C-(17)\n「小さな町のラジオ発」① C-(12) C-(17)","「走れメロス」⑥ B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)\n「一字違いで大違い」② C-(17)\n「表現のしかたを工夫して書こう」⑤ A-(1) C-(15) C-(17)","「方言と共通語」② B-(9) C-(16) C-(17)\n「科学はあなたの中にある」③ A-(5) C-(17) D-(22)\n「送り仮名」① C-(17)","「一年間の学びを振り返ろう」⑥ A-(3) B-(6) C-(17)\n「鍵」② A-(5) C-(17)"]
["国語","2",null,"（資料編）",null,null,null,null,null,null,"『古典の世界を広げる』 C-(17)"]
["国語",2,"教出","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「虹の足」② C-(17) D-(21)\n「質問する力をつける」① B-(7) C-(17)\n「タオル」⑥ C-(14) C-(17) D-(19)\n「図表を用いて提案する」④ C-(11) C-(12) C-(17)","「方言と共通語」② B-(7) C-(17)\n「日本の花火の楽しみ」⑤ A-(4) C-(17) D-(21)","「新聞の投書記事を書く」⑤ B-(6) C-(17) D-(21)\n「まちがえやすい漢字」① C-(17)\n「話し言葉と書き言葉」② B-(7) C-(17)\n「夢を跳ぶ」④ A-(4) C-(14) C-(17) D-(22)","「物語を読み解く」③ A-(3) B-(6) C-(17)\n「活用のない自立語」② C-(17)\n「漢字の成り立ち」① C-(17)","「近代の短歌」③ C-(17)\n「夏の葬列」⑥ C-(17) C-(18) D-(19)\n「写真から物語を創作する」④ B-(9) C-(17)","「漢字の多義性」① C-(17)\n「敦盛の最期」③ C-(17)\n「随筆の味わい」③ C-(17)\n「二千五百年前からのメッセージ」③ A-(5) C-(17) C-(18)\n「お礼の手紙を書く」④ B-(6) B-(7) C-(13) C-(17)","「敬語」② B-(7) C-(17)\n「坊っちゃん」③ A-(1) A-(3) B-(6) C-(17)\n「水の山　富士山」③ C-(17) D-(20)\n「ガイアの知性」⑤ C-(17) D-(21)","「話を聞いて自分の考えと比べる」④ B-(9) C-(11) C-(17) D-(20)\n「意見文を読み合う」④ A-(1) A-(5) B-(9) C-(11) C-(17)\n「活用のある自立語」③ C-(17)","「学ぶ力」⑤ A-(3) A-(4) C-(17)\n「四コマ漫画から意見文を書く」⑥ A-(1) B-(9) C-(17)","「類義語・対義語・多義語・同音語」② C-(17)\n「レモン哀歌」① C-(14) C-(17) D-(19)\n「付属語のいろいろ」② C-(17)\n「同音の漢字」① C-(17)\n「走れメロス」⑥ B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)","「役割を決めて討論する」⑤ B-(7) C-(12) C-(16) C-(17)"]
["国語",2,"三省","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「名付けられた葉」② C-(17) D-(19)\n「小さな手袋」⑤ B-(6) C-(17) D-(22)\n「ことば発見 １ 類義語・対義語，多義語」① C-(17)\n「漢字を身につけよう１」 C-(17)","「人間は他の星に住むことができるのか」⑤ C-(17) D-(20)\n「プレゼンテーション」⑤ A-(2) B-(7) C-(17)\n「漢字のしくみ１　熟語の構成・熟字訓」① C-(17)\n「漢字を身につけよう２」 C-(17)","「短歌の世界」④ C-(17)\n「読みたくなるしくみを工夫する」⑦ A-(3) C-(17)","「文法のまど１　用言の活用」② C-(17)\n「漢字を身につけよう３」 C-(17)\n「見えないチカラとキセキ」① B-(9) C-(17)\n「本の帯・ポップづくり」① C-(17)","「壁に残された伝言」⑤ C-(17) C-(18)\n「漢字のしくみ２　熟語の読み」① C-(17)\n「推論と対話で考えを広げる　主張文」⑦ C-(17)\n「漢字を身につけよう４」 C-(17)","「枕草子・徒然草」④ C-(17)\n「表現プラザ１　『超訳』に挑戦」② C-(17)\n「平家物語」⑤ C-(17)\n「漢詩の世界」④ C-(17)\n「漢字を身につけよう５」 C-(17)","「動物園でできること」⑤ C-(17) D-(20)\n「ことば発見２　方言と共通語」① C-(17)\n「パネルディスカッション」⑤ B-(7) B-(9) C-(17)\n「文法のまど２　助詞・助動詞」③ C-(17)\n「漢字を身につけよう６」 C-(17)","「大阿蘇」② C-(17) D-(21)\n「ことば発見３　敬語の意味と種類」② B-(7) C-(17)\n「走れメロス」⑥ B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)","「漢字を身につけよう７」 C-(17)\n「わかりやすく，心をこめて書く手紙」⑤ B-(7) Ｃ-(13) C-(17)\n「達人のことば」⑤ C-(17)\n・宮大工　西岡常一 C-(16) C-(17)\n・彫刻家　外尾悦郎 C-(17)","「表現プラザ２」③ C-(17)\n「漢字を身につけよう８」 C-(17)\n「ポテト・スープが大好きな猫」⑤ B-(8) C-(17)","「ふるさとを見つめ直す　地域情報紙」⑨ C-(13) C-(16) C-(17)\n「漢字を身につけよう９」 C-(17)\n「歌のことば　あとひとつ」 A-(4) C-(17)\n「アルバムディクショナリー」 A-(3) B-(9) C-(17)"]
["国語","2","学図","国語\nC-(17)","年間140時間週4時間","「おたまじゃくしたち四五匹」0.5 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)\n「確かで自由な言葉の使い手に」0.5 A-(3) C-(17) D-(19)\n「わたしはえのぐをといた」 A-(4) C-(17) D-(21)\n「昔話」④ A-(5) C-(14) C-(17)\n「逃げることは、ほんとにひきょうか」⑥ A-(1) C-(11) C-(17) D-(22)\n「吟味された言葉」 A-(3) A-(5) C-(17) D-(22)","「幸せなスピード」② A-(3) A-(5) C-(17)\n「人を動かす言葉」0.5 B-(7) C-(17)\n「魅力を伝えよう（プレゼンテーション）」3.5 B-(7) B-(9) C-(17)\n「語を見抜く１」① C-(17)\n「文法の学習１」① C-(17)","「曲折」 A-(3) C-(17)\n「サーカスの馬」⑤ A-(3) A-(4) C-(17) D-(22)\n「クリスマスの仕事」⑤ A-(4) B-(6) C-(13) C-(17) D-(19)\n「短歌」④ C-(17)\n「短歌十五首」 A-(3) C-(14) C-(17) C-(18) D-(21)","「地下水」② A-(4) C-(17)\n「父のようにはなりたくない」 A-(3) C-(14) C-(17)\n「言葉で描き出す」0.5 A-(3) C-(17)\n「想像する言葉」3.5 A-(3) C-(17)\n「語を見抜く２」① C-(17)\n「文法の学習２」① C-(17)\n「情報を読む・世界を編集する」④ A-(5) C-(17)\n「坊ちゃん」⑤ A-(1) A-(3) B-(6) C-(17)\n「孫が読む漱石　坊ちゃん」 C-(17) D-(22)","「私たちは火花のように」 B-(9) C-(17)\n「種をまく人」⑤ A-(4) C-(17) D-(22)\n「走れメロス」⑥ A-(4) B-(8) C-(11) C-(17) D-(19)","「花いちもんめ」 B-(9) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)\n「読解を促す布石の発見」② C-(14) C-(17) D-(21)\n「よりよい判断に向けて」0.5 B-(9) C-(17)\n「対立した立場で意見を深める（ディベート）」4.5 B-(9) C-(15) C-(17)\n「語を見抜く３」① C-(17)\n「文法の学習３」① C-(17)\n「若者が文化を創造する」④ C-(16) C-(17) D-(20)","「少年」 C-(17)\n「言葉の力」① C-(17)\n「平家物語」⑤ C-(17)\n「徒然草」④ C-(17)\n「論語」④ A-(5) C-(17) C-(18)","「古典芸能に見られる古典解釈」② C-(17) D-(22)\n「効果的に伝える」0.5 A-(5) C-(17)\n「意見文を書こう」2.5 B-(7) C-(17)\n「語を見抜く４」① C-(17)\n「文法の学習４」① C-(17)\n「相手や場面」② B-(7) C-(17)","「湖水」 A-(3) C-(17)\n「目撃者の眼・挨拶」④ C-(17) C-(18)\n「アラスカとの出会い」④ A-(5) C-(17) C-(18) D-(20)\n「プロセスの建築」 A-(4) A-(5) C-(17) C-(18)","「『現在』を深く捉えるために」① B-(7) B-(8) C-(17)\n「語を見抜く５」① C-(17)\n「文法の学習５」① C-(17)\n「言葉で伝える」③ A-(2) B-(7) C-(10) C-(17)","「宇宙が叫ぶ」② A-(3) A-(5) C-(13) C-(17)\n「過去を超える回想の力」② A-(5) C-(17)\n「網を編む」 A-(3) C-(17)"]
["国語","3","東書","国語\nC-(17)","年間105時間週3時間","「生命は」① C-(17) D-(19)\n「二つのアザミ」① C-(17) D-21\n「俳句の読み方，味わい方」② C-(17) D-(21)\n「俳句を作って句会を開こう」② A-(3) C-(17)","「日本語探検-1」① C-(17)\n「文法の窓-1」① C-(17)\n「形」③ A-(2) A-(3) C-(17)\n「百科事典少女」④ A-(5) B-(6) B-(9) C-(17)\n「評価しながら聞こう」② A-(1) B-(6) C-(17)\n「日本語探検-2」① C-(17)\n「漢字道場-1」① C-(17)","「絶滅の意味」④ C-(12) C-(17) D-(20)\n「漢字道場-2」① C-(17)\n「編集して伝えよう」⑤ A-(3) C-(10) C-(17) D-(19) D-(20)","「落語の秘密」② C-(17)","「黄金の扇風機」② B-(9) C-(17) C-(18)\n「サハラ砂漠の茶会」② B-(6) C-(17) C-(18) D-(21)\n「観察・分析して論じよう」⑤ B-(7) B-(9) C-(12) C-(17)\n「場面に応じて話そう」④ B-(7) C-(17)\n「文法の窓-2」① C-(17)\n「漢字道場-3」① C-(17)","「初恋」① B-(8) C-(17)\n「万葉・古今・新古今」③ C-(17)\n「おくのほそ道」③ A-(5) C-(17) D-(21)\n「論語」② A-(2) A-(3) B-(6) C-(17)\n「古典の言葉」① C-(17)\n「日本語探検-2」① C-(17)\n「文法の窓-3」① C-(17)","「故郷」⑤ A-(4) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) D-(22)\n「漢字道場-4」① C-(17)","「何のために『働く』のか」② B-(6) C-(13) C-(17)\n「本で世界を広げよう」 C-(17)","いずれか選択④ C-(17)\n『見方を変えて』 C-(17) D-(21)\n『情景，気持ちを重ねて』 B-(9) C-(17) D-(19) D-(21) D-(22)","「話し合いで問題を解決しよう」④ B-(6) C-(10) C-(17)\n「今の思いをまとめよう」⑤ A-(3) A-(5) C-(17)\n「漢字道場-5」① C-(17)","「レモン哀歌」① A-(5) C-(14) C-(17) D-(19)\n「生ましめんかな」② A-(4) B-(6) C-(17) D-(19)\n「最後の一句」③ A-(4) C-(14) C-(17)"]
["国語","3",null,"（基礎編）",null,null,"「間違えやすい敬語」 C-(17)","「論理的に読む」 C-(17)\n「素材を生かして表現する」 C-(17)",null,"「比較する」","「目的や相手に応じて説明する」 C-(17)\n「文法のまとめ」 C-(17)","「人物どうしの関係に着目する」 C-(17)",null,"「合意を形成する」 C-(17)"]
["国語","3",null,"（資料編）",null,null,"「風の唄」 B-(8) C-(17) D-(19)","「知床ー流水を巡る循環」 C-(17)\n「話すこと・書くこと・題材例」 C-(17)","「知床ー流水を巡る循環」 C-(17) D-(21)\n「読書活動を楽しもう」 B-(7) B-(9) C-(17)","「恋の歌」 B-(8) C-(17)\n「『おくのほそ道』の旅」 C-(17) D-(21)\n「書評に親しもう」 B-(9) C-(17)",null,"「言葉を広げよう」 C-(17)",null,null,"「話し合いの方法」 C-(17)\n「手紙の書き方」 C-(17)"]
["国語","3","光村","国語\nC-(17)","年間\n105時間週3時間","「春に」① C-(17) D-(21) D-(22)\n「握手」④ B-(6) C-(17) C-(18) D-(22)\n「学びて時にこれを習ふ」② A-(5) C-(17)","「評価しながら聞く」① B-(7) B-(9) C-(17)\n「社会との関わりを伝えよう」④ A-(3) B-(7) B-(9) C-(17)\n「漢字１」① C-(17)","「月の起源を探る」④ A-(5) C-(17)\n「文章の形態を選んで書く」① B-(7) C-(17)\n「魅力的な紙面を作ろう」④ B-(7) C-(15) C-(17)\n「『想いのリレー』に加わろう」② A-(1) B-(7) C-(11) C-(12) C-(17) D-(22)\n「言葉１」① C-(17)","「俳句の可能性／俳句を味わう」③ C-(17) D-(21)\n「言葉を選ぼう」① B-(7) C-(17)\n「「批評」の言葉をためる」② A-(3) B-(8) B-(9) C-(17)\n「文法への扉１」① B-(7) C-(17)\n「読書生活を豊かに」② C-(17)\n・高瀬舟 B-(6) C-(14) C-(17) D-(19) D-(22)\n・未来の私にお薦めの本 A-(3) C-(17)\n・読書コラム　ためになるってどんなこと？ A-(3) C-(17)","「挨拶」② C-(17) C-(18) D-(19)\n「故郷」⑤ A-(4) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) D-(22)\n「推敲して文章を整える」① C-(16) C-(17)","「新聞の社説を比較して読もう」③ C-(17)\n「言葉2」① C-(17)\n「漢字2」① C-(17)\n「音読を楽しもう　古今和歌集　仮名序」① C-(17) D-(21)\n「君待つとー万葉・古今・新古今」② B-(9) C-(14) C-(17) D-(21) D-(22)\n「夏草」④ A-(5) C-(17) D-(21)\n「古典を心の中に」① C-(17)","「作られた『物語』を超えて」④ A-(5) C-(17) D-(19) D-(20)\n「話し合いを効果的に進める」① B-(7) B-(9) C-(17)\n「話し合って提案をまとめよう」⑤ C-(15) C-(16) C-(17)","「観点を立てて分析する」① B-(7) B-(9) C-(17)\n「説得力のある文章を書こう」⑤ A-(1) A-(5) C-(17)\n「初恋」① B-(8) C-(17)\n「文法への扉２」① C-(17)\n「読書に親しむ」① C-(17)\n・エルサルバドルの少女　ヘスース A-(1) A-(5) B-(6) B-(9) C-(14) C-(17) C-(18) D-(22)\n・読書コラム　読書記録をつける A-(2) A-(3) C-(17)","「誰かの代わりに」⑤ A-(1) A-(3) A-(5) C-(15) C-(17)","「わたしを束ねないで」③ A-(1) A-(3) B-(8) C-(17)\n「漢字３」② C-(17)","「三年間の歩みを振り返ろう」⑥ A-(3) A-(4) B-(7) C-(15) C-(17)"]
["国語","3",null,"（資料編）",null,"「蝉の声」 B-(6) C-(17) C-(18)",null,null,null,null,null,"「温かいスープ」 C-(14) C-(16) C-(17) C-(18)","「アラスカとの出会い」 A-(5) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["国語",3,"教出","国語\nC-(17)","年間105時間週3時間","「春に」① A-(3) A-(4) C-(17)\n「一言でまとめ一言から広げる」① B-(9) C-(17)\n「立ってくる春」② A-(2) C-(17) D-(21)\n「私」④ A-(1) B-(9) C-(10) C-(17)","「広告を批評する」③ A-(1) C-(17)\n「漢字の広場１」① C-(17)\n「『新しい博物学』の時代」⑤ C-(16) C-(17) D-(21) D-(22)","「話を聞いて自分の表現に生かす」③ A-(3) C-(17)\n「漢字の広場２」① C-(17)\n「言葉の小窓1」① C-(17)\n「無言館の青春」② C-(14) C-(17) C-(18) D-(22)","「情報を編集するしかけ」③ A-(1) A-(5) C-(17) D-(21)\n「言葉の小窓２」① C-(17)\n「文法の小窓１」② C-(17)","「歴史は失われた過去か」③ C-(17)\n「文化としての科学技術」⑤ A-(1) A-(5) C-(17)\n「図表などの資料から文章を書く」④ A-(1) C-(17)","「言葉の小窓３」② C-(17)\n「文法の小窓２」② C-(17)\n「旅への思い」③ C-(17)\n「和歌の調べ」④ C-(17)\n「和歌の鑑賞文を書く」③ C-(16) C-(17)","風景と心情」③ C-(17) C-(18)\n「最後の一句」② A-(4) C-(14) C-(17)\n「漢字の広場３」① C-(17)\n「近代の俳句」② C-(16) C-(17)\n「初恋」① B-(8) C-(17)\n「故郷」⑦ A-(4) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) D-(22)","「自己PR文を読み合う」② A-(3) C-(17)\n「スピーチで学びを振り返る」② A-(1) C-(17)\n「漢字の広場４」① C-(17)","「課題を解決するために話し合う」④ A-(3) B-(9) C-(15) C-(17)\n「『対話力』とは何か」① A-(1) B-(7) B-(9) C-(17)","「自分の作品集をつくる」④ A-(3) B-(9) C-(17)\n「バースデイ・ガール」② A-(4) B-(6) B-(8) C-(17)","「花を贈る」① B-(8) C-(17)\n「自分自身に」① A-(1) A-(3) C-(17)"]
["国語",3,"三省","国語\nC-(17)","年間\n105\n時間\n週３時間","「水のような人」② B-(9) C-(15) C-(17)\n「読み方を学ぼう１」 C-(17)\n「間の文化」④ C-(17)\n「読み方を学ぼう２」 C-(17)\n「漢字を身につけよう１」 C-(17)","「握手」⑤ A-(4) B-(6) C-(11) C-(17) C-(18)\n「読み方を学ぼう３」 C-(17)\n「ことば発見１」① C-(17)\n「論理の展開を工夫して，説得力をもたせる」⑤ A-(1) A-(3) B-(7) B-(8) B-(9) C-(17)\n「漢字を身につけよう２」 C-(17)","「俳句の世界」④ C-(17)\n「表現プラザ１句会」② C-(17)\n「文法のまど」② C-(17)\n「漢字を身につけよう３」 C-(17)","「状況に応じて話す力を養うブックトーク」④ B-(9) C-(17)\n「花や咲く咲く」② A-(4) B-(8) C-(17)","「フロン規制の物語」⑤ C-(10) C-(17) D-(20)\n「読み方を学ぼう４」 C-(17)\n「合意を形成し，課題を解決する　企画会議」⑤ Ｃ-(12) C-(17)\n「漢字を身につけよう４」 C-(17)","「和歌の世界」④ C-(17)\n「おくのほそ道」④ C-(17)\n「論語」② C-(17) C-(18)\n「古典情報」 C-(17)\n「漢字のしくみ」① C-(17)","「情報社会を生きる―メディア・リテラシー」④ C-(11) C-(17)\n「新聞記事を読み比べよう」 C-(17)\n「ことば発見２　敬語の機能と敬意表現」① B-(7) C-(17)\n「観察や分析をとおして，判断する　批評文」⑥ A-(5) B-(9) C-(12) C-(17)","「漢字を身につけよう６」 C-(17)\n「初恋」② B-(8) C-(17)\n「故郷」⑤ A-(4) B-(9) C-(16) C-(17) Ｄ-(21)\n「ことば発見３」① C-(17)","「表現プラザ２」③ A-(3) C-(17)\n「漢字を身につけよう７」 C-(17)\n「『文殊の知恵』の時代」③ B-(9) C-(17)\n「問いをもとに語り合うワールド・カフェ」② B-(9) C-(17)","「坊っちゃん」③ B-(6) C-(14) C-(17)\n「漢字を身につけよう８」 C-(17)\n「中学校生活を振り返って」⑦ C-(17)\n「歌のことば　誓い」 B-(6) B-(8) C-(17)","「三年間の文法の総まとめ」① C-(17)"]
["国語",3,"学図","国語\nC-(17)","年間105時間週3時間","「最初の質問」① A-(3) A-(5) C-(17)\n「林と思想」 A-(4) C-(17)\n「言葉の共有」③ A-(1) C-(17)\n「ケナリも花，サクラも花」④ B-(6) B-(7) C-(17) C-(18)\n「Ｗａｔｅｒ」 B-(8) C-(17)","「問いのある読みへ」① C-(17)\n「世界に届ける言葉」③ A-(3) C-(11) C-(17) C-(18)\n「心を動かす言葉」 C-(10) C-(11) C-(15) C-(17) C-(18) D-(20)\n「文字を見抜く1」① C-(17)","「地獄の季節」 A-(5) C-(17)\n「握手」⑤ B-(6) C-(17) C-(18) D-(22)\n「輝ける闇」④ C-(17) C-(18)\n「俳句」③ C-(17)\n「俳句十五句」 C-(17)\n「存在」② A-(3) C-(17)\n「黒い雨」 C-(17) C-(18) D-(19)","「批評する言葉」③ A-(3) C-(17)\n「文字を見抜く2」① C-(17)\n「情報を自分のものとするために」② B-(7) C-(17)\n｢少年」② A-(3) C-(17)","「センブリを採りに行く」 A-(1) C-(17)\n「ディズニーランドという聖地」④ A-(4) C-(17) C-(18)","「運動会」④ C-(17)\n「武蔵野の風景」 C-(15) C-(16) C-(17) D-(20)\n「ふっくらと」① B-(6) C-(14) C-(17)\n「多様な意見の交差」③ A-(1) B-(9) C-(12) C-(17)\n「文字を見抜く3」① C-(17)\n「文法の学習1」① C-(17)\n「寂しいお魚」② B-(6) B-(8) C-(17)","「消えゆく虫」 C-(17) D-(19) D-(20)\n「言葉との出会い」① C-(17)\n「歌の源流へ」③ C-(17)\n「枕草子」③ C-(17)\n「漢詩」③ C-(17) C-(18)","「おくのほそ道」④ C-(17)\n「遠野物語」② C-(16) C-(17)\n「先人の達成と共に」① C-(17)\n「あのときかもしれない」③ A-(3) B-(8) C-(15) C-(17)\n「文字を見抜く4」① C-(17)\n「日本語の由来」① C-(17)","「言葉のない世界」 A-(4) A-(5) C-(17)\n「灯台」④ A-(3) C-(17) C-(18)\n「故郷」⑥ A-(4) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) D-(22)","「夕空晴れて」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(17)\n「白い闇のほうへ」① A-(4) C-(17) D-(22)\n「文字を見抜く5」① C-(17)\n「文法の学習2」① C-(17)\n「言葉による発見」② B-(7) C-(17)","「パール-ハーバーの授業」③ B-(6) B-(9) C-(11) C-(17) C-(18)\n「顔の見える国際協力」② C-(12) C-(17) C-(18)\n「網を編む」① A-(3) C-(17)\n「自分だけの羅針盤・道」① A-(4) C-(17)"]

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["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["社会（地理）",1,"東書","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間",null,"「1　世界の姿」⑦ B-(6) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「1　世界の姿」⑦ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「2　世界各地の人々の生活と環境」⑩ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20) D-(22)",null,"「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　アジア州』⑦ B-(6) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　ヨーロッパ州』⑤ B-(6) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　アフリカ州』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　北アメリカ州』⑤ B-(6) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　南アメリカ州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　オセアニア州』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,"「4　世界のさまざまな地域の調査」⑤ A-(3) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「1　日本の姿」⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",1,"帝国","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「1　世界の姿」④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　世界各地の人々の生活と環境」⑧ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『世界の諸地域を学ぶにあたって』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　アジア州』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　ヨーロッパ州』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　アフリカ州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　北アメリカ州』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　南アメリカ州』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉚ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　オセアニア州』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　世界のさまざまな地域の調査」④ A-(5) B-(7) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",1,"教出","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「1　私たちの地球と世界の地域構成」⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　人々の生活と環境」⑧ B-(9) C-(11) C-(13) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　アジアの多様性と経済発展』⑦ C-(13) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『宗教をめぐる共存と対立』① C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　アフリカの人々の暮らしとその変化』④ C-(10) C-(11) C-(13) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『甘いチョコレートの苦い現実』① C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　統合を強めるヨーロッパの国々』⑥ C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『原子力発電と環境問題』① C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　世界に大きな影響力をもつ北アメリカ』⑤ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『世界に展開する軍事力』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　世界の諸地域」㉙ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　南アメリカの開発と環境』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『移民する人々―日系移民の苦難の歴史』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　他地域と結びつくオセアニア』③ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『変わる「楽園」の暮らし―太平洋の島々』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　世界のさまざまな地域の調査」⑤ A-(5) B-(7) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)"]
["社会（地理）",1,"日文","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「1　世界の姿」⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　世界各地の人々の生活と環境」⑧ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　世界の諸地域」㉘ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　アジア州』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　ヨーロッパ州』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉘ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　アフリカ州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　北アメリカ州』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　世界の諸地域」㉘ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　南アメリカ州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　オセアニア州』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　世界のさまざまな地域の調査」⑧ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,"「1　日本の姿」⑦ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",2,"東書","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間",null,null,"「2　世界から見た日本の姿」⑮ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　世界から見た日本の自然環境』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　世界から見た日本の人口』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　世界から見た日本の姿」⑮ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　世界から見た日本の資源・エネルギーと産業』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　世界と日本の結び付き』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　九州地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国・四国地方』 ③ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国・四国地方』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　近畿地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　中部地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　関東地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　東北地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『7　北海道地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　身近な地域の調査」⑦ A-(3) A-(5) B-(9) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",2,"帝国","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「1　日本の姿」⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「2　世界と比べた日本の地域的特色」⑭ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　自然環境の特色』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「2　世界と比べた日本の地域的特色」⑭ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　人口の特色』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　資源や産業の特色』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　地域間の結びつきの特色』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『日本の諸地域を学ぶにあたって』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　九州地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国・四国地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　近畿地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　中部地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　関東地方』⑥ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　東北地方』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㊱ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『7　北海道地方』④ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「4　身近な地域の調査」⑤ B-(7) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",2,"教出","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間",null,"「1　日本の地域構成」⑤ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「2　世界からみた日本のすがた」⑪ A-(3) B-(6) C-(12) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　九州地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『公害を乗り越えて』① A-(3) C-(10) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国・四国地方』⑤ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『荒廃の進む日本の山村』① C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　近畿地方』⑤ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『東アジアと結びつく街』① C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　中部地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『多文化共生を目ざして』① C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)",null,null,"「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　関東地方』⑤ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『交流による地域づくり』① B-(8) C-(12) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　東北地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『震災を乗り越えて』① A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(22)\n『7　北海道地方』⑤ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『アイヌの人たちの文化にまなぶ』① B-(9) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　身近な地域の調査」⑨ A-(5) B-(7) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（地理）",2,"日文","地理\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)\nD-(20) ","2学年\n120\n時間","「2　世界からみた日本の姿」⑮ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　自然環境や災害・防災からみた日本』⑦ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『2　人口からみた日本』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「2　世界からみた日本の姿」⑮ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　資源･エネルギーと産業からみた日本』④  C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『4　結びつきからみた日本』② C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)",null,"「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『1　九州地方』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　中国･四国地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『3　近畿地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『4　中部地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『5　関東地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「3　日本の諸地域」㉟ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『6　東北地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『7　北海道地方』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　身近な地域の調査」⑧ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『地理を学んで』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]

{"sheet":"社会（歴史）","index":11,"n_rows":19,"n_cols":16,"rows_kept":19,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["社会（歴史）",1,"東書","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「1　歴史の流れをとらえよう」⑥ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)","「○　地域の歴史」⑥ B-(7) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「2 古代までの日本」⑲　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「2 古代までの日本」⑲　『1 世界の古代文明と宗教のおこり』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","「2 古代までの日本」⑲　『1　世界の古代文明と宗教のおこり』","｢2　古代までの日本」⑲　『2　日本列島の誕生と大陸との交流』③ C-(16) C-(17) C-(18)\n｢2　古代までの日本」⑲　『3　古代国家の歩みと東アジア世界』⑧ C-(16) C-(17) C-(18)\n｢2　古代までの日本」⑲　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"｢3　中世の日本」⑭　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n｢3　中世の日本」⑭　『1 武士の台頭と鎌倉幕府』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","｢3　中世の日本」⑭　『2　東アジア世界との関わりと社会の変動』⑥ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18)\n｢3　中世の日本」⑭　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"★「深めよう」「導入とまとめ」は章の配当時間に含めた。"]
["社会（歴史）",1,"帝国","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「1　歴史のとらえ方と調べ方」⑬　『1　歴史の流れと時代区分』② A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)","「1　歴史のとらえ方と調べ方」⑬　『2　歴史の調べ方　まとめ・発表の仕方』⑩ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代国家の成立と東アジア」⑯　『1　人類の登場から文明の発生へ』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　古代国家の成立と東アジア」⑯　『2　東アジアの中の倭（日本）』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代国家の成立と東アジア」⑯　『3　中国にならった国家づくり』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代国家の成立と東アジア」⑯　『4　展開する天皇・貴族の政治』③ C-(16) C-(17) C-(18)","「3　武家政権の成長と東アジア」⑮　『1　武士の世の始まり』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　武家政権の成長と東アジア」⑮　『2　武家政権の内と外』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「3　武家政権の成長と東アジア」⑮　『3　人々の結びつきが強まる社会』⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『1　大航海によって結びつく世界』③ C-(16) C-(17) C-(18)","「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『2　戦乱から全国統一へ』④ C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",1,"教出","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「1　歴史の学習を始めよう」① C-(16) C-(17) C-(18)\n「1　歴史の移り変わりを考えよう」③ B-(6) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『1　人類の出現と文明のおこり』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『2　日本の成り立ちと倭の王権』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『郷土の歴史を探ろう①』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『3　大帝国の出現と律令国家の形成』③ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『4　貴族社会の発展』⑥ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『人物と地域から歴史を探ろう①』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　原始・古代の日本と世界」⑲　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,null,"「3　中世の日本と世界」⑰　『1　世界の動きと武家政治の始まり』⑦ B-(6) C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『資料から歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『郷土の歴史を探ろう②』 C-(16) C-(17) C-(18)","「3　中世の日本と世界」⑰　『2　ゆれ動く武家政治と社会』⑧ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『郷土の歴史を探ろう②』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『人物から歴史を探ろう②』 B-(8) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本と世界」⑰　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「4　近世の日本と世界」㉒　『1　結びつく世界との出会い』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『2 天下統一への歩み』③ A-(4) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『世界から歴史を探ろう①』 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近世の日本と世界」㉒　『3　幕藩体制の確立と鎖国』⑤ A-(4) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『資料から歴史を探ろう④』 C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",1,"日文","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間",null,null,"「歴史との出会い」① C-(16) C-(17) C-(18)\n「1　歴史のとらえ方」⑤ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　古代までの日本」⑱　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代までの日本」⑱　『1　人類の始まりと文明』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　古代までの日本」⑱　『2　日本列島の人々と国家の形成』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)","「2　古代までの日本」⑱　『3　古代国家の展開』⑦ C-(16) C-(17) C-(18)",null,null,null,"「3　中世の日本」⑬　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　中世の日本」⑬　『1　鎌倉幕府の成立』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)","「3　中世の日本」⑬　『2　室町幕府と下剋上』⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",1,"清水","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「序章」④ A-(3) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)","「1　原始・古代の日本と世界」⑳　『1　文明のおこりと日本のはじまり』⑧ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)","「1　原始・古代の日本と世界」⑳　『2　律令国家の成立』⑥ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「1　原始・古代の日本と世界」⑳　『3　貴族の政治と武士の登場』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「1　原始・古代の日本と世界」⑳　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「2　中世の日本と世界」⑭　『1　武士の政権と東アジアのうごき』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)","「2　中世の日本と世界」⑭　『2　武家社会の展開と民衆』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　中世の日本と世界」⑭　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「3　近世の日本と世界」㉘　『1　ヨーロッパの拡大とアジアの交易』③ C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　近世の日本と世界」㉘　『2　戦国大名と全国統一』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",1,"育鵬社","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「日本の美の形」 C-(16) C-(17) C-(18)\n「歴史の旅を始めよう」 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「序章」⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「1　原始と古代の日本」㉑　『1　日本のあけぼのと世界の文明』⑨ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)","「1　原始と古代の日本」㉑　『2　「日本」の国の成り立ち』⑨ A-(4) A-(5) B-(6) C-(10) C-(13) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)",null,null,null,"「2　中世の日本」⑭　『虫の目で見る中世』① A-(2) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「2　中世の日本」⑭　『1　武家政治の成立』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)","「2　中世の日本」⑭　『2　武家政治の動き』⑥ A-(1) A-(2) A-(4) B-(6) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「3　近世の日本」㉕　『鳥の目で見る近世』① C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　近世の日本」㉕　『1　ヨーロッパとの出合い』② A-(4) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)\n「3　近世の日本」㉕　『2　信長・秀吉の全国統一』④ A-(4) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"東書","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「4　近世の日本」㉑　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」㉑　『1　ヨーロッパ人との出会いと全国統一』⑦ C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近世の日本」㉑　『2　江戸幕府の成立と鎖国』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」㉑　『3　産業の発達と幕府政治の動き』⑦ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」㉑　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)","★「深めよう」「導入とまとめ」は章の配当時間に含めた。",null,null,null,null,null,"｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『1　欧米の進出と日本の開国』⑧ C-(16) C-(17) C-(18)","｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『2　明治維新』⑧ A-(4) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『3　日清・日露戦争と近代産業』⑥ A-(4) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n｢5　開国と近代日本の歩み」㉕　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"帝国","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間",null,"「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『3　武士による支配の完成』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『4　天下泰平の世の中』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　武家政権の展開と世界の動き」⑳　『5　社会の変化と幕府の対策』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『1　欧米諸国における『近代化』』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『2　開国と幕府の終わり』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『3　新しい価値観の下で』④ C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『4　近代国家への歩み』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『5　帝国主義と日本』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代国家の歩みと国際社会」㉔　『6　アジアの強国の光と影』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["社会（歴史）",2,"教出","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「4　近世の日本と世界」㉒　『4　経済の成長と幕政の改革』⑦ C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『郷土の歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『人物から歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本と世界」㉒　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「5　近代の幕開け」⑫　『1　近代世界の確立とアジア』⑤ A-(1) A-(5) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の幕開け」⑫　『2　開国と幕府政治の終わり』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の幕開け」⑫　『人物から歴史を探ろう④』 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の幕開け」⑫　『地域から歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代の幕開け」⑫　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「6　近代の日本と世界」⑲　『1　明治維新と立憲国家への歩み』⑧ C-(10) C-(11) C-(12) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『人物から歴史を探ろう⑤』 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『地域から歴史を探ろう④』 C-(16) C-(17) C-(18)","「6　近代の日本と世界」⑲　『2　激動する東アジアと日清･日露戦争』⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『世界から歴史を探ろう②』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『資料から歴史を探ろう』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","「6　近代の日本と世界」⑲　『3　近代の産業と文化の発展』③ A-(5) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「6　近代の日本と世界」⑲　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"日文","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間",null,null,"「4　近世の日本」⑱　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」⑱　『1 中世から近世へ』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」⑱　『2　江戸幕府の成立と東アジア』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近世の日本」⑱　『3　産業の発達と元禄文化』② C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近世の日本」⑱　『4　幕府政治の改革と農村の変化』④ A-(5) C-(11) C-(12) C-(16) C-(17) C-(18)",null,null,null,null,"「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『欧米の発展とアジアの植民地化』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『2　近世から近代へ』③ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『3　近代国家へのあゆみ』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『4　立憲制国家の成立』④ C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『5　日清・日露の戦争と東アジアの動き』③ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「1　日本の近代化」㉓　『6 近代日本の社会と文化』③ A-(5) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"清水","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「3　近世の日本と世界」㉘　『3　江戸幕府の成立と進展』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　近世の日本と世界」㉘　『4　産業の発達と町人の文化』④ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　近世の日本と世界」㉘　『5　社会の変動と欧米諸国の接近』⑤ C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　近世の日本と世界」㉘　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『1　近代社会の成立』⑥ C-(10) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『2　開国と江戸時代の終わり』④ C-(10) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『3　明治維新と文明開化』⑥ C-(10) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『4　立憲政治のはじまり』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『5　アジアの近代化と日本のうごき』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)","「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『6　日本の産業革命と社会の変化』③ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「4　近代化の進む世界と日本」㉚　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",2,"育鵬社","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「3　近世の日本」㉕　『3　江戸幕府の政治』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　近世の日本」㉕　『4　産業・交通の発達と町人文化』④ A-(2) A-(5) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　近世の日本」㉕　『5　幕府政治の改革』⑧ A-(4) A-(5) B-(6) C-(11) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)",null,"「4　近代の日本と世界」㉕　『鳥の目で見る近代１』① C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)\n「4　近代の日本と世界」㉕　『1　欧米諸国の進出と幕末の危機』⑤ A-(4) A-(5) C-(11) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「4　近代の日本と世界」㉕　『2　明治・日本の国づくり』⑦ A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) B-(7) B-(8) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)","「4　近代の日本と世界」㉕","「4　近代の日本と世界」㉕　『4　近代産業の発展と近代文化の形成』④ A-(4) A-(5) B-(6) C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["社会（歴史）",3,"東書","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『1　第一次世界大戦と日本』⑦ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『2　世界恐慌と日本の中国侵略』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『3　第二次世界大戦と日本』④ A-(4) C-(16) C-(17) C-(18)\n｢6　二度の世界大戦と日本」⑲　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)","｢7　現代の日本と世界」⑭　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n｢7　現代の日本と世界」⑭　『1　戦後日本の発展と国際社会』⑧ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n｢7　現代の日本と世界」⑭　『2　新たな時代の日本と世界』③ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n｢7　現代の日本と世界」⑭　『まとめ』② C-(16) C-(17) C-(18)","★「深めよう」「導入とまとめ」は章の配当時間に含めた。"]
["社会（歴史）",3,"帝国","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「6　二度の世界大戦と日本」⑰　『1　第一次世界大戦と民族独立の動き』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　二度の世界大戦と日本」⑰　『2　高まるデモクラシーの意識』④ C-(16) C-(17) C-(18)","「6　二度の世界大戦と日本」⑰　『3　軍国主義と日本の行方』④ A-(4) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　二度の世界大戦と日本」⑰　『4　アジアと太平洋に広がる戦線』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「7　現在に続く日本と世界」⑫　『1　敗戦から立ち直る日本』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「7　現在に続く日本と世界」⑫　『2　世界の多極化と日本の成長』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「7　現在に続く日本と世界」⑫　『3　これからの日本と世界』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["社会（歴史）",3,"教出","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『1　第一次世界大戦と民族独立の動き』⑤ A-(1) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『2　大正デモクラシー』④ A-(3) B-(8) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『郷土の歴史を探ろう④』 C-(16) C-(17) C-(18)","「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『3　恐慌から戦争へ』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『4　第二次世界大戦と日本の敗戦』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　『人物から歴史を探ろう⑥』 A-(5) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「7　二度の世界大戦と日本」㉑　 『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)","「8　現代の日本と世界」⑯　『1　日本の民主化と冷戦』⑤ B-(8) C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『2　世界の多極化と日本』④ A-(1) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『3　冷戦の終結とこれからの日本』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『世界から歴史を探ろう③』 C-(16) C-(17) C-(18)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『人物から歴史を探ろう⑦』 A-(5) C-(16) C-(17) C-(18)\n「8　現代の日本と世界」⑯　『学習のまとめと表現』② C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",3,"日文","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『導入』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『1 第一次世界大戦と戦後の世界』③ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『2 大正デモクラシーの時代』③ C-(10) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『3　世界恐慌と中国との戦争』④ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　近代の日本と世界」　「2　二度の世界大戦と日本」⑯　『5　第二次世界大戦と日本』⑤ C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「6　現代の日本と世界」⑫　『導入』⑥ C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　現代の日本と世界」⑫　『1　平和と民主化への動き』⑤ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「6　現代の日本と世界」⑫　『2　国際化する世界と日本』⑥ C-(11) C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「6　現代の日本と世界」⑫　『歴史を学んで』① C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",3,"清水","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『1　第一次世界大戦とその後の世界』④ C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『2　政党政治の発展と大衆文化』④ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『3　ファシズムのうごきと日中戦争』⑤ C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『4　第二次世界大戦と戦時下の人びと』⑤ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「5　二つの世界大戦と日本」⑲　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　現代の日本と世界」⑮　『1　戦後の日本と世界』⑤ C-(10) C-(16) C-(17) C-(18)","「6　現代の日本と世界」⑮　『2　冷戦下の世界と日本の経済成長』④ C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「6　現代の日本と世界」⑮　『3　現代の社会と今後の課題』③ C-(11) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n「6　現代の日本と世界」⑮　『まとめ』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「歴史学習のまとめ」① A-(3) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18)"]
["社会（歴史）",3,"育鵬社","歴史\nC-(16)\nC-(17)\nC-(18)","3学年\n130\n時間","「5　二度の世界大戦と日本」⑳　『鳥の目で見る近代2』① C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)\n「5　二度の世界大戦と日本」⑳　『虫の目で見る近代2』① C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　二度の世界大戦と日本」⑳　『1　第一次世界大戦前後の日本と世界』⑥ C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「5　二度の世界大戦と日本」⑳　『2　第二次世界大戦終結までの日本と世界』⑪ A-(2) B-(6) B-(9) C-(11) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)\n「6　現代の日本と世界」⑩　『鳥の目で見る現代』① C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「6　現代の日本と世界」⑩　『虫の目で見る現代』① A-(4) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　現代の日本と世界」⑩　『1　第二次世界大戦後の占領と再建』③ A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「6　現代の日本と世界」⑩　『2　経済大国・日本の国際的役割』⑤ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)"]

{"sheet":"社会（公民）","index":12,"n_rows":7,"n_cols":17,"rows_kept":7,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["社会（公民）",3,"日文","公民\nC-(10)\n ～   \nC-(18)","年間100\n時間",null,"\n",null,"「公民との出会い」① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「1 私たちと現代社会」⑪ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私たちが生きる現代社会の特色』④ A-(1) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　現代社会の文化と私たち』③ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　現代社会をとらえる見方や考え方』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と政治」㉜ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「1章　個人の尊重と日本国憲法」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　法に基づく政治と日本国憲法』④ B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　日本国憲法と基本的人権』⑨ B-(6) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と政治」㉜ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　日本の平和主義』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「2章　国民主権と日本の政治」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　民主政治と政治参加』④ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　くらしを支える地方自治』④ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　国の政治のしくみ』⑧ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2章　国民主権と日本の政治」 C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　国の政治のしくみ』 C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　私たちの生活と経済」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　消費生活と経済のしくみ』⑥ A-(1) A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産の場としての企業』⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　私たちの生活と経済」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　金融のしくみとお金の価値』③ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　財政と国民の福祉』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「4　私たちと国際社会」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　国家と国際社会』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国際社会の課題と私たちの取り組み』⑧ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「5　私たちの課題-持続可能な社会をめざして-」⑩ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「公民を学んで」① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","s"]
["社会（公民）",3,"東書","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,null,null,"「1　現代社会と私たちの生活」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　現代社会の特色と私たち』⑤ B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「1　現代社会と私たちの生活」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　私たちの生活と文化』③ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　現代社会の見方や考え方』⑤ B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　個人の尊重と日本国憲法」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　人権と日本国憲法』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　個人の尊重と日本国憲法」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　人権と共生社会』⑦ B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　これからの人権保障』④ B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「3　現代の民主政治と社会」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　現代の民主政治』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　現代の民主政治と社会」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国の政治の仕組み』⑩ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　地方自治と私たち』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの暮らしと経済」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　消費生活と経済』⑤ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産と労働』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　価格の働きと金融』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの暮らしと経済」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　政府の役割と国民の福祉』④ B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『5　これからの経済と社会』④ B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「5　地球社会と私たち」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　国際社会の仕組み』⑤ A-(5) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　さまざまな国際問題』⑤ A-(2) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『3　これからの地球社会と日本』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「終章　より良い社会を目指して」⑤ A-(5) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（公民）",3,"帝国","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,null,null,"「1　私たちと現代社会」⑫ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私たちの生きる現代社会について考えよう』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)\n『2　私たちの生活と文化について考えよう』③ B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　私たちの生きる現代社会の見方・考え方』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちと民主政治」㉛ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　民主主義について考えよう』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　日本国憲法について考えよう』⑪ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちと民主政治」㉛ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　国民として国の政治を考えよう』⑫ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　住民として地方自治について考えよう』⑥ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　私たちと経済活動」㉕ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私たちの生活と経済について考えよう』③ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　消費者として経済を考えよう』④ A-(1) A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　企業を通して経済を考えよう』⑫ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)","「3　私たちと経済活動」㉕ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　納税者として経済を考えよう』⑥ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「4　私たちと国際社会」⑮ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　世界平和の実現をめざして』⑩ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「4　私たちと国際社会」⑮ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n 『2　環境問題について考えよう』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)","「5　より良い社会をめざして」⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　持続可能な社会について考えよう』⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["社会（公民）",3,"教出","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,"\n",null,"「1　私たちの暮らしと現代社会」⑩ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『いまを生きるということ』① B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)\n『1　私たちが生きる現代社会』② A-(1) B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　現代につながる伝統と文化』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　私たちがつくるこれからの社会』④ A-(1) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　人間を尊重する日本国憲法」⑲ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『なせ憲法を学ぶのか』① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『民主政治を支える憲法』③ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　憲法が保障する基本的人権』⑪ A-(1) A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(22)","「2　人間を尊重する日本国憲法」⑲ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　私たちの平和主義』③ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　私たちの暮らしと民主政治」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『政治とはなんだろう』① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　民主主義と日本の政治』⑨ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　私たちの暮らしと民主政治」㉒ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　司法権の独立と裁判』⑥ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　地方自治と住民の参加』⑤ A-(1) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの暮らしと経済」⑰ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『循環する経済』① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　消費生活と市場経済』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産のしくみと企業・金融』⑥ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの暮らしと経済」⑰ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　財政と政府の役割』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「5　安心して暮らせる社会」⑫ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『社会の中で働くということ』① A-(1) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　労働と社会保障』⑥ B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「5　安心して暮らせる社会」⑫ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　これからの日本経済の課題』④ A-(2) A-(5) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「6　国際社会に生きる私たち」⑮ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『国際社会の「理想と現実」』① C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　国際社会と国家』⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「6　国際社会に生きる私たち」⑮ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国際社会が抱える課題』⑥ A-(5) B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『終章　私たちにできること』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　持続可能な未来へ』⑤ A-(2) A-(3) A-(4) A-(5) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(22)"]
["社会（公民）",3,"清水","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,null,null,"「序章　私たちと現代社会」⑦ A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(7) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(22)","「1　私たちの生活と政治」㉗ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　人権の尊重と日本国憲法』⑫ A-(1) A-(3) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「1　私たちの生活と政治」㉗ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国民主権』⑫ A-(1) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「1　私たちの生活と政治」㉗ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　平和主義』③ B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(22)\n「2　私たちの生活と経済」㉓ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私たちのくらしと経済』⑤ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と経済」㉓ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産のしくみと企業』⑦ A-(4) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　政府の役割と財政』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と経済」㉓ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　社会保障と福祉の充実』⑪ A-(1) B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「3　国際社会を生きる」⑨ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　こんにちの国際社会』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n『2　持続可能な未来へ』⑤ A-(4) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(22)"]
["社会（公民）",3,"育鵬社","公民\nC-(10)\n～\n C-(18)","年間100\n時間",null,null,null,"導入「なぜ『公民』を学ぶのか？／人生モノサシ」② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「1　私たちの生活と現代社会」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　私から見える現代の日本社会』⑤ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　現代社会の文化と私たちの生活』⑤ A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「1　私たちの生活と現代社会」⑬ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　現代社会をとらえる見方や考え方』② A-(1) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「2　私たちの生活と政治」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　日本国憲法の基本原則』⑧ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「2　私たちの生活と政治」⑯ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　基本的人権の尊重』⑦ A-(1) B-(8) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n「3　私たちの生活と政治」⑲ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　民主政治のしくみ』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「3　私たちの生活と政治」⑲ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　国民の代表機関としての国会』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　行政権をもつ内閣』② C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　裁判所と司法権』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『5　地方自治と住民』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの生活と経済」㉔ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　消費と経済』④ A-(2) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　生産と労働』⑦ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『3　市場経済と金融』⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)","「4　私たちの生活と経済」㉔ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『4　私たちの生活と財政』③ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『5　私たちの生活と福祉』④ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)","「5　私たちと国際社会の課題」⑰ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『1　国家と国際社会』⑪ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)\n『2　持続可能な社会をつくるために』⑤ A-(4) A-(5) C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19)\n「社会科のまとめ」⑤ C-(10) C-(11) C-(12) C-(13) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18)"]

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["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["数学",1,"東書","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正負の数」㉕　『1　正負の数』④ A-(5)\n「1　正負の数」㉕　『2　加法と減法』⑧ A-(5)","「1　正負の数」㉕　『3　乗法と除法』⑩ A-(5) C-(17)\n「1　正負の数」㉕　『4　正負の数の利用』② A-(4) A-(5)\n「1　正負の数」㉕　『章の問題A』① A-(5) C-(18)","「2　文字と式」㉑　『1　文字を使った式』⑨ A-(5)\n「2　文字と式」㉑　『2　文字式の計算』⑥ A-(5)","「2　文字と式」㉑　『3　文字式の利用』⑥ A-(5)\n「2　文字と式」㉑　『章の問題A』① A-(5)\n「2　文字と式」㉑　『数学のまど』 A-(5) C-(18)","「3　方程式」⑭　『1　方程式とその解き方』⑦ A-(5) C-(10)\n「3　方程式」⑭　『2　1次方程式の利用』⑥ A-(5) C-(12)","「3　方程式」⑭　『2　1次方程式の利用』\n「3　方程式」⑭　『章の問題A』① A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『1　関数』③ A-(5) C-(11) C-(16)\n「4　比例と反比例」⑳　『2　比例』⑧ A-(5)","「4　比例と反比例」⑳　『3　反比例』⑥ A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『4　比例と反比例の利用』② A-(5) C-(12)\n「4　比例と反比例」⑳　『章の問題A』① A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『数学のまど』 A-(5) C-(15) D-(19) D-(20)","「5　平面図形」⑰　『1　図形の移動』⑥ A-(5) D-(21)\n「5　平面図形」⑰　『2　基本の作図』⑧ A-(5) C-(10)\n「5　平面図形」⑰　『3　おうぎ形』② A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『章の問題A』① A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『数学のまど』 A-(5) C-(17)","「6　空間図形」⑱　『1　いろいろな立体』③ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『2 立体の見方と調べ方』⑨ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『3　立体の体積と表面積』⑤ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『章の問題A』① A-(5)\n「7　資料の分析と活用」⑩　『1　資料の分析』⑥ A-(5)","「7　資料の分析と活用」⑩　『2　資料の活用』② A-(5)\n「7　資料の分析と活用」⑩　『3　近似値と有効数字』① A-(5)\n「7　資料の分析と活用」⑩　『章の問題A』① A-(3) A-(4) A-(5)\n★各章のとびらの時数は，その章の１節１項の時数に含む。"]
["数学",1,"教出","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","学習を進めるにあたって A-(5) B-(9)\n「1　正の数，負の数」㉓　『1　正の数，負の数』⑤ A-(5)\n「1　正の数，負の数」㉓　『2　加法と減法』⑧ A-(5)","「1　正の数，負の数」㉓　『3　乗法と除法』⑧ A-(5)\n「1　正の数，負の数」㉓　『4　正の数，負の数の活用』① A-(5)\n「1　正の数，負の数」㉓　『章の問題』① A-(5) D-(21)","「2　文字と式」⑲　『1　文字の使用』7.5 A-(5)\n「2　文字と式」⑲　『2　式の計算』⑥ A-(5)","「2　文字と式」⑲　『3　式の活用』② A-(5)\n「2　文字と式」⑲　『4　数量の関係を表す式』2.5 A-(5)\n「2　文字と式」⑲　『章の問題』① A-(5)\n「3　方程式」⑯　『1　方程式とその解き方』⑨ A-(5)","「3　方程式」⑯　『2　方程式の活用』⑥ A-(5)\n「3　方程式」⑯　『章の問題』① A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『1　比例』⑨ A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『2　反比例』⑤ A-(5)","「4　比例と反比例」⑳　『3　比例と反比例の活用』⑤ A-(5)\n「4　比例と反比例」⑳　『章の問題』① A-(5) C-(16)","「5　平面図形」㉑　『1　平面図形の基礎』5.5 A-(5)\n「5　平面図形」㉑　『2　作図』7.5 A-(5)\n「5　平面図形」㉑　『3　図形の移動』3.5 A-(4) A-(5)","「5　平面図形」㉑　『4　円とおうぎ形の計量』3.5 A-(5)\n「5　平面図形」㉑　『章の問題』① A-(5)\n「6　空間図形」⑰　『1　立体の基礎』③ A-(5)\n「6　空間図形」⑰　『2 立体の見方と調べ方』⑧ A-(5)","「6　空間図形」⑰　『3　立体の体積と表面積』 A-(5)\n「6　空間図形」⑰　『章の問題』① A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑪　『1　資料の整理』6.5 A-(5)","「7　資料の整理と活用」⑪　『2　資料の活用』② A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑪　『3　近似値と有効数字』② A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑪　『章の問題』0.5 A-(5)","予備時間　13時間\n\n"]
["数学",1,"学図","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正の数・負の数」㉕　『導入』① A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『1　正の数・負の数』④ A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『2　加法・減法』⑧ A-(5)","「1　正の数・負の数」㉕　『3　乗法・除法』⑩ A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『まとめの問題』② A-(5)","「2　文字式」⑱　『導入』① A-(5)\n「2　文字式」⑱　『1　文字式』⑧ A-(5)\n「2　文字式」⑱　『2　式の計算』⑦ A-(5)","「2　文字式」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「3　1次方程式」⑰　『導入』① A-(5)\n「3　1次方程式」⑰　『1　方程式』⑧ A-(5)","「3　1次方程式」⑰　『2　1次方程式の利用』⑥ A-(5)\n「3　1次方程式」⑰　『まとめの問題』② A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『導入』① A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『1　関数』② A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『2　比例』⑦ A-(5)","「4　比例と反比例」㉑　『3　反比例』⑤ A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『4　比例と反比例の利用』④ A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『まとめの問題』② A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『導入』① A-(5)","「5　平面図形」⑰　『1　平面図形の基礎』④ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『2　いろいろな作図』⑦ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『3　図形の移動』③ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『まとめの問題』② A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『導入』① A-(5)","「6　空間図形」⑱　『1　空間図形の基礎』⑥ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『2　立体のいろいろな見方』③ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『3　図形の計量』⑥ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「7　資料の活用」⑭　『導入』① A-(5)\n「7　資料の活用」⑭　『1　資料の傾向の調べ方』⑥ A-(5)","「7　資料の活用」⑭　『2　資料の活用』⑤ A-(5)\n「7　資料の活用」⑭　『まとめの問題』② A-(5)","予備時間　10時間"]
["数学",1,"啓林","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正の数・負の数」㉕　『1　正の数・負の数』⑤ A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『2　正の数・負の数の計算』⑰ A-(5)","「1　正の数・負の数」㉕　『2　正の数・負の数の計算』","「1　正の数・負の数」㉕　『2　正の数・負の数の計算』\n「1　正の数・負の数」㉕　『3　正の数・負の数の利用』① A-(5)\n「1　正の数・負の数」㉕　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「2　文字の式」⑰　『1　文字を使った式』⑦ A-(5)\n「2　文字の式」⑰　『2 文字式の計算』⑧ A-(5)","「2　文字の式」⑰　『2　文字式の計算』\n「2　文字の式」⑰　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「3　方程式」⑯　『1　方程式』⑧ A-(5)\n「3　方程式」⑯　『2　方程式の利用』⑥ A-(5)\n「3　方程式」⑯　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「4　変化と対応」⑰　『1　関数』③ A-(5)\n「4　変化と対応」⑰　『2　比例』⑥ A-(5)\n「4　変化と対応」⑰　『3 反比例』④ A-(5)","「4　変化と対応」⑰　『3　反比例』\n「4　変化と対応」⑰　『4　比例，反比例の利用』② A-(5)\n「4　変化と対応」⑰　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『1　直線図形と移動』⑥ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『2 基本の作図』④ A-(5)","「5　平面図形」⑰　『2　基本の作図』\n「5　平面図形」⑰　『3　円とおうぎ形』⑤ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「6　空間図形」⑱　『1　立体と空間図形』⑩ A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『2　立体の表面積と体積』⑥ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『2　立体の表面積と体積』\n「6　空間図形」⑱　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「7　資料の活用」⑬　『1　資料の傾向を調べよう』⑪ A-(5)","「7　資料の活用」⑬　『1　資料の傾向を調べよう』\n「7　資料の活用」⑬　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)"]
["数学",1,"日文","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正の数と負の数」㉓　『1　正の数と負の数』④ A-(5) D-(20)\n「1　正の数と負の数」㉓　『2 加法と減法』⑧ A-(5)","「1　正の数と負の数」㉓　『3　乗法と除法』⑧ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉓　『4　文字式の活用』④ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉓　『章末』① A-(5) C-(12)","「2　文字と式」⑱　『1　文字と式』⑦ A-(5)\n「2　文字と式」⑱　『2　1次式の計算』⑤ A-(5)","「2　文字と式」⑱　『3　文字式の活用』④ A-(5) B-(9)\n「2　文字と式」⑱　『章末』② A-(5)","「3　方程式」⑭　『1　方程式』⑦ A-(5)\n「3　方程式」⑭　『2　方程式の活用』⑤ A-(5) C-(11) C-(18)","「3　方程式」⑭　『章末』② A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『1　関数』① A-(5)\n「4　比例と反比例」㉑　『2　比例』⑨ A-(5) C-(11)\n「4　比例と反比例」㉑　『3　反比例』⑥ A-(5) B-(8)","「4　比例と反比例」㉑　『4　比例と反比例の活用』③ A-(5) B-(9)\n「4　比例と反比例」㉑　『章末』② A-(5) C-(12)\n「5　平面図形」⑮ A-(5) C-(17)\n「5　平面図形」⑮　『1　基本の図形』③ A-(5)","「5　平面図形」⑮　『2　図形の移動』④ A-(5)\n「5　平面図形」⑮　『3　基本の作図』⑥ A-(5) B-(9)\n「5　平面図形」⑮　『章末』② A-(5)","「6　空間図形」⑰　『1　空間図形の観察』⑨ A-(5) D-(21)","「6　空間図形」⑰　『2　図形の計量』⑥ A-(5)\n「6　空間図形」⑰　『章末』② A-(5) B-(9)\n「7　資料の活用」⑪　『1　資料の散らばりと代表値』⑨ A-(5) B-(9)","「7　資料の活用」⑪　『章末』② A-(5) B-(9)"]
["数学",1,"数研","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　正の数と負の数」㉔　『1　正の数と負の数』④ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉔　『2　加法と減法』⑦ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉔　『3　乗法と除法』⑦ A-(5)","「1　正の数と負の数」㉔　『3　乗法と除法』\n「1　正の数と負の数」㉔　『4　いろいろな計算』④ A-(5)\n「1　正の数と負の数」㉔　『章の問題』② A-(5)\n「やってみよう」 A-(1) A-(5)","「2　文字と式」⑱　『1　文字と式』⑥ A-(5)\n「2　文字と式」⑱　 『2　文字式の計算』⑩ A-(5)\n「やってみよう」 A-(5) B-(9)","「2　文字と式」⑱　『章の問題』② A-(5)\n「3　1次方程式」⑯　『1　１次方程式』⑥ A-(5)\n「やってみよう」 A-(5)","「3　1次方程式」⑯　『１　1次方程式』③ A-(5)\n「3　1次方程式」⑯　『2　1次方程式の利用』⑤ A-(5)\n「やってみよう」 A-(5) B-(9)\n「3　1次方程式」⑯　『章の問題』② A-(5)\n「4　比例と反比例」⑯　『1　比例』⑧ A-(5)","「4　比例と反比例」⑯　『1　比例』\n「4　比例と反比例」⑯　『2 反比例』④ A-(5)\n「4　比例と反比例」⑯　『3　比例と反比例の利用』② A-(5)\n「4　比例と反比例」⑯　『章の問題』② A-(5)\n「やってみよう」 A-(5) C-(15)\n「5　平面図形」⑰　『1　平面図形』⑤ A-(5)","「5　平面図形」⑰　『1　平面図形』\n「5　平面図形」⑰　『2　作図』⑤ A-(5)\n「5　平面図形」⑰　『3　円とおうぎ形』⑤ A-(5) C-(17)\n「5　平面図形」⑰　『章の問題』② A-(5)\n「6　空間図形」⑱　『1　空間図形』⑧ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『1　空間図形』\n「6　空間図形」⑱　『2　立体の表面積と体積』⑧ A-(5)","「6　空間図形」⑱　『2　立体の表面積と体積』\n「7　資料の整理とその活用」⑪　『1　資料の整理とその活用』⑩ A-(5) C-(10) C-(17)","「7　資料の整理とその活用」⑪　『1　資料の整理とその活用』\n「地球温暖化問題」 A-(5) D-(20)\n「7　資料の整理とその活用」⑪　『章の問題』① A-(5)\n予備時間　12時間","予備時間　8時間"]
["数学",1,"大日","数学\nA-(5)\n","年間140時間週4時間","「1　正の数，負の数」㉓　『1　正の数，負の数』④ A-(5)\n「1　正の数，負の数」㉓　『2　加法と減法』⑧ A-(5)","「1　正の数，負の数」㉓　『2　加法と減法』\n「1　正の数，負の数」㉓　『3　乗法，除法』⑨ A-(5)","「1　正の数，負の数」㉓　『3　乗法，除法』\n「1　正の数，負の数」㉓　『4　正の数，負の数の利用』① A-(5) B-(9)\n「1　正の数，負の数」㉓　『章の問題』① A-(5) D-(20)\n「2　文字と式」⑯　『1　文字と式』⑧ A-(5)","「2　文字と式」⑯　『2　式の計算』⑤ A-(5)\n「2　文字と式」⑯　『3　文字と式の利用』① A-(1) A-(5)\n「2　文字と式」⑯　『4　関係を表す式』① A-(5)\n「2　文字と式」⑯　『章の問題』① A-(5)","「3　1次方程式」⑫　『1　方程式』② A-(5)\n「3　1次方程式」⑫　『2　1次方程式の解き方』⑥ A-(5)","「3　1次方程式」⑫　『3　1次方程式の利用』③ A-(1) A-(5)\n「3　1次方程式」⑫　『章の問題』① A-(5)\n「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『1　量の変化』② A-(5)\n「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『2　比例』⑦ A-(5) C-(17)","「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『3　反比例』⑤ A-(5)\n「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『4　関数の利用』② A-(5)\n「4　量の変化と比例，反比例」⑰　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「5　平面の図形」⑮　『1　平面図形とその調べ方』④ A-(5)","「5　平面の図形」⑮　『2　図形の移動』④ A-(5)\n「5　平面の図形」⑮　『3　図形と作図』⑤ A-(1) A-(5)","「5　平面の図形」⑮　『4　移動と作図の利用』① A-(4) A-(5)\n「5　平面の図形」⑮　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「6　空間の図形」⑲　『1　立体とその調べ方』⑦ A-(5)","「6　空間の図形」⑲　『2　空間にある図形』③ A-(5)\n「6　空間の図形」⑲　『3　立体の体積と表面積』⑦ A-(5)\n「6　空間の図形」⑲　『4　図形の性質の利用』① A-(5)\n「6　空間の図形」⑲　『章の問題』① A-(5)","「7　資料の整理と活用」⑨　『1　資料の収集と整理』⑦ A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑨　『2　資料の活用』① A-(1) 4-(2) A-(5)\n「7　資料の整理と活用」⑨　『章の問題』① A-(5) C-(12)"]
["数学",2,"東書","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑮　『1　式の計算』⑨ A-(5) C-(10)","「1　式の計算」⑮　『2　文字式の利用』⑤ A-(3) A-(5)\n「1　式の計算」⑮　『章の問題A』① A-(5)","「2　連立方程式」⑭　『1　連立方程式とその解き方』⑧ A-(5) C-(10)\n「2　連立方程式」⑭　『2　連立方程式の利用』⑤ A-(5)\n「2　連立方程式」⑭　『章の問題A』① A-(5)","「3　1次関数」⑳　『1　1次関数』⑩ A-(5)","「3　1次関数」⑳　『2　1次関数と方程式』④ A-(5)\n「3　1次関数」⑳　『3　1次関数の利用』⑤ A-(3) A-(5)\n「3　1次関数」⑳　『章の問題A』⑩ A-(5)","「4　平行と合同」⑯　『1　説明のしくみ』③ A-(5)\n「4　平行と合同」⑯　『2　平行線と角』⑥ A-(5)\n「4　平行と合同」⑯　『3　合同な図形』⑥ A-(5)\n「4　平行と合同」⑯　『章の問題A』① A-(5)","「5　三角形と四角形」⑳　『1　三角形』⑧ A-(5)","「5　三角形と四角形」⑳　『2　平行四辺形』⑪ A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑳　『章の問題A』① A-(5)","「6　確率」⑨　『1　確率』⑧ A-(5)\n「6　確率」⑨　『章の問題A』① A-(5)",null,"★各章のとびらの時数は，その章の１節１項の時数に含む。"]
["数学",2,"教出","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","学習を進めるにあたって A-(5) B-(9)\n「1　式の計算」⑮　『1　式の計算』⑨ A-(5)","「1　式の計算」⑮　『2　式の活用』⑤ A-(5)\n「1　式の計算」⑮　『章の問題』① A-(5)\n「2　連立方程式」⑮　『1　連立方程式とその解き方』⑨ A-(5)","「2　連立方程式」⑮　『2　連立方程式の活用』⑤ A-(5) C-(13)\n「2　連立方程式」⑮　『章の問題』① A-(5) C-(13)","「3　1次関数」⑰　『1　1次関数』⑨ A-(5)","「3　1次関数」⑰　『2　1次関数と方程式』③ A-(5)\n「3　1次関数」⑰　『3　1次関数の活用』④ A-(5) C-(12)\n「3　1次関数」⑰　『章の問題』① A-(5) C-(12)","「4　平行と合同」⑱　『1　平行線と角』⑨ A-(5)\n「4　平行と合同」⑱　『2　合同と証明』⑧ A-(5)","「4　平行と合同」⑱　『章の問題』① A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑲　『1　三角形』⑨ A-(5)","「5　三角形と四角形」⑲　『2　四角形』⑨ A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑲　『章の問題』① A-(5)","「6　確率」⑨　『1　確率』⑧ A-(5)\n「6　確率」⑨　『章の問題』① A-(5) D-(20)",null,"予備時間　12時間\n『自由研究』 A-(5) C-(11) C-(12)"]
["数学",2,"学図","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑭　『導入』① A-(4) A-(5)\n「1　式の計算」⑭　『1　式の計算』⑦ A-(5)","「1　式の計算」⑭　『2　式の利用』④ A-(4) A-(5)\n「1　式の計算」⑭　『まとめの問題』② A-(5)\n「2　連立方程式」⑮　『導入』① A-(5)\n「2　連立方程式」⑮　『1　連立方程式』⑦ A-(5)","「2　連立方程式」⑮　『2　連立方程式の利用』⑤ A-(5)\n「2　連立方程式」⑮　『まとめの問題』② A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『導入』① A-(5)","「3　1次関数」⑱　『1　1次関数』⑧ A-(5)","「3　1次関数」⑱　『2　方程式と1次関数』④ A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『3　１次関数の利用』③ A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「4　図形の性質の調べ方」⑱　『導入』① A-(5) C-(17)\n「4　図形の性質の調べ方」⑱　『1　平行線と多角形』⑧ A-(5)","「4　図形の性質の調べ方」⑱　『1　平行線と多角形』\n「4　図形の性質の調べ方」⑱　『2　図形の合同』⑦ A-(4) A-(5)","「4　図形の性質の調べ方」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「5　三角形・四角形」⑱　『導入』① A-(5)\n「5　三角形・四角形」⑱　『1　三角形』⑥ A-(4) A-(5)\n「5　三角形・四角形」⑱　『2　四角形』⑧ A-(4) A-(5)","「5　三角形・四角形」⑱　『2　四角形』\n「5　三角形・四角形」⑱　『3　平行線と面積』① A-(5)","「5　三角形・四角形」⑱　『まとめの問題』② A-(5)\n「6　確率」⑪　『導入』① A-(5)\n「6　確率」⑪　『1　確率』⑧ A-(4) A-(5) C-(11)","「6　確率」⑪　『1　確率』\n「6　確率」⑪　『まとめの問題』② A-(5)","予備時間　11時間"]
["数学",2,"啓林","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑫　『1　式の計算』⑦ A-(5)","「1　式の計算」⑫　『2　文字式の利用』③ A-(5)\n「1　式の計算」⑫　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』⑦ A-(5)","「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』\n「2　連立方程式」⑬　『2　連立方程式の利用』④ A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「3　一次関数」⑲　『1　一次関数とグラフ』⑩ A-(5)","「3　一次関数」⑲　『1 　一次関数とグラフ』\n「3　一次関数」⑲　『2　一次関数と方程式』③ A-(5)","「3　一次関数」⑲　『2　一次関数と方程式』\n「3　一次関数」⑲　『3　一次関数の利用』④ A-(5)\n「3　一次関数」⑲　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「4　図形の調べ方」⑯　『1　平行と合同』⑩ A-(5)","「4　図形の調べ方」⑯　『1　平行と合同』\n「4　図形の調べ方」⑯　『2　証明』④ A-(5)\n「4　図形の調べ方」⑯　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「5　図形の性質と証明」⑱　『1　三角形』⑦ A-(5)","「5　図形の性質と証明」⑱　『2　四角形』⑨ A-(5)","「5　図形の性質と証明」⑱　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「6　確率」⑫　『1　確率の意味』③ A-(5)\n「6　確率」⑫　『2　場合の数と確率』⑦ A-(5)","「6　確率」⑫　『2　場合の数と確率』\n「6　確率」⑫　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)"]
["数学",2,"日文","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑭　『1　文字式の計算』⑧ A-(5) B-(9)","「1　式の計算」⑭　『2　文字式の活用』④ A-(5) B-(9)\n「1　式の計算」⑭　『章末』② A-(5) B-(9)\n「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』⑦ A-(5)","「2　連立方程式」⑬　『2　連立方程式の活用』④ A-(5) C-(12)\n「2　連立方程式」⑬　『章末』② A-(5)","「3　１次関数」⑱　『1　１次関数』⑧ A-(5)","「3　１次関数」⑱　『2　１次方程式と１次関数』④ A-(5)\n「3　１次関数」⑱　『3　１次関数の活用』④ A-(5) C-(12) D-(20)","「3　１次関数」⑱　『章末』② A-(5) D-(20)\n「4　図形の性質と合同」⑰　『1　角と平行線』⑧ A-(5) B-(9)","「4　図形の性質と合同」⑰　『2　三角形の合同と証明』⑦ A-(5)\n「4　図形の性質と合同」⑰　『章末』② A-(5) B-(9)","「5　三角形と四角形」⑱　『1　三角形』⑦ A-(5) C-(18)","「5　三角形と四角形」⑱　『2　平行四辺形』⑨ A-(5) B-(9)","「5　三角形と四角形」⑱　『章末』② A-(5)\n「6　確率」⑩　『1　確率』⑧ A-(5) B-(9) D-(19) D-(20)","「6　確率」⑩　『章末』② A-(5)"]
["数学",2,"数研","数学\nA-(5)","年間105時間週3時間","「1　式の計算」⑭　『1　式の計算』⑧ A-(5)","「1　式の計算」⑭　『2　文字式の利用』④ A-(5)\n「1　式の計算」⑭　『章の問題』② A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』⑦ A-(5)","「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』\n「2　連立方程式」⑬　『2　連立方程式の利用』④ A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『章の問題』② A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『1　1次関数』⑨ A-(5)","「3　1次関数」⑱　『1　1次関数』 A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『2　1次関数と方程式』④ A-(5)","「3　1次関数」⑱　『2　1次関数の利用』③ A-(5)\n「3　1次関数」⑱　『章の問題』② A-(5)\n「4　図形の性質と合同」⑱　『1　平行線と角』⑧ A-(5)","「4　図形の性質と合同」⑱　『1　平行線と角』\n「4　図形の性質と合同」⑱　『2　三角形の合同』④ A-(5)","「4　図形の性質と合同」⑱　『3　証明』④ A-(5)\n「4　図形の性質と合同」⑱　『章の問題』② A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑰　『1　三角形』⑥ A-(5)","「5　三角形と四角形」⑰　『2　四角形』⑨ A-(5)","「5　三角形と四角形」⑰　『章の問題』② A-(5)\n「6　確率」⑩　『1　確率』⑧ A-(5)","「6　確率」⑩　『1　確率』\n「6　確率」⑩　『章の問題』② A-(5)\n予備時間　9時間","予備時間　6時間"]
["数学",2,"大日","数学\nA-(5)\n","年間105時間週3時間","「1　式と計算」⑫　『1　式と計算』⑧ A-(5)","「1　式と計算」⑫　『2　式の利用』② A-(5)\n「1　式と計算」⑫　『3　関係を表す式』① A-(1) A-(5)\n「1　式と計算」⑫　『章の問題』① A-(5) B-(9)","「2　連立方程式」⑬　『1　連立方程式』⑧ A-(5) D-(20)","「2　連立方程式」⑬　『2　連立方程式の利用』④ A-(4) A-(5)\n「2　連立方程式」⑬　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「3　1次関数」⑰　『1　1次関数』⑩ A-(5)","「3　1次関数」⑰　『1　1次関数』","「3　1次関数」⑰　『2　方程式とグラフ』③ A-(5)\n「3　1次関数」⑰　『3　1次関数の利用』③ A-(5) C-(12)\n「3　1次関数」⑰　『章の問題』① A-(5)\n「4　平行と合同」⑰　『1　角と平行線』⑧ A-(5)","「4　平行と合同」⑰　『1　角と平行線』\n「4　平行と合同」⑰　『2　図形の合同』⑥ A-(5)","「4　平行と合同」⑰　『3　平行と合同の利用』② A-(4) A-(5) B-(9)\n「4　平行と合同」⑰　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「5　三角形と四角形」⑰　『1　三角形』⑥ A-(5) C-(11)","「5　三角形と四角形」⑰　『2　四角形』⑨ A-(1) A-(5)","「5　三角形と四角形」⑰　『3　三角形や四角形の性質の利用』① A-(4) A-(5)\n「5　三角形と四角形」⑰　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「6　確率」⑩　『1　確率』③ A-(5)","「6　確率」⑩　『2　確率の求め方』⑤ A-(5)\n「6　確率」⑩　『3　確率の利用』① A-(4) A-(5) B-(9)\n「6　確率」⑩　『章の問題』① A-(5) B-(9)"]
["数学",3,"東書","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　多項式」⑱　『1　多項式の計算』⑧ A-(5)","「1　多項式」⑱　『2　因数分解』⑥ A-(5)\n「1　多項式」⑱　『3　式の計算の利用』③ A-(5)\n「1　多項式」⑱　『章の問題A』① A-(5)\n「数学マイノート」 A-(5) B-(9)","｢2　平方根」⑯　『1　平方根』⑥ A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『2　根号をふくむ式の計算』⑨ A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『章の問題A』① A-(5)","｢3　2次方程式」⑯　『1　2次方程式とその解き方』⑩ A-(5)","｢3　2次方程式」⑯　『2　2次方程式の利用』⑤ A-(5)\n｢3　2次方程式」⑯　『章の問題A』① A-(5)\n「数学のまど」 A-(5) C-(18)\n「4　関数 y=ax²」⑬　『1　関数 y=ax²』⑨ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑬　『2　いろいろな関数の利用』① A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑬　『章の問題A』① A-(5)\n「5　相似な図形」㉑　『1　相似な図形』⑧ A-(5)","「5　相似な図形」㉑ A-(5)\n「学び合い」 A-(5) B-(9)\n「5　相似な図形」㉑　『2 平行線と比』⑧ A-(5)\n「5　相似な図形」㉑　『3　相似な図形の面積と体積』④ A-(5)\n「5　相似な図形」㉑　『章の問題A』① A-(5)","「6　円」⑨　『1　円周角の定理』⑥ A-(5)\n「6　円」⑨　『2　円周角の定理の利用』② A-(5)\n「6　円」⑨　『章の問題A』① A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』⑤ A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』⑦ A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』\n「7　三平方の定理」⑬　『章の問題A』① A-(5)\n「8　標本調査」⑤　『1　標本調査』② A-(5)\n「8　標本調査」⑤　『2　標本調査の利用』② A-(5)\n「8　標本調査」⑤　『章の問題A』① A-(5)","『数学の歴史』 A-(5) C-(13) C-(17)\n★各章のとびらの時数は，その章の１節１項の時数に含む。 "]
["数学",3,"教出","数学\nA-(5)　","年間140時間週4時間","学習を進めるにあたって A-(5) B-(9)\n「1　式の計算」⑳　『1　多項式の乗法と除法』⑨ A-(5)","「1　式の計算」⑳　『2　因数分解』⑥ A-(5)\n「1　式の計算」⑳　『3　式の活用』④ A-(5)\n「1　式の計算」⑳　『章の問題』① A-(5)","｢2　平方根」⑯　『1　平方根』⑥ A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『2　平方根の計算』⑧ A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『3　平方根の活用』① A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『章の問題』① A-(5)\n｢3　2次方程式」⑫　『1　2次方程式とその解き方』⑧ A-(5)","｢3　2次方程式」⑫　『2　2次方程式の活用』③ A-(5)\n｢3　2次方程式」⑫　『章の問題』① A-(5) C-(18)","「4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数 y=ax²』⑩ A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の活用』③ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑮　『3　いろいろな関数』① A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『章の問題』① A-(5)\n「5　相似な図形」㉔　『1　相似な図形』⑨ A-(5)\n「5　相似な図形」㉔　『2　平行線と線分の比』⑧ A-(5)","「5　相似な図形」㉔　『3　相似な図形の面積の比と体積の比』4.5 A-(5)\n「5　相似な図形」㉔　『4 相似な図形の活用』1.5 A-(5)\n「5　相似な図形」㉔　『章の問題』① A-(5)","「6　円」⑩　『1　円周角』⑥ A-(5)\n「6　円」⑩　『2　円周角の定理の活用』③ A-(5)\n「6　円」⑩　『章の問題』① A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』⑤ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の活用』⑦ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『章の問題』① A-(5)","「8　標本調査」⑦　『1　標本調査』5.5 A-(5) D-(20)\n「8　標本調査」⑦　『2　標本調査の活用』① A-(5)\n「8　標本調査」⑦　『章の問題』0.5 A-(5)","予備時間　23時間\n『自由研究』 A-(5) C-(17) C-(18) D-(20)"]
["数学",3,"学図","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　式の計算」⑳　『導入』① A-(4) A-(5)\n「1　式の計算」⑳　『1　多項式の計算』⑥ A-(5) C-(10)\n「1　式の計算」⑳　『2　因数分解』⑦ A-(5) C-(10)","「1　式の計算」⑳　『3　式の利用』④ A-(3) A-(5)\n「1　式の計算」⑳　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『導入』① A-(4) A-(5)\n｢2　平方根」⑯　『1　平方根』⑤ A-(5) B-(9)","｢2　平方根」⑯　『2　根号をふくむ式の計算』⑧ A-(5) C-(10)\n｢2　平方根」⑯　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)\n｢3　2次方程式」⑯　『導入』① A-(5) D-(20)\n｢3　2次方程式」⑯　『1　2次方程式の解き方』⑩ A-(5) C-(10)","｢3　2次方程式」⑯　『2　2次方程式の利用』③ A-(3) A-(5)\n｢3　2次方程式」⑯　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑲　『導入』① A-(4) A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑲　『1　関数 y=ax²』⑬ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑲　『2　いろいろな関数』③ A-(3) A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑲　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)","「5　相似な図形」㉑　『導入』① A-(4) A-(5) C-(18)\n「5　相似な図形」㉑　『1　相似な図形』⑦ A-(5) C-(10)\n「5　相似な図形」㉑　『2　平行線と相似』⑦ A-(5) C-(10)","「5　相似な図形」㉑　『3　相似と計量』④ A-(3) A-(5)\n「5　相似な図形」㉑　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)\n「6　円」⑫　『導入』① A-(4) A-(5)\n「6　円」⑫　『1　円周角と中心角』⑥ A-(5)\n「6　円」⑫　『2　円周角の定理の利用』③ A-(3) A-(5)\n「6　円」⑫　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『導入』① A-(4) A-(5) C-(18)\n「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』④ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』⑥ A-(3) A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)","「8　標本調査」⑨　『導入』① A-(4) A-(5)\n「8　標本調査」⑨　『1　標本調査』⑥ A-(5) C-(11) C-(17)\n「8　標本調査」⑨　『まとめの問題』② A-(1) A-(5)","予備時間　14時間"]
["数学",3,"啓林","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　式の展開と因数分解」⑲　『1　式の展開と因数分解』⑬ A-(5)","「1　式の展開と因数分解」⑲　『1　式の展開と因数分解』\n「1　式の展開と因数分解」⑲　『2　式の計算の利用』④ A-(5)\n「1　式の展開と因数分解」⑲　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「2　平方根」⑮　『1　平方根』⑤ A-(5)","「2　平方根」⑮　『1　平方根』\n「2　平方根」⑮　『2　根号をふくむ式の計算』⑦ A-(5)\n「2　平方根」⑮　『3　平方根の利用』① A-(5)\n「2　平方根」⑮　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「3　二次方程式」⑬　『1　二次方程式』⑧ A-(5)","「3　二次方程式」⑬　『1　二次方程式』\n「3　二次方程式」⑬　『2　二次方程式の利用』③ A-(5)\n「3　二次方程式」⑬　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数とグラフ』⑦ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数とグラフ』\n「4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の値の変化』④ A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『3　いろいろな事象と関数』② A-(5)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「5　図形と相似」㉕　『1　図形と相似』⑧ A-(5)\n「5　図形と相似」㉕　『2　平行線と線分の比』⑧ A-(5)","「5　図形と相似」㉕　『2　平行線と線分の比』\n「5　図形と相似」㉕　『3　相似な図形の計量』⑤ A-(5)\n「5　図形と相似」㉕　『4　相似の利用』② A-(5)\n「5　図形と相似」㉕　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)\n「6　円の性質」⑩　『1　円周角と中心角』⑤ A-(5)","「6　円の性質」⑩　『1　円周角と中心角』\n「6　円の性質」⑩　『2　円の性質の利用』③ A-(5)\n「6　円の性質」⑩　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』④ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』⑦ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)","「8　標本調査」⑥　『1　標本調査』④ A-(5)\n「8　標本調査」⑥　『基本のたしかめ，章末問題，千思万考』② A-(5)"]
["数学",3,"日文","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　式の展開と因数分解」⑳　『1　式の展開』⑧ A-(5)\n「1　式の展開と因数分解」⑳　『2　因数分解』⑦ A-(5)","「1　式の展開と因数分解」⑳　『3　文字式の活用』② A-(5)\n「1　式の展開と因数分解」⑳　『4　素因数分解』① A-(5)\n「1　式の展開と因数分解」⑳　『章末』② A-(5) B-(9)","「2　平方根」⑭　『1　平方根』⑤ A-(5) B-(9)\n「2　平方根」⑭　『2　根号をふくむ式の計算』⑦ A-(5)\n「2　平方根」⑭　『章末』② A-(5)","「3　２次方程式」⑬　『1　２次方程式』⑪ A-(5) B-(9)\n「3　２次方程式」⑬　『章末』② A-(5) B-(9)","｢4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数 y=ax²』⑨ A-(5) D-(20)\n｢4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の活用』② A-(5)\n｢4　関数 y=ax²」⑮　『3　いろいろな関数』② A-(5) B-(9)\n｢4　関数 y=ax²」⑮　『章末』② A-(5)","「5　相似な図形」㉒　『1　相似な図形』⑧ A-(5) B-(9)\n「5　相似な図形」㉒　『2　平行線と線分の比』⑥ A-(5)","「5　相似な図形」㉒　『3　相似な図形の面積比と体積比』⑥ A-(5) B-(9)\n「5　相似な図形」㉒　『章末』② A-(5)\n「6　円」⑨　『1　円周角と中心角』⑦ A-(5) B-(9) D-(20)","「6　円」⑨　『章末』② A-(5)\n「7　三平方の定理」⑫　『1　三平方の定理』⑩ A-(5)","「7　三平方の定理」⑫　『章末』② A-(5)\n「8　標本調査」⑦　『1　標本調査』⑤ A-(2) A-(5) B-(9) C-(12)","「8　標本調査」⑦　『章末』② A-(5)"]
["数学",3,"数研","数学\nA-(5)","年間140時間週4時間","「1　式の計算」⑲　『1　多項式の計算』⑦ A-(5)\n「1　式の計算」⑲　『2 因数分解』⑥ A-(5)","「1　式の計算」⑲　『2　因数分解』\n「1　式の計算」⑲　『3　式の計算の利用』③ A-(5)\n「1　式の計算」⑲　『4　素因数分解』① A-(5) D-(20)\n「1　式の計算」⑲　『章の問題』② A-(5)\n「2　平方根」⑮　『1　平方根』⑤ A-(5) D-(20)","「2　平方根」⑮　『2　根号をふくむ式の計算』⑧ A-(5)\n「2　平方根」⑮　『章の問題』② A-(5)\n｢3　2次方程式」⑮　『1　2次方程式』⑨ A-(5)","｢3　2次方程式」⑮　『1　2次方程式』\n｢3　2次方程式」⑮　『2　2次方程式の利用』④ A-(5)\n｢3　2次方程式」⑮　『章の問題』② A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑮　『1　関数 y=ax²』⑧ A-(5) D-(20)\n「4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の利用』⑤ A-(5)","「4　関数 y=ax²」⑮　『2　関数 y=ax²の利用』\n「4　関数 y=ax²」⑮　『章の問題』② A-(5)\n「5　相似」㉓　『1　相似な図形』⑧ A-(5)\n「5　相似」㉓　『2　平行線と線分の比』⑦ A-(5)","「5　相似」㉓　『2　平行線と線分の比』\n「5　相似」㉓　『3　面積の比，体積の比』⑥ A-(5)\n「5　相似」㉓　『章の問題』② A-(5)\n「6　円」⑩　『1　円』⑧ A-(5)","「6　円」⑩　『1　円』\n「6　円」⑩　『章の問題』② A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』⑤ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』⑥ A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理の利用』 A-(5) D-(20)\n「7　三平方の定理」⑬　『章の問題』② A-(5)\n「8　標本調査」⑦　『1　母集団と標本』⑥ A-(5)","「8　標本調査」⑦　『章の問題』① A-(5)\n予備時間　15時間","予備時間　8時間"]
["数学",3,"大日","数学\nA-(5)\n","年間140時間週4時間","「1　多項式」⑰　『1　多項式の計算』⑦ A-(5)\n「1　多項式」⑰　『2　因数分解』⑦ A-(5)","「1　多項式」⑰　『2　因数分解』\n「1　多項式」⑰　『3　式の利用』② A-(1) A-(4) A-(5)\n「1　多項式」⑰　『章の問題』① A-(5) C-(12)\n｢2　平方根」⑭　『1　平方根』③ A-(5)","｢2　平方根」⑭　『2　平方根の計算』⑦ A-(5) B-(9)\n｢2　平方根」⑭　『3　有理数と無理数』② A-(5) D-(21)\n｢2　平方根」⑭　『4　平方根の利用』① A-(5) B-(9)\n｢2　平方根」⑭　『章の問題』① A-(5)","｢3　2次方程式」⑩　『1　2次方程式』⑦ A-(5)","｢3　2次方程式」⑩　『2　2次方程式の利用』② A-(1) A-(5) B-(9)\n｢3　2次方程式」⑩　『章の問題』① A-(5)\n「4　関数」⑭　『1　関数 y=ax²』⑩ A-(5)","「4　関数」⑭　『2　関数の利用』③ A-(1) A-(4) A-(5)\n「4　関数」⑭　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「5　相似と比」⑱　『1　相似な図形』⑥ A-(5)\n「5　相似と比」⑱　『2　図形と比』⑥ A-(5)","「5　相似と比」⑱　『2　図形と比』\n『3　相似な図形の面積と体積』③ A-(5)\n「5　相似と比」⑱　『4　相似な図形の利用』② A-(5)\n「5　相似と比」⑱　『章の問題』① A-(4) A-(5) B-(9)\n「6　円」⑨　『1　円周角の定理』⑥ A-(5)","「6　円」⑨　『1　円周角の定理』\n「6　円」⑨　『2　円の性質の利用』② A-(1) A-(5) C-(12)\n「6　円」⑨　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「7　三平方の定理」⑬　『1　三平方の定理』④ A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理と図形の計量』⑥ A-(5)","「7　三平方の定理」⑬　『2　三平方の定理と図形の計量』 A-(4) A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『3　三平方の定理の利用』② A-(1) A-(5)\n「7　三平方の定理」⑬　『章の問題』① A-(5) B-(9)\n「8　標本調査」⑤　『1　標本調査』③ A-(4) A-(5) D-(20)","「8　標本調査」⑤　『2　標本調査の利用』① A-(4) A-(5) C-(12)\n「8　標本調査」⑤　『章の問題』① A-(5) B-(9)"]

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["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["理科",1,"東書","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間105時間週3時間","「1　植物の世界」㉙→① A-(5)\n「身近な生物を観察しよう」⑥ A-(2) D-(19) D-(20)","「1　植物の世界」㉙→①　『1　花のつくりとはたらき』⑥ A-(5) D-(20)\n「1　植物の世界」㉙→①　『2　葉・茎・根のつくりとはたらき』⑫ A-(5) C-(17) D-(20)","「1　植物の世界」㉙→①　『3　植物の分類』⑤ A-(5) C-(18) D-(20)","「2　身のまわりの物質」㉖→①　『1　身のまわりの物質とその性質』⑦ A-(5) C-(17) D-(20)","「2　身のまわりの物質」㉖→①　『2　気体の性質』⑤ A-(5) D-(20)\n「2　身のまわりの物質」㉖→①　『3　水溶液の性質』⑦ A-(5) D-(20)","「2　身のまわりの物質」㉖→①　『4　物質の姿と状態変化』⑦ A-(5) D-(20)","「3　身のまわりの現象」㉕→①　『1　光の世界』⑨ A-(5) D-(20)\n「3　身のまわりの現象」㉕→①　『2　音の世界』⑤ A-(5) D-(20)","「3　身のまわりの現象」㉕→①　『3　力の世界』⑪ A-(5) D-(20)","「4　大地の変化」㉑→①　『1　火をふく大地』⑦ A-(5) D-(20) D-(21)","「4　大地の変化」㉑→①　『2　動き続ける大地』⑤ A-(5) D-(20)\n「4　大地の変化」㉑→①　『3　地層から読みとる大地の変化』⑨ A-(5) D-(20) D-(21)","★各単元末にまとめの時間を１時間ずつ設定した。"]
["理科",1,"学図","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間105時間週3時間","「B-1　植物の世界」㉖　『1　身近な生物を観察しよう』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「B-1　植物の世界」㉖　『2　植物のつくりとはたらき』⑬ A-(5) D-(19) D-(20)","「B-1　植物の世界」㉖　『3　植物のなかま』⑦ A-(5) D-(20)\n「B-1　植物の世界」㉖　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「A-1　身のまわりの物質」㉗　『1　物質の性質』⑦ A-(4) A-(5) C-(10) C-(17) D-(20)","「A-1　身のまわりの物質」㉗　『2　物質の状態変化』⑧ A-(5) C-(12) D-(20)\n「A-1　身のまわりの物質」㉗　『3　気体の性質』⑤ A-(5) D-(20)","「A-1　身のまわりの物質」㉗　『4　水溶液の性質』⑥ A-(5) D-(20)\n「A-1　身のまわりの物質」㉗　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-2　変動する大地」㉖　『1　地震～ゆれる大地～』⑧ A-(5) D-(20) D-(21)","「B-2　変動する大地」㉖　『1　地震～ゆれる大地～』 A-(5) D-(20)\n「B-2　変動する大地」㉖　『2　火山～火を噴く大地～』⑦ A-(5) D-(20) D-(21)","「B-2　変動する大地」㉖　『3　地層～大地から過去を読みとる～』⑩ A-(5) D-(20)\n「B-2　変動する大地」㉖　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「A-2　身のまわりの現象」㉖　『1　光の性質』⑨ A-(5) D-(20)\n「A-2　身のまわりの現象」㉖　『2　音の性質』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「A-2　身のまわりの現象」㉖　『2　音の性質』\n「A-2　身のまわりの現象」㉖　『3　力のはたらき』⑪ A-(5) D-(20)","「A-2　身のまわりの現象」㉖　『3　力のはたらき』\n「A-2　身のまわりの現象」㉖　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",1,"大日","理科\nA-(5)\nD-(20)　","年間105時間週3時間","「身近な生物の観察」⑦A-(5) C-(16) D-(19) D-(20)\n「身近な植物の観察を続けてみよう（継続観察）」①A-(5) D-(20)\n「1　植物の生活と種類」㉑A-(5) D-(20)\n『1　植物の体のつくりとはたらき』⑭A-(5) D-(20)","「1　植物の生活と種類」㉑　『1　植物の体のつくりとはたらき』 A-(5) D-(20)","「1　植物の生活と種類」㉑　『1　植物の体のつくりとはたらき』\n「1　植物の生活と種類」㉑　『2　植物のなかま分け』④ A-(5) C-(17) D-(20)\n「1　植物の生活と種類」㉑　『終章　植物のなかま分けを考える』② A-(5) D-(20)\n「1　植物の生活と種類」㉑　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「2　物質のすがた」㉖　『1　いろいろな物質』⑦ A-(5) D-(20)","「2　物質のすがた」㉖　『1　いろいろな物質』","「2　物質のすがた」㉖　『2　気体の発生と性質』④ A-(5) D-(20)\n「2　物質のすがた」㉖　『3　物質の状態変化』⑦ A-(5) D-(20)","「2　物質のすがた」㉖　『3　物質の状態変化』\n「2　物質のすがた」㉖　『4　水溶液』⑤ A-(5) D-(20)\n「2　物質のすがた」㉖　『終章　液体の正体は何だ？』② A-(5) D-(20)\n「2　物質のすがた」㉖　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「3　身近な物理現象」㉘　『1　光の性質』⑧ A-(5) D-(20)","「3　身近な物理現象」㉘　『1　光の性質』\n「3　身近な物理現象」㉘　『2　音の性質』④ A-(5) D-(20)\n「3　身近な物理現象」㉘　『3　力と圧力』⑬ A-(5) D-(20)","「3　身近な物理現象」㉘　『3　力と圧力』","「3　身近な物理現象」㉘　『3　力と圧力』\n「3　身近な物理現象」㉘　『終章　２枚の鏡でできる像』② A-(5) D-(20)\n「3　身近な物理現象」㉘　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「4　大地の変化」㉒～㉓　『1　火山』⑥ A-(5) D-(20)","「4　大地の変化」㉒～㉓　『2　地震』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)\n「4　大地の変化」㉒～㉓　『3　地層』⑤ A-(5) D-(20)","「4　大地の変化」㉒～㉓　『4　大地の変動』② A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\n「4　大地の変化」㉒～㉓　『終章　震源はどこか』② A-(5) D-(20)\n「4　大地の変化」㉒～㉓　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",1,"啓林","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間105時間週3時間","「自然の中に生命の営みを見つけてみよう」⑤ A-(5) C-(16) D-(19) D-(20)\n「植物のくらしとなかまと」㉑　『植物という「いきもの」』① A-(5) D-(20)\n「植物のくらしとなかまと」㉑　『1　花のつくりとはたらき』④ A-(5) D-(20) D-(21)","「植物のくらしとなかまと」㉑　『2　水や栄養分を運ぶしくみ』③ A-(5) D-(19) D-(20)\n「植物のくらしとなかまと」㉑　『3　栄養分をつくるしくみ』⑧ A-(5) D-(19) D-(20)","「植物のくらしとなかまと」㉑　『4　植物のなかま分け』④ A-(5) D-(20)\n「植物のくらしとなかまと」㉑　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「身のまわりの物質」㉖　『窓に利用されるもの 』① A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉖　『1　いろいろな物質とその性質』⑦ A-(5) D-(20)\n「身のまわりの物質」㉖　『2　いろいろな気体とその性質』⑤ A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉖　『2　いろいろな気体とその性質』\n「身のまわりの物質」㉖　『3　水溶液の性質』⑤ A-(5) D-(20)\n「身のまわりの物質」㉖　『4　物質のすがたとその変化』⑦ A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉖　『4　物質のすがたとその変化』\n「身のまわりの物質」㉖　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「光・音・力による現象」㉖　『身のまわりには，どのようなしくみがかくされているのだろうか』① A-(5) D-(20)","「光・音・力による現象」㉖　『1　光による現象』⑧ A-(5) D-(20)\n「光・音・力による現象」㉖　『2　音による現象』⑤ A-(5) D-(20)","「光・音・力による現象」㉖　『3　力による現象』⑪ A-(5) D-(20)","「光・音・力による現象」㉖　『3　力による現象』\n「光・音・力による現象」㉖　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「活きている地球」⑲　『地球内部の謎にせまる』① A-(5) C-(16) D-(20)","「活きている地球」⑲　『大地がゆれる』⑤ A-(5) D-(20)\n「活きている地球」⑲　『大地が火をふく 』⑤ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\n「活きている地球」⑲　『3　大地は語る』⑦ A-(5) D-(20) D-(21)","「活きている地球」⑲　『3　大地は語る』\n「活きている地球」⑲　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n予備時間　8時間"]
["理科",1,"教出","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間105時間週3時間","「身のまわりの物質」㉘　『1　物質の区別』⑦ A-(5) D-(20)\n「身のまわりの物質」㉘　『2　気体の性質』⑥ A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉘　『2　気体の性質』\n「身のまわりの物質」㉘　『3　水溶液の性質』⑥ A-(5) D-(20)","「身のまわりの物質」㉘　『3　水溶液の性質』\n「身のまわりの物質」㉘　『4　物質の状態変化』⑦ A-(5) D-(20)\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「植物の世界」㉖　『1　身のまわりの生物を観察しよう』④ A-(5) D-(19) D-(20)","「植物の世界」㉖　『1　身のまわりの生物を観察しよう』\n「植物の世界」㉖　『2　花のつくりとはたらき』④ A-(5) D-(20)","「植物の世界」㉖　『3　根・茎・葉と水のゆくえ』⑥ A-(5) D-(20)\n「植物の世界」㉖　『4　葉と日光』⑤ A-(5) D-(20)\n「植物の世界」㉖　『5　植物のなかま』⑤ A-(5) D-(20)","「植物の世界」㉖　『5　植物のなかま』\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「光・音・力」㉕　『1　光の性質』⑧ A-(5) D-(20)","「光・音・力」㉕　『1　光の性質』\n「光・音・力」㉕　『2　音の性質』④ A-(5) D-(20)\n「光・音・力」㉕　『3　力のはたらき』⑪ A-(5) D-(20)","「光・音・力」㉕　『3　力のはたらき』\nゆとり① A-(5) D-(20)","「大地の成り立ちと変化」㉖　『1　火山活動と火成岩』⑦ A-(5) D-(20) D-(21)\n「大地の成り立ちと変化」㉖　『2　地震と大地の変化』⑧ A-(5) C-(16) D-(20) D-(21)","「大地の成り立ちと変化」㉖　『2　地震と大地の変化』\n「大地の成り立ちと変化」㉖　『3　大地の歴史と地層』⑨ A-(5) D-(20) D-(21)\nゆとり① A-(5) D-(20)","「大地の成り立ちと変化」㉖　『3　大地の歴史と地層』\nゆとり② A-(5) D-(20)"]
["理科",2,"東書","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『1　物質のなり立ち』⑧ A-(5) D-(20)","「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『2　物質どうしの化学変化』⑧ A-(5) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『3　酸素がかかわる化学変化』⑥ A-(5) C-(17) D-(20)","「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『4　化学変化と物質の質量』⑧ A-(5) D-(19) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞→㉟　『5　化学変化とその利用』④ A-(5) C-(17) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『1　生物と細胞』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)","「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『2　動物のからだのつくりとはたらき』⑱ A-(5) D-(19) D-(20)","「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『2　動物のからだのつくりとはたらき』","「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『3　動物の分類』⑦ A-(5) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の変遷」㊴→㊵　『4　生物の変遷と進化』⑧ A-(2) A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)","「3　天気とその変化」㉙→㉚　『1　気象観測と雲のでき方』⑭ A-(5) D-(20)","「3　天気とその変化」㉙→㉚　『2　前線とそのまわりの天気の変化』⑥ A-(5) D-(20)\n「3　天気とその変化」㉙→㉚　『3　大気の動きと日本の天気』⑨ A-(5) D-(20) D-(21)","「4　電気の世界」㉞→㉟　『1　静電気と電流』⑥ A-(5) D-(20)\n「4　電気の世界」㉞→㉟　『2　電流の性質』⑮ A-(5) D-(20)","「4　電気の世界」㉞→㉟　『3　電流と磁界』⑬ A-(5) D-(20)","「4　電気の世界」㉞→㉟　『3　電流と磁界』\n★各単元末にまとめの時間を１時間ずつ設定した。"]
["理科",2,"学図","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『1　物質のなりたちと化学変化』⑰ A-(4) A-(5) B-(9) C-(15) D-(20)","「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『1　物質のなりたちと化学変化』\n「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『2　いろいろな化学変化』⑨ A-(4) A-(5) B-(9) C-(15) C-(16) C-(17) D-(19) D-(20)","「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『2　いろいろな化学変化』\n「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『3　化学変化と物質の質量』⑦ A-(5) B-(9) C-(12) C-(15) D-(20) D-(22)\n「A-3　化学変化と原子・分子」㉞　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-3　動物の世界」㊳　『1　生物のからだと細胞』⑤ A-(5) B-(9) D-(19) D-(20)","「B-3　動物の世界」㊳　『2　生命を維持するしくみ』⑭ A-(5) B-(9) D-(19) D-(20) D-(21)","「B-3　動物の世界」㊳　『2　生命を維持するしくみ』\n「B-3　動物の世界」㊳　『3　行動するしくみ』⑨ A-(5) B-(9) D-(19) D-(20)","「B-3　動物の世界」㊳　『4　動物のなかまと進化』⑨ A-(4) A-(5) B-(9) C-(13) C-(15) D-(19) D-(20) D-(22)\n「B-3　動物の世界」㊳　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『1　電流と電圧』⑱ A-(4) A-(5) B-(9) C-(15) D-(20)","「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『1　電流と電圧』\n「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『2　電流の正体』⑧ A-(4) A-(5) B-(6) B-(9) D-(20)","「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『2　電流の正体』\n「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『3　電流と磁界』⑫ A-(5) B-(9) C-(13) C-(15) D-(20) D-(22)","「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『3　電流と磁界』\n「A-4　電流とそのはたらき」㊴　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-4　天気とその変化」㉙　『1　大気の性質と雲のでき方』⑩ A-(5) B-(9) C-(15) C-(16) C-(17) D-(20)","「B-4　天気とその変化」㉙　『1　大気の性質と雲のでき方』\n「B-4　天気とその変化」㉙　『2　天気の変化』⑨ A-(5) B-(9) C-(15) D-(20)\n「B-4　天気とその変化」㉙　『3　大気の動きと日本の天気』⑨ A-(5) B-(9) C-(13) C-(15) C-(16) C-(17) D-(20) D-(22)","「B-4　天気とその変化」㉙　『3　大気の動きと日本の天気』\n「B-4　天気とその変化」㉙　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",2,"大日","理科\nA-(5)\nD-(20)　","年間140時間週4時間","「気象観測を続けてみよう」(継続観測)② A-(5) C-(16) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『1　物質の成り立ち』⑬ A-(5) D-(20)","「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『1　物質の成り立ち』\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『2　いろいろな化学変化』⑩ A-(5) D-(20)","「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『2　いろいろな化学変化』\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『3　化学変化と物質の質量』④ A-(5) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『4　化学変化と熱の出入り』④ A-(5) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『終章 原子をもとに考えよう』② A-(5) D-(20)\n「1　化学変化と原子・分子」㉞～㉟　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『身近な動物の観察』① A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『1　細胞のつくりとはたらき』④ A-(5) D-(20)","「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『1　細胞のつくりとはたらき』\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『2　生命を維持するはたらき』⑭ A-(2) A-(5) D-(19) D-(20)","「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『2　生命を維持するはたらき』\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『3　行動のしくみ』⑧ A-(5) D-(20)","「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『3　行動のしくみ』\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『4　動物のなかま』⑧ A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『5　生物の進化』③ A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『終章 酵素のはたらきを調べよう』② A-(2) A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　動物の生活と生物の進化」㊶～㊷　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「3　電流とその利用」㉛～㉝　『1　電流と回路』⑯ A-(5) B-(6) D-(20)","「3　電流とその利用」㉛～㉝　『2　電流と磁界』⑧ A-(5) B-(6) C-(18) D-(20)\n「3　電流とその利用」㉛～㉝　『3　電流の正体』④ A-(5) D-(20)","「3　電流とその利用」㉛～㉝　『終章　どれだけ電流が流れたか』② A-(5) C-(15) D-(20)\n「3　電流とその利用」㉛～㉝　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『1　気象観測』⑦ A-(5) C-(16) D-(20)\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『2　大気中の水蒸気の変化』⑦ A-(5) D-(20)","「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『2　大気中の水蒸気の変化』\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『3　前線の通過と天気の変化』④ A-(5) D-(20)","「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『4　日本の気象』⑤ A-(5) D-(20) D-(21)\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『終章　雨が激しくなるのはいつか』② A-(5) D-(20)\n「4　気象のしくみと天気の変化」㉖～㉘　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",2,"啓林","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「化学変化と原子・分子」㉙　『銀をつくる粒子』① A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉙　『1　物質の成り立ち』⑨ A-(5) D-(20)","「化学変化と原子・分子」㉙　『2　物質を表す記号』④ A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉙　『3　さまざまな化学変化』⑨ A-(5) D-(20)","「化学変化と原子・分子」㉗　『4　化学変化と物質の質量』⑤ A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉙　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『生物とは何だろう　動物とはどのような生物だろう 』① A-(5) D-(19) D-(20)","「動物の生活と生物の進化」㊳　『1　生物の体と細胞』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『2　生命を維持するはたらき』⑪ A-(5) D-(19) D-(20)","「動物の生活と生物の進化」㊳　『3　感覚と運動のしくみ』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『4　動物のなかま』⑩ A-(5) D-(19) D-(20)\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『5　生物の移り変わりと進化』⑤ A-(5) D-(20)","「動物の生活と生物の進化」㊳　『5　生物の移り変わりと進化』\n「動物の生活と生物の進化」㊴　『力だめし』① A-(5) D-(20)","「地球の大気と天気の変化」㉓　『ダイナミックな霧「肱川あらし」』① A-(5) D-(20) D-(21)\n「地球の大気と天気の変化」㉓　『1　空気中の水の変化』⑦ A-(5) D-(20)\n「地球の大気と天気の変化」㉓　『2　天気の変化と大気の動き』⑨ A-(5) C-(17) D-(20)","「地球の大気と天気の変化」㉓　『3　大気の動きと日本の四季』⑤ A-(5) C-(17) D-(20)\n「地球の大気と天気の変化」㉓　『力だめし』① A-(5) D-(20)","「電流の性質とその利用」㉜　『電気の道すじ～送電線～』① A-(5) D-(20)\n「電流の性質とその利用」㉜　『1　電流の性質』⑯ A-(5) D-(20)","「電流の性質とその利用」㉜　『1　電流の性質』\n「電流の性質とその利用」㉜　『2　電流の正体』⑥ A-(5) D-(20)\n「電流の性質とその利用」㉜　『3　電流と磁界』⑧ A-(5) D-(20)","「電流の性質とその利用」㉜　『3　電流と磁界』\n「電流の性質とその利用」㉜　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n予備時間　20時間"]
["理科",2,"教出","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「化学変化と原子・分子」㉜　『1　分解と化合』⑦ A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉜　『2　物質の成り立ち』⑦ A-(5) D-(20)","「化学変化と原子・分子」㉜　『2　物質の成り立ち』\n「化学変化と原子・分子」㉜　『3　酸化と還元』⑨ A-(5) D-(20)\n「化学変化と原子・分子」㉜　『4　化学変化と物質の質量』⑥ A-(5) D-(20)","「化学変化と原子・分子」㉜　『4　化学変化と物質の質量』\nゆとり③ A-(5) D-(20)\n「動物の世界と生物の変遷」㊷　『1　生物の細胞と個体』④ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\n「動物の世界と生物の変遷」㊷　『2　動物の行動のしくみ』④ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)","「動物の世界と生物の変遷」㊷　『3　動物の生命維持のしくみ』⑫ A-(5) D-(19) D-(20)","「動物の世界と生物の変遷」㊷　『3　動物の生命維持のしくみ』\n「動物の世界と生物の変遷」㊷　『4　動物のなかま』⑩ A-(5) D-(19) D-(20)\n「動物の世界と生物の変遷」㊷　『5　生物の変遷』④ A-(5) D-(19) D-(20)","「動物の世界と生物の変遷」㊷　『5　生物の変遷』\nゆとり⑧ A-(5) D-(20)\n「電気の世界」㊱　『1　静電気と電流』④ A-(5) D-(20)","「電気の世界」㊱　『1　静電気と電流』\n「電気の世界」㊱　『2　電流と電圧』⑱ A-(5) D-(20)","「電気の世界」㊱　『2　電流と電圧』\n「電気の世界」㊱　『3　電流と磁界』⑨ A-(5) D-(20)\nゆとり⑤ A-(5) D-(20)","「電気の世界」㊱　『3　電流と磁界』\n「気象とその変化」㉚　『1　空気中の水の変化』⑧ A-(5) D-(20)","「気象とその変化」㉚　『1　空気中の水の変化』\n「気象とその変化」㉚　『2　天気の変化』⑧ A-(5) D-(20) D-(21)\n「気象とその変化」㉚　『3　大気の動きと日本の気象』⑦ A-(5) C-(17) D-(20) D-(21)","「気象とその変化」㉚　『3　大気の動きと日本の気象』\nゆとり⑦ A-(5) D-(20)"]
["理科",3,"東書","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「1　化学変化とイオン」㉖→㉗　『1　水溶液とイオン』⑧ A-(5) D-(20)","「1　化学変化とイオン」㉖→㉗　『2　化学変化と電池』⑧ A-(5) D-(20)\n「1　化学変化とイオン」㉖→㉗　『3　酸，アルカリとイオン』⑩ A-(5) D-(20)","「2　生命の連続性」㉑→㉒　『1　生物の成長と生殖』⑬ A-(5) C-(14) D-(19) D-(20)","「2　生命の連続性」㉑→㉒　『2　遺伝の規則性と遺伝子』⑧ A-(5) D-(19) D-(20)","「3　運動とエネルギー」㉙→㉚　『1　物体のいろいろな運動』⑩ A-(5) D-(20)","「3　運動とエネルギー」㉙→㉚　『2　力の規則性』⑦ A-(5) D-(20)\n「3　運動とエネルギー」㉙→㉚　『3　エネルギーと仕事』⑬ A-(5) D-(20)","「4　地球と宇宙」㉒→㉓　『1　宇宙の広がり』⑧ A-(5) D-(20)\n「4　地球と宇宙」㉒→㉓　『2　地球の運動と天体の動き』⑪ A-(5) D-(20)","「4　地球と宇宙」㉒→㉓　『3　月と惑星の見え方』⑥ A-(5) D-(20)","「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『1　自然のなかの生物』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)\n「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『2　自然環境の調査と環境保全』⑥ A-(4) A-(5) C-(15) C-(16) D-(20)","「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『3　自然の恵みと災害』⑥ A-(5) C-(16) D-(20)\n「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『4　科学技術と人間』⑨ A-(5) C-(10) C-(15) D-(20)","「5　地球と私たちの未来のために」㉘→㉙　『終章　持続可能な社会をつくるために』 A-(5) C-(18) D-(20)\n★各単元末にまとめの時間を１時間ずつ設定した。"]
["理科",3,"学図","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「A-5　運動とエネルギー」㊲　『1　力のつり合い』⑪ A-(4) A-(5) C-(12) D-(20)","「A-5　運動とエネルギー」㊲　『2　力と運動』⑩ A-(5) D-(20)\n「A-5　運動とエネルギー」㊲　『3　仕事とエネルギー』⑮ A-(5) C-(16) D-(20)","「A-5　運動とエネルギー」㊲　『3　仕事とエネルギー』\n「A-5　運動とエネルギー」㊲　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-5　生命のつながり」⑱　『1　生物の成長と細胞』④ A-(5) D-(20) D-(21)"," 「B-5　生命のつながり」⑱　『1　生物の成長と細胞』\n「B-5　生命のつながり」⑱　『2　生物の生殖と細胞』⑧ A-(5) D-(20)\n「B-5　生命のつながり」⑱　『3　遺伝の規則性』⑤ A-(5) D-(20)","「B-5　生命のつながり」⑱　『3　遺伝の規則性』\n「B-5　生命のつながり」⑱　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-6　生物と環境」⑩　『1　自然界での生物のはたらき』⑤ A-(5) D-(20)\n「B-6　生物と環境」⑩　『2　自然界のつり合い』④ A-(5) D-(20)","「B-6　生物と環境」⑩　『2　自然界のつり合い』\n「B-6　生物と環境」⑩　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「A-6　化学変化とイオン」㉘　『1　水溶液とイオン』⑩ A-(5) D-(20)\n「A-6　化学変化とイオン」㉘　『2　酸・アルカリとイオン』⑩ A-(4) A-(5) D-(20)","「A-6　化学変化とイオン」㉘　『2　酸・アルカリとイオン』\n「A-6　化学変化とイオン」㉘　『3　電池とイオン』⑦ A-(5) D-(20)\n「A-6　化学変化とイオン」㉘　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「B-7　地球と宇宙」㉔　『1　太陽系宇宙の広がり』⑧ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)","「B-7　地球と宇宙」㉔　『1　太陽系宇宙の広がり』\n「B-7　地球と宇宙」㉔　『2　地球から見た天体の動き』⑮ A-(5) C-(18) D-(20) D-(21)","「B-7　地球と宇宙」㉔　『2　地球から見た天体の動き』\n「B-7　地球と宇宙」㉔　『学習のまとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「自然・科学技術と人間」㉓　『1　自然と人間』⑨ A-(5) C-(18) D-(19) D-(20)\n「自然・科学技術と人間」㉓　『2　科学技術と人間』⑧ A-(1) A-(5) C-(10) C-(12) C-(18) D-(20)","「自然・科学技術と人間」㉓　『3　自然環境の保全と科学技術』⑥ A-(5) C-(11) C-(12) C-(18) D-(20)"]
["理科",3,"大日","理科\nA-(5)\nD-(20)　","年間140時間週4時間","「天体観測を続けてみよう」② A-(5) D-(20)\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『1　力のはたらき』⑤ A-(5) D-(20)\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『2　物体の運動』⑪ A-(5) D-(20)","「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『2　物体の運動』\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『3　仕事とエネルギー』⑮ A-(5) D-(20)","「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『3　仕事とエネルギー』\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『終章　ジェットコースター』② A-(5) D-(20)\n「1　運動とエネルギー」㉝～㉟　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「2　生命のつながり」⑱～⑲　『1　生物の成長とふえ方』⑩ A-(5) D-(19) D-(20)","「2　生命のつながり」⑱～⑲　『1　生物の成長とふえ方』\n「2　生命のつながり」⑱～⑲　『2　遺伝の規則性と遺伝子』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「2　生命のつながり」⑱～⑲　『終章　遺伝子技術について調べよう』② A-(5) D-(19) D-(20)\n「2　生命のつながり」⑱～⑲　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「3　自然界のつながり」⑧　『1　生物どうしのつながり』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)\n「3　自然界のつながり」⑧　『2　自然界を循環する物質』② A-(5) D-(20)\n「3　自然界のつながり」⑧　『終章　自然界のつり合いを考えよう』② A-(5) D-(20)","「3　自然界のつながり」⑧　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『1　水溶液とイオン』⑮ A-(5) D-(20)","「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『1　水溶液とイオン』\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『2　化学変化と電池』⑤ A-(5) D-(20)\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『3　酸・アルカリとイオン』⑦ A-(5) D-(20)\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『終章　中和をイオンで考える』② A-(5) D-(20)\n「4　化学変化とイオン」㉕～㉗　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)","「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『1　天体の１日の動き』⑥ A-(5) D-(20)\n「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『2　天体の１年の動き』⑤ A-(5) D-(20)\n「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『3　月と惑星の運動』⑤ A-(5) D-(20)","「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『3　月と惑星の運動』\n「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『4　太陽系と銀河系』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)","「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『終章　太陽の位置から方角を知る』② A-(5) D-(20)\n「5　地球と宇宙」㉕～㉗　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)\n「6　地球の明るい未来のために」⑲　『1　自然環境と人間のかかわり』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「6　地球の明るい未来のために」⑲　『2　くらしをささえる科学技術』② A-(5) C-(18) D-(20)\n「6　地球の明るい未来のために」⑲　『3　たいせつなエネルギー資源』⑥ A-(5) C-(18) D-(19) D-(20)\n「6　地球の明るい未来のために」⑲　『終章　これからのくらしを考えよう』④ A-(5) C-(18) D-(20)\n「6　地球の明るい未来のために」⑲　『まとめ・単元末問題』① A-(5) D-(20)"]
["理科",3,"啓林","理科\nA-(5)\nD-(20)","年間140時間週4時間","「生命の連続性」⑭　『つながる生命』① A-(5) D-(19) D-(20)\n「生命の連続性」⑭　『1　生物の成長とふえ方』⑦ A-(5) D-(19) D-(20)\n「生命の連続性」⑭　『2　遺伝の規則性と遺伝子』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)","「生命の連続性」⑭　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「化学変化とイオン」㉕　『水素と酸素から電気をつくる』① A-(5) D-(20)\n「化学変化とイオン」㉕　『1　水溶液とイオン 』⑫ A-(5) D-(20)","「化学変化とイオン」㉕　『1　水溶液とイオン』\n「化学変化とイオン」㉕　『2　酸・アルカリと塩』⑪ A-(5) C-(16) D-(20)","「化学変化とイオン」㉕　『2　酸・アルカリと塩』\n「化学変化とイオン」㉕　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉝　『どのようなときに運動がはじまるのだろうか』① A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉝　『1　力のつり合い』⑦ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉝　『2　物体の運動』⑧ A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉝　『3　仕事とエネルギー』⑨ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉝　『4　多様なエネルギーとその移り変わり』③ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉝　『5　エネルギー資源とその利用』④ A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉝　『5　エネルギー資源とその利用』\n「運動とエネルギー」㉝　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n「宇宙の中の地球」⑳　『地球はどのような天体なのだろうか』① A-(5) C-(18) D-(20)\n「宇宙の中の地球」⑳　『1　地球とその外側の世界』⑥ A-(5) D-(20)","「地球と宇宙」⑳　『2　太陽と恒星の動き』⑧ A-(5) D-(20)\n「宇宙の中の地球」⑳　『3　月と金星の動きと見え方』④ A-(5) D-(20)\n「宇宙の中の地球」⑳　『力だめし』① A-(5) D-(20)","「自然と人間」㉔　『山と海に広がる森 』① A-(5) D-(20)\n「自然と人間」㉔　『1　自然界のつり合い』⑤ A-(5) D-(19) D-(20)\n「自然と人間」㉔　『2　人間と環境』④ A-(5) C-(16) C-(18) D-(20)","「自然と人間」㉔　『3　自然が人間の生活におよぼす影響』⑥ A-(5) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)\n「自然と人間」㉔　『4　科学技術と人間』③ A-(5) C-(18) D-(20)\n「自然と人間」㉔　『5　科学技術の利用と環境保全』④ A-(5) D-(20)","「自然と人間」㉔　『力だめし』① A-(5) D-(20)\n予備時間　28時間"]
["理科",3,"教出","理科\nA-(5)　\nD-(20)　　　　　　　　　　　　　","年間140時間週4時間","「生命の連続性」⑳　『1　生物の成長』③ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\n「生命の連続性」⑳　『2　生物の殖え方』⑨ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)","「生命の連続性」⑳　『3　遺伝の規則性』⑥ A-(5) D-(19) D-(20) D-(21)\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「化学変化とイオン」㉔　『1　水溶液とイオン』⑧ A-(5) D-(20)","「化学変化とイオン」㉔　『1　水溶液とイオン』\n「化学変化とイオン」㉔　『2　電池とイオン』⑤ A-(5) D-(20)\n「化学変化とイオン」㉔　『3　酸・アルカリとイオン』⑦ A-(5) D-(20)","「化学変化とイオン」㉔　『3　酸・アルカリとイオン』\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「地球と宇宙」㉔　『1　天体の１日の動き』⑥ A-(5) D-(20) D-(21)","「地球と宇宙」㉔　『1　天体の１日の動き』\n「地球と宇宙」㉔　『2　天体の１年の動き』⑤ A-(5) D-(20) D-(21)\n「地球と宇宙」㉔　『3　太陽と月』⑤ A-(5) D-(20) D-(21)","「地球と宇宙」㉔　『4　太陽系と宇宙の広がり』⑤ A-(5) D-(20) D-(21)\nゆとり③ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉜　『1　力の法則』⑧ A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉜　『2　力と運動』⑪ A-(5) D-(20)\n「運動とエネルギー」㉜　『3　仕事とエネルギー』⑩ A-(5) D-(20)","「運動とエネルギー」㉜　『3　仕事とエネルギー』\nゆとり③ A-(5) D-(20)\n「エネルギーの変換と利用」⑫　『1　エネルギーの移り変わり』⑤ A-(5) D-(20)","「エネルギーの変換と利用」⑫　『1　エネルギーの移り変わり』\n「エネルギーの変換と利用」⑫　『2　エネルギー資源とその利用』⑤ A-(5) D-(20)\nゆとり② A-(5) D-(20)\n「自然と人間」⑳　『1　生物と環境』⑦ A-(5) D-(19) D-(20)","「自然と人間」⑳　『1　生物と環境』\n「自然と人間」⑳　『2　人間と環境』⑥ A-(5) D-(19) D-(20)\n「自然と人間」⑳　『3　自然の恵みと災害』⑤ A-(5) C-(16) D-(19) D-(20) D-(21)\nゆとり② A-(5) D-(20)","「科学・技術の発展と環境の保全」⑧　『1　科学技術の発展 』⑤ A-(5) C-(10) D-(20)\n「科学・技術の発展と環境の保全」⑧　『2　科学・技術の利用と環境の保全』③ A-(5) C-(18) D-(20)"]

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["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["英語",1,"東書","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Hi,English! ③ B-(7) C-(18)\nU0「アルファベット」③ C-(18)\n 学び方コーナー1① C-(18)","U1「はじめまして」⑥ A-(1) B-(6) B-(7) C-(18)\n学び方コーナー2① C-(18)\nU2「学校で」⑥ B-(7) B-(8) C-(15) C-(18)","まとめと練習1① C-(18)\n学び方コーナー3① C-(18)\nU3「わたしの好きなこと」⑥ A-(2) B-(7) B-(8) C-(18)\nまとめと練習2① C-(18)\nLA1「何のCM?」① C-(18)\nU4「ホームパーティー」⑥ B-(7) C-(15) C-(18) D-(19)","学び方コーナー4① C-(18)\nP1「自己紹介」② B-(7) B-(8) C-(18)","U5「学校の文化祭」⑥ A-(4) C-(15) C-(18)\nDS1「体調をたずねる」② A-(2) B-(6) C-(18)\nU6「オーストラリアの兄」⑥ C-(13) C-(14) C-(18)","DS2「電話の会話」② B-(6) C-(18)\nまとめと練習3① C-(18)\nLA2「友達のプロフィール」① B-(7) C-(18)\nU7「ブラジルから来たサッカーコーチ」⑥ B-(9) C-(18)\nDS3「グリーティングカード」② B-(6) B-(8) C-(18)","U8「イギリスの本」⑥ B-(9) C-(18)\nDS4「ウェブサイト」② C-(10) C-(15) C-(18)\nまとめと練習4① C-(18)\n学び方コーナー5① C-(18)\nU9「チャイナタウンへ行こう」⑥ C-(13) C-(18)","DS5「道案内」② B-(6) B-(7) C-(15) C-(18)\nまとめと練習5① C-(18)\nLA3「電車のトラブル発生」① C-(10) C-(15) C-(18)\nP2「一日の生活」② A-(1) A-(2) C-(18)","U10「あこがれのボストン」⑥ B-(8) C-(18) D-(21)\nDS6「ちょっとお願い」② B-(7) C-(14) C-(18)\nまとめと練習6① C-(18)","学び方コーナー6① C-(18)\nU11「思い出の一年」⑥ C-(17) C-(18)\nDS7「絵はがき」② B-(6) B-(7) C-(18)\nまとめと練習7① C-(18)","LA4「休暇中の出来事」① C-(18)\nP3「思い出の行事」② B-(8) C-(15) C-(18)\nLR「The　Restaurant　with　Many　Orders」③ C-(18) D-(21) D-(22)"]
["英語",1,"開隆","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Let's　Start③ B-(7) C-(18)\nP1「アルファベット」③ C-(18)\nClassroom　English① B-(7) C-(18)","P2「アメリカからの転校生」④ B-(7) B-(8) C-(18)\nPU　W1，WW１① B-(7) C-(18)\nP3「ウッド先生がやってきた」④ B-(7) B-(9) C-(18)\nWW2① B-(7) C-(18)","PU　L1① B-(7) B-(8) C-(18)\nP4「リサイクル活動」⑥ B-(6) C-(10) C-(18) D-(20)\nMP1「自分のことを話そう」④ A-(3) B-(7) B-(8) C-(18)","PU　R1「英語の掲示・標識など」① A-(2) C-(18)\nP5「国際フードフェスティバル」⑥ B-(6) C-(14) C-(18)\nPU　S1「時刻をたずねる」① A-(2) B-(7) C-(18)\n英語のしくみ1① C-(18)","P6「由紀のイギリス旅行」⑥ C-(18)\nWW3① B-(7) C-(18)","P7「The　Wonderful　Ocean」⑥ C-(18) D-(19) D-(21)\nPU　S2「持ち主をたずねる」① B-(6) B-(7) C-(18)\n PU　L2① C-(18)\n英語のしくみ2① C-(18)","P8「Origami」⑥ C-(17) C-(18)\nPU　S3「許可を求める・依頼する」② B-(7) C-(18)\nPU　 L3① A-(3) C-(18)","MP2「人を紹介しよう」③ B-(8) B-(9) C-(14) C-(18)\nP9「A　New　Year's　Visit」⑥ B-(7) C-(14) C-(17) C-(18)\nPU　R2① B-(9) C-(18)\n英語のしくみ3① C-(18)","P10「Mike's　Visit　to　Washington,　D.C.」⑥ B-(8) C-(18)","PU　S4「買い物①（Tシャツを買う）」② B-(7) C-(18)\nMP3「知りたい情報を引き出そう」④ B-(7) B-(9) C-(18)","P11「Grandma　Baba　and　Her　Friends　on　a　Sleigh」⑤ A-(1) B-(6) C-(14) C-(18)\nPU　W2② A-(3) C-(18)\n英語のしくみ4① C-(18)"]
["英語",1,"三省","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Get　Ready⑥ C-(18)\nL1「I　Am　Tanaka　Kumi」③ B-(6) B-(7) C-(18)","W&S1① C-(18)\nLT1① B-(7) C-(18)\nL2「My　School」③ C-(17) C-(18) D-(20)\nW&S2① C-(18)\nLT2① B-(7) C-(18)\nL3「I Like　Soccer」③ B-(7) C-(17) C-(18)\nW&S3① A-(2) C-(18)","LT3① B-(7) C-(18)\nLesson1∼3文法のまとめ① C-(18)\nP1「自己紹介をしよう」② C-(18)\n発音とつづり① C-(18)\nL4「Field　Trip」⑦ B-(8) C-(10) C-(18) D-(19) D-(20)","W&S4① C-(18)\nLL1① C-(18)\nLT4① B-(7) C-(18)","L5「Our　New　Friend」⑦ B-(6) B-(7) C-(14) C-(18)\nW&S5① C-(18)\nLL2① C-(18)\nLT5① B-(6) C-(18)","L6「My　Family」⑦ A-(2) C-(14) C-(18)\nW&S6① C-(18)\nLL3① C-(18)\nLT6① B-(6) C-(18)\nP2「友達にインタビューをしよう」② B-(8) C-(18)","英和辞書を引いてみよう① C-(18)\nL7「Sports　for　Everyone」⑧ A-(4) B-(6) C-(12) C-(18)\nLL4① C-(18)","LT7① B-(7) C-(18)\nL8「School　Life　in　the　USA」⑧ C-(13) C-(15) C-(18)","LL5① C-(18)\nLT8① B-(7) C-(18)\nL9「Four　Seasons」⑨ B-(8) C-(15) C-(17) C-(18)","LL6① C-(18)\nLT9① B-(7) C-(18)","FS2① C-(18)\nP3「大切なものを紹介しよう」② B-(6) C-(18)\nLR「Alice　and　Humpty　Dumpty」③ C-(18)"]
["英語","1","学図","英語\nC-(18)","年間140時間週4時間","Pre-lesson③ B-(7) C-(18)\nLet's　Starｔ⑥ B-(7) C-(18)","Let's　Starｔ⑥ C-(18)\nL1「I　Like　Soccer.」⑥ B-(7) C-(17) C-(18)\nWT「数字」① C-(18)\nL2「Do　You　Like　Animals?」⑦ B-(7) C-(18)","L2「Do　You　Like　Animals?」⑦ C-(18)\nA「指示通りに動いてみよう」① C-(18)\nL3「Hello,　Everyone.」⑦ B-(7) B-(8) C-(18)","WT「調子はどう？」① A-(1) B-(6) B-(7) C-(18)\nC1P「自分のことを伝えよう」③ A-(1) B-(7) C-(18)","L4「Nice　to　Meet　You.」⑦ B-(8) C-(17) C-(18)\nWT「1週間」① C-(18)\nL5「Ms.　Allen's　Family」⑦ C-(14) C-(18)","L5「Ms.　Allen's　Family.」⑦ C-(18)\nWT「短い？ 長い？」① C-(18)\nA「何時ですか？」② C-(18)\nL6「Junior　High　School　in　the　U.S.」⑦ C-(18)\nTT「校舎を案内しよう」① B-(7) C-(18)","C2P「○○さんを紹介しよう」③ B-(7) B-(8) C-(18)\nR1「アレン先生の１日」② A-(2) C-(18)\nL7「New　Year」⑦ C-(12) C-(17) C-(18)","A「だれのもの」② B-(6) C-(18)\nWT「季節と月/月日の言い方」② C-(18)\nL8「The　Moon　and　the　Stars」⑦ C-(18) D-(21)","TT「ファストフード店で」① B-(7) C-(18)\nC3P「写真の説明をしよう」③ C-(18)\nR2「Braille」④ C-(10) C-(12) C-(18)\nL9「A　Letter　from　Australia」⑦ C-(18) D-(20)","L9「A　Letter　from　Australia」⑦ C-(18)\nTT「会話をつなげよう」① B-(7) C-(18)\nC4P「手紙を書こう」③ B-(6) C-(15) C-(18)\nR3「Who　Is　Joey's　Favorite　Girl?」⑤ B-(8) C-(18)","R3「Who　Is　Joey's　Favorite　Girl?」⑤ C-(18)\n「Show　and　Tellをしよう」④ B-(7) C-(18)"]
["英語",1,"教出","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Springboard1-10⑦ C-(18)","L1「アヤの新しいクラス」　5.5 B-(7) C-(18)\nWriting　Tips1「正しく文を書き写してみよう」　0.5 C-(18)\nL2「ボブとケンタの休日」　6.5 C-(18)","英語のしくみ１　0.5 C-(18)\nReading　Tips1「対話文の読み方」　0.5 C-(18)\nTime　for　Words１「ファミリー・ツリー」　0.5 C-(18)\nL3「メイの好きなもの」　8.5 B-(8) C-(18) D-(20)","英語のしくみ２　0.5 C-(18)\nTime　for　Words2「月と季節」　0.5 C-(18)\nTime　for　Words3「日付と序数」　0.5 C-(18)\nProject1「自己紹介をしよう！」② A-(1) B-(7) C-(18)","L4「キング先生の家族」　8.5  C-(14) C-(18)\n英語のしくみ３　0.5 C-(18)\nListening　Tips　0.5 C-(18)\nWriting　Tips2　0.5 C-(18)\nL5「中華街に行こう」　8.5 B-(8) C-(14) C-(18)","英語のしくみ４　0.5 C-(18)\nTime　for　Words4「天気と天候」① C-(18)\nTime　for　a　Skit1① B-(7) C-(18)\nL6「外国の学校と日本の学校」　8.5 B-(8) C-(18)","英語のしくみ５　0.5 C-(18)\nProject2「友だちをみんなに紹介しよう！」② A-(1) B-(9) C-(18)\nL7「マンガ大好き」　8.5 C-(17) C-(18)","英語のしくみ６　0.5 C-(18)\nConversation　Tips① C-(18)\nTime　for　a　Skit２① B-(7) C-(18)","L8「それぞれの冬休み」　8.5 C-(14) C-(17) C-(18)\nTime　for　a　Skit3① B-(7) C-(18)","L9「オーストラリアの観光地から」　8.5 C-(18) D-(21)\n英語のしくみ７　0.5 C-(18)\nProject3「好きなマンガやアニメなどについて発表しよう」② B-(7) C-(18)","Time　for　Words5　0.5 C-(18)\nReading　Tips2　0.5 C-(18)\nReading　Lesson１⑤ B-(8) C-(18)"]
["英語",1,"光村","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Let's　Enjoy　English!⑧ B-(7) C-(18)\nU1「Hi!」④B-(7) C-(18)","WN1「1年間」① C-(18)\nWN2「日付」① C-(18)\nU2「At　School」⑤ B-(7) C-(18)\nWN3「気持ちや状態」① C-(18)","U3「The　Teachers」⑧ B-(7) C-(15) C-(18)\nLF1「be動詞」① C-(18)\nWN4「家族」① C-(14) C-(18)\nU4「On　the　Way　Home」⑧ A-(3) B-(8) C-(18)","LF2「一般動詞」① C-(18)\nGo　for　It!1③ C-(18)\nWN5「1週間」① C-(18)\nSound　Focus1① C-(18)","U5「A　Summer　Festival」⑧ B-(6) B-(8) C-(17) C-(18)\nLF3「人称・代名詞」① C-(18)\nSkit　Time1① B-(7) C-(18)","U6「Breakfast　Time」⑧ A-(2) B-(7) C-(14) C-(18)\nSkit　Time2① B-(7) C-(18)\nWN6「町」① C-(18)\nU7「Cheer　Up,　Tina」⑧ A-(2) B-(7) C-(14) C-(18)","LF4「一般動詞」① C-(18)\nSkit　Time3① B-(6) B-(7) C-(18)\nU8「Band　Practice」⑧ B-(6) B-(8) C-(18)\nWN7「体」① C-(18)","U9「Tina's　School　Life」⑨ B-(6) B-(8) C-(16) C-(18)\nLF5 「助動詞caｎ・現在進行形」① C-(18)\nGo　for　It!2③ B-(7) B-(8) C-(14) C-(18)\nLet's　Read1「What　Am　I?」① C-(18)","U10「Happy　New　Year」⑦ B-(6) B-(8) C-(17) C-(18)\nLF6「疑問詞」① C-(18)\nU11「Tina　and　Japan」⑥ B-(7) C-(17) C-(18)","LF7「一般動詞」① C-(18)\nWN8「休暇」① C-(18)\nSkit　Time4① B-(7) C-(18)\nGo　for　It!3③ B-(7) C-(15) C-(18)","Let's　Read2「The　Lion　and　the　Mouse」② B-(6) B-(8) C-(18)\nLet's　Read　More「Tina's　Japanese　Lessons」(②) C-(17) C-(18)"]
["英語",2,"東書","英語　　　　　　\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","題材情報 B-(6) C-(14) C-(18) D-(20)\nU0 [My　Spring　Vacation]② C-(18) D-(21)\nU1「A　Friend　in　a　Sister　School」⑧ B-(6) B-(7) C-(11) C-(17) C-(18)","Daily　Scene1② B-(7) C-(18)\nU2「A　Trip　to　the　U.K.」⑧ B-(7) B-(8) C-(17) C-(18)\nDaily　Scene2② B-(7) B-(8) C-(18)","まとめと練習1① C-(18)\n学び方コーナー1① C-(18)\nU3「Career　Day」⑧ A-(1) B-(6) B-(7) C-(12) C-(13) C-(18)\nDaily　Scene3② A-(1) B-(7) B-(8) C-(18)","まとめと練習2① C-(18)\nPresentation1「将来の夢」④ B-(7) B-(9) C-(13) C-(15) C-(18)","Let's　Read1「The　Carpenter's　Gift」④ A-(1) B-(7) B-(8) C-(18)\nU4「Homestay　in　the　United　States」⑧ A-(2) B-(6) B-(8) C-(18) D-(20)","Daily　Scene4② B-(7) B-(8) C-(18)\nまとめと練習3① C-(18)\n学び方コーナー2① C-(18)\nU5「Universal　Design」⑧ A-(2) B-(6) B-(9) C-(13) C-(18) D-(22)","Daily　Scene5② B-(7) B-(8) C-(18)\nU6「Rakugo　in　English」⑧ C-(16) C-(17) C-(18)\nDaily　Scene6② A-(5) C-(18)","Presentation2「町紹介」④ C-(16) C-(18)","Let's　Read2「Try　to　Be　the　Only　One」④ C-(18)\nU7「The　Movie　Doliphin　Tale」⑧ A-(2) B-(6) C-(18) D-(19) D-(20)","Daily　Scene7② B-(7) B-(8) C-(18)\nまとめと練習4① C-(18)\n学び方コーナー3① C-(18)","Presentation3「好きなこと・もの」④ B-(9) C-(18)\nLet's　Read3「Cooking　with　the　Sun」④ C-(18) D-(20)"]
["英語",2,"開隆","英語　　　　　　C-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Classroom　English① C-(18)\nP1「Did　You　Enjoy　Your　Vacation?」⑥ C-(10) C-(17) C-(18) D-(21)\nPU　W1② C-(18)\n英語のしくみ1① C-(18)","P2「A　Trip　to　Finland」⑥ A-(1) A-(2) C-(18)\nPU２② C-(18)\nP3「What　Can　We　Do　for　Others?」⑥ B-(6) C-(12) C-(18)","PU3「依頼する・誘う」② A-(1) B-(7) C-(18)\n英語のしくみ2① C-(18)\nMP4「スキット作りを楽しもう」④ B-(6) B-(7) C-(18)","P4「Eigo　Rakugo」④ C-(16) C-(17) C-(18)","P5「Gulliver's　Travels」⑥ C-(16) C-(18)\nPU4「ファーストフード店で」② B-(7) C-(18)","P6「A　Work　Experience　Program」⑥ B-(6) B-(7) C-(13) C-(18)\nPU5「インタビュー記事を書く」② B-(7) B-(9) C-(15) C-(18)\n英語のしくみ3① C-(18)","P7「If　You　Wish　to　See　a　Change」⑥ C-(11) C-(12) C-(18) D-(20)\nPU6「道案内①」② B-(6) B-(7) C-(18)\n英語のしくみ4① C-(18)\nMP5「スピーチをしよう―こんな人になりたい」④ A-(4) B-(6) C-(13) C-(18)","P8「Friendship　across　Time　and　Borders」④ A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) C-(11) C-(17) C-(18) D-(22)","P9「A　Video　Project」⑥ A-(4) B-(6) C-(18)\nPU7「買い物②（シャツを買う）」② B-(7) C-(18)","P10「So　Many　Countries,　So　Many　Customs.」⑥ B-(6) C-(18)\nPU8　賛成意見・反対意見を言おう② B-(9) C-(18)\nP11「Yui―To　Share　Is　to　Live」⑥ C-(12) C-(16) C-(17) C-(18)\nPU9「観光ガイドの説明を聞き取ろう」① C-(13) C-(18)","英語のしくみ5① C-(18)\nMP6「CMを作ろう」④ A-(4) B-(9) C-(12) C-(18)\nP12「Her　Dream　Came　True.」④ A-(4) C-(14) C-(18)"]
["英語",2,"三省","英語　　　　　　\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","L1「Aloha!」④ B-(7) C-(18)\nLT1① B-(7) C-(18)","L2「Peter　Rabbit」⑨ A-(1) C-(10) C-(18) D-(21)\nLL1① A-(1) C-(18)\nLT2① B-(6) B-(7) B-(8) C-(18)","L3「The　Ogasawara　Island」⑪ B-(6) C-(12) C-(18) D-(21)\nLL2① C-(18) D-(20)\nLT3① A-(1) B-(6) C-(18)\nP1② A-(1) C-(18)","L4「Enjoy　Sushi」⑧ A-(2) B-(6) B-(7) B-(9) C-(16) C-(17) C-(18)","LL3① A-(1) C-(18)\nLT4① A-(1) A-(2) B-(7) C-(18)\nLR1「A　Pot　of　Poison」④ A-(2) A-(3) B-(7) C-(10) C-(11) C-(17) C-(18)\nL5「Ululu」⑨ B-(6) C-(17) C-(18) D-(21)","LL4① C-(15) C-(18)\nLT5① B-(6) B-(7) C-(18)\nL6「My　dream」⑨ A-(4) B-(6) B-(7) C-(12) C-(18) D-(22)","LL5① A-(1) C-(18)\nLT6① B-(7) C-(18)\nP2① A-(4) C-(18)","L7「Presentations」⑪ A-(1) B-(7) C-(12) C-(18)","LL6① A-(1) C-(18)\nL8「India,　My　Country」⑨ A-(1) C-(14) C-(17) C-(18)","L8「India,　My　Country」\nLT7① B-(6) B-(7) C-(18)","P3② C-(17) C-(18)\nLR2「Landmines　and　Aki　Ra」④ C-(12) C-(18) D-(19) D-(22)"]
["英語",2,"学図","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","P-L「Spring　Vacation」④ B-(7) C-(14) C-(17) C-(18)\nL1「A　Practice　at　a　Sumo　Stable」⑦  A-(4) B-(6) C-(17) C-(18)","WT「家族・親類」① C-(14) C-(18)\nWT「辞書を使ってみよう」① C-(18)\nL2「Gestures」⑦ A-(2) C-(18)","A「どこに何がある？」② C-(18)\nC1P「日記を書こう」③ A-(1) A-(2) A-(3) C-(18)\nL3「Flight　to　the　U.K.」⑨ B-(6) B-(7) C-(18)","WT「天気」② C-(18)","L4「Hiro　in　the　U.K.」⑨ A-(2) B-(7) C-(18)\nTT「道案内」② B-(7) C-(18)\nC2P「旅行の計画を立てよう」④ C-(18)","R1「English　for　International　Communication」⑧ A-(4) C-(18)\nL5「Career　Experience」⑦ A-(3) B-(6) B-(7) C-(13) C-(18)","A「こんな気持ちになったわけ」① C-(18)\nL6「The　3Rs　in　Germany　and　Japan」⑦ C-(10) C-(18) D-(20)\nTT「電話でおしゃべり」② B-(7) C-(18)\nC3P「将来の夢」④ A-(4) B-(7) C-(13) C-(18)\nR2「Red　Demon　and　Blue　Demon」⑧ B-(6) B-(8) C-(18)","L7「World　Heritage　Sites」⑦ C-(18) D-(21)","L8「Manga,　Anime　and　Movies」⑦ C-(17) C-(18)\nWT「病気・けが」① A-(2) C-(18)\nTT「体調を尋ねる」① B-(6) C-(18)","C4P「私の宝物」④ A-(4) B-(6) B-(7) C-(14) C-(18)\nR3「Mother　Teresa」⑧ A-(5) B-(6) C-(12) C-(13) C-(18) D-(22)","B2P「観光パンフレットを作ろう」④ C-(16) C-(18)"]
["英語",2,"教出","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","L1「Spring　Vacation　in　Okinawa」　8.5 B-(8) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","英語のしくみ１　0.5 C-(18)\nL2「Soccer　Robot」　8.5 A-(4) B-(6) B-(8) C-(12) C-(15) C-(18)\n英語のしくみ２　0.5 C-(18)","Time　for　Words1① A-(2) A-(3) C-(18)\nConversation　Tips1① C-(18)\nL3「Guide　Dogs」　8.5 B-(6) C-(12) C-(18)\n英語のしくみ３　0.5 C-(18)\nProject1② A-(1) A-(3) C-(18)","Reading　Lesson1　4.5 C-(13) C-(15) C-(18) D-(21)\nConversation　Tips2① C-(16) C-(18)\nListening　Tips1　0.5 C-(18)","L4「Ms.　King's　Trip　with　Her　Friend』⑨ A-(2) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\nTime　for　a　Skit1① A-(2) B-(6) C-(18)\nTime　for　Words2① C-(13) C-(18)\nＷriting　Ｔips① C-(16) C-(18)","L5「Halloween　Party」　8.5 B-(6) C-(17) C-(18)\n英語のしくみ４　0.5 C-(18)\nL6「Internship」④ A-(4) A-(5) C-(13) C-(18)","L6「Internship」　4.5 C-(18) D-(19) D-(21)\n英語のしくみ５　0.5 C-(18)\nProject 2② A-(4) C-(18)\nTime　for　a　Skit2　1.5 B-(6) C-(18)\nListening　Tips2　0.5 C-(18) D-(21)\nL7「Through　the　Internet」⑨ C-(13) C-(17) C-(18) D-(21)","英語のしくみ６　0.5 C-(18)\nTime　for　Words3① A-(2) C-(18)\nReading　Tips　0.5 C-(15) C-(18) D-(19)","L8「Water　Problems」⑨ C-(12) C-(15) C-(18) D-(19) D-(20)","英語のしくみ７　0.5 C-(18)\nProject3　2.5 A-(2) A-(3) C-(18)\nReading　Lesson2⑥ A-(1) A-(4) C-(13) C-(18)","巻末付録 C-(18)"]
["英語",2,"光村","英語　　　　　　\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","U1「Tina's　Speech」⑨ B-(9) C-(18)","U2「Nick　Helps　a　Dog」⑧ C-(18) D-(19) D-(20)\nLF1「過去のことを述べる表現」① C-(18)","U3「Plans　for　the　Summer」⑨ A-(2) B-(8) C-(18)\nU4「Taku　Gets　Lost」⑧ B-(7) C-(16) C-(18)","ST1「道案内」① B-(7) C-(12) C-(18)\nLF2「過去・現在・未来のことを述べる表現」① C-(18)\nGFI1「旅のしおりを作ろう」➂ C-(17) C-(18)\nLR1「The　Letter」⑤ B-(8) C-(18)","U5「Aya's　Time　in　Okinawa」⑨ C-(17) C-(18) D-(21)\nST2「依頼」① B-(7) C-(18)","U6「A　Therapy　Dog」⑧ C-(12) C-(13) C-(18) D-(20)\nST3「レストラン」① B-(7) C-(18)\nLF3「to＋動詞の原形〈不定詞〉」① C-(18)\nLF4「動詞の後にくる語句〈目的語〉」① C-(18)","U7「You　Are　the　Problem」⑧ B-(6) B-(8) B-(9) C-(18)\nST4「買い物」① B-(7) C-(18)\nU8「Christmas　Concert」⑧ A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(18)","LF5「比べるときの表現〈比較表現〉」① C-(18)\nLF6「助動詞の表す意味と使い方」① C-(18)\nGFI2「職場体験の報告をしよう」➂ C-(13) C-(18)\nLR2「Living　with　Robots」⑤ A-(5) C-(12) C-(13) C-(18)","U9「Goodbye,Min-ho」⑦ B-(8) C-(18)\nLF７「動作を受ける人やものを主語にする表現〈受け身の文〉」① C-(18)","GFI３「『私たちの町』を紹介しよう」➂ C-(16) C-(17) C-(18)\nSF「強勢・リズムとイントネーション」① C-(18)\nST「体調」① B-(6) B-(7) C-(18)","LR3「Bamboo　Can　Do!」⑤ C-(17) C-(18) D-(20) D-(21)\nLRM「Your　Pain　Is　Our　Pain」③ C-(18)"]
["英語",3,"東書","英語　　　　　　　　　　C-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","U0「Countries　around　the　World」② C-(17) C-(18) D-(21)\nU1「Pop　Culture　Then　and　Now」⑧ C-(17) C-(18)","DS1「食事の会話」② B-(7) C-(18)\nP1「日本文化紹介」④ C-(17) C-(18)\nU2「From　the　Other　Side　of　the　Earth」⑧ C-(18) D-(20)","DS2「手紙」② B-(7) C-(18)\nU3「Fair　Trade　Event」⑧ C-(11) C-(18)\nDS3「さそい」② B-(7) C-(18)","まとめと練習1② C-(18)\n学び方コーナー1① C-(18)\nP2「修学旅行」④ C-(17) C-(18) D-(21)","LR1「A　Mother's　Lullaby」④ C-(18) D-(19)\nU4「To　Oue　Future　Generations」⑧ C-(15) C-(18) D-(19)","DS4「道案内」② B-(6) B-(7) C-(18)\nU5「Living　with　Robots-For　or　Against」⑧ B-(9) C-(18)\nDS5「電話の会話」② B-(7) C-(18)","U6「Striving　for　a　Better　World」⑧ A-(4) C-(15) C-(18)\nDS6「レポート」② B-(9) C-(15) C-(18)\nまとめと練習2① C-(18)\n学び方コーナー2① C-(18)","P3「中学校生活」④ A-(3) B-(9) C-(18)","LR2「The　Green　Door」⑤ B-(6) C-(18)","LR3「An　Artist　in　the　Arctic」⑥ C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)\n『資料編』　名作鑑賞「The　Letter」 B-(8) C-(18)","『資料編』　Further　Reading　「Sato　Mami:Making　the　Best　of　Life」 A-(4) C-(18) D-(22)\n『資料編』　Further　Reading　「Malala　Yousafzai:Education　First」 A-(4) C-(11) C-(18)"]
["英語",3,"開隆","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","Classroom　English① C-(18)\nP1「A　History　of　Vegetables」⑥ C-(18)\nPU1「旅行（機内で）」② B-(7) C-(18)","P2「Volcanoes　in　Japan」⑥ B-(8) C-(17) C-(18) D-(21)\n英語のしくみ1① C-(18)","P3「The　5　Rs　to　Save　the　Earth」⑥ C-(10) C-(15) C-(18) D-(20)\nPU2「道案内②（電車の乗りかえ）」② B-(6) B-(7) C-(18)\n英語のしくみ2① C-(18)","MP7「あの人にインタビューしよう」④ A-(4) B-(7) C-(18)\nP4「Faithful　Elephants」⑤ C-(18) D-(19) D-(21)\nPU3「お祝い・お礼メール」 B-(6) B-(7) B-(8) C-(18)","P5「Sushi-Go-Around　in　the　World」⑥ C-(17) C-(18)\nPU4「電話②（伝言を受ける）」② B-(7) C-(18)\nP6「Let's　Talk　about　Japanese　Things.」⑥ C-(16) C-(17) C-(18)","英語のしくみ3① C-(18)\nMP8「日本文化を紹介しよう」④ C-(16) C-(17) C-(18)","P7「What　Is　the　Most　Important　Thing　to　You?」⑥ A-(4) C-(12) C-(18) D-(20)\nPU5「アナウンス（駅，空港など）」① A-(1) C-(18)","P8「Clean　Energy　Sources」⑥ A-(5) C-(18) D-(20)\nPU6「ホームページで学校紹介」③ C-(10) C-(15) C-(18)\n英語のしくみ4① C-(18)\nP9「Education　First　:　Malala's　Story」⑤ A-(4) A-(5) C-(11) C-(18) D-(22)","PU7「有名人の名言」② C-(18) D-(22)\nSP「卒業に向けて-思いを伝えよう」⑥ B-(6) B-(8) C-(18)","ER1「After　Twenty　Years」⑤ B-(6) B-(8) C-(18)\nER2「Mother　Teresa」⑤ B-(6) C-(12) C-(18) D-(22)\nER3「The　Hat」⑤ B-(9) C-(18)"]
["英語",3,"三省","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","L1「My　Favorite　Words」④ A-(3) A-(4) C-(10) C-(18)\nLT1① C-(18)","L2「France-Then　and　Now」⑨ C-(17) C-(18)\nLL1① C-(18)\nLT2① C-(18)","L3「Rakugo　Goes　Overseas」⑧ B-(6) C-(17) C-(18)\nP1② C-(18)\nLL2① C-(18)","L4「The　Story　of　Sadako」⑨ B-(9) C-(18) D-(19)\nLL3① C-(12) C-(18)","LT3① C-(18)\nLR1「Dolphin　Tide」④ C-(18) D-(19) D-(21)\nL5「Place　to　Go,　Things　to　Do」⑫ C-(18)","L5「Place　to　Go,　Things　to　Do」\nLL4① C-(18)\nFS1① C-(18)\nL6「I　Have　a　Dream」 ⑩ A-(4) A-(5) C-(11) C-(15) C-(18) D-(22)","L6「I　Have　a　Dream」\nLL5① C-(15) C-(18)\nLT4① B-(7) C-(18)\nP2② C-(17) C-(18)","FS2① C-(18)\nL7「English　for　Me」⑩ A-(4) C-(13) C-(18)","LT5① C-(18)\nLL6① C-(18)\nP3② B-(9) C-(18)","LR2「We　Can　Change　Our　World」④ A-(4) C-(18)\nLR3「The　Story　of　Nishikori　Kei」④ A-(3) A-(4) B-(6) C-(18)","Further　Reading1「A　Vulture　and　a　Child」 C-(18) D-(19)\nFurther　Reading2「Jimmy　Valentine」 A-(4) C-(15) C-(18) D-(19)\nFurther　Reading3「Japan,　an　Amazing　country」 C-(17) C-(18)"]
["英語",3,"学図","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","P-L「Do　You　Eat　Breakfast?」④ A-(2) C-(18)\nL1「Report　for　Our　School　Trip」⑦ C-(17) C-(18)","A「DO　You　Know　How　to…？」② B-(7) C-(18)\nWT「Scenery」② C-(18) D-(21)\nC1P「日本の伝統文化を紹介しよう」④ C-(17) C-(18)\nL2「Junior　High　School　Club　Life」⑦ C-(15) C-(18)","TT「Shopping」② B-(7) C-(18)\nL3「E-mails　from　Alaska　and　Inidia」⑨ A-(4) C-(10) C-(17) C-(18)","C2P「インタビューをしよう」④ B-(7) C-(18)","R1「Energy　and　the　Environment」⑦ C-(10) C-(18) D-(20)\nL4「Speech―A　Man's　Life　in　Bhutan」⑦ A-(1) A-(3) C-(13) C-(18)\nL5「Stevie　Wonder―The　Power　of　Music」⑨ A-(4) C-(11) C-(12) C-(18)","TT「On　the　Phone」② B-(7) C-(18)\nL6「Interesting　Languages」⑦ B-(7) C-(18)\nC3P「尊敬する人についてスピーチをしよう」④ A-(3) A-(4) C-(18) D-(22)","L7「The　Diary　of　Anne　Frank」⑨ C-(11) C-(18) D-(22)\nTT「Asking　the　Way」② B-(7) C-(18)\nC4P「自分の意見を言おう」④ A-(1) B-(7) C-(18)","R2「Fly　Away　Home　映画『グース』より」⑩ A-(4) C-(18) D-(20)","B3P「私の人生」④ A-(1) A-(3) C-(18)"]
["英語",3,"教出","英語\nC-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","L1「Kenta's　Homestay　in　London」　8.5 C-(14) C-(18)","Time　for　a　Skit1① C-(18)\nTime　for　Words1① C-(18)\nReading　Tips1① B-(8) C-(18)\nL2 ｢A　School　Trip　to　Kyoto｣　8.5 C-(17) C-(18)","英語のしくみ１　0.5 C-(18)\nConversation　Tips1① C-(18)\nTime　for　a　Skit2① C-(18)\nL3 ｢Our　First　Rakugo　in　English｣⑨ B-(9) C-(17) C-(18)","英語のしくみ２　0.5 C-(18)\nProject1② C-(16) C-(18)\nTime　for　Words2① C-(18)\nTime　for　a　Skit3　1.5 B-(6) C-(18)","Reading　Lesson1⑦ A-(4) C-(11) C-(14) C-(18) D-(19) D-(22)\nWriting　Tips1① C-(18)\nL4｢Today's　News｣　8.5 B-(6) C-(17) C-(18)","英語のしくみ３　0.5 C-(18)\nTime　for　Words3① C-(18)\nReading　Tips2① C-(18)\nＬ5｢Athletes　and　Languages｣⑨ A-(4) B-(6) C-(18)","英語のしくみ４　0.5 C-(18)\nConversation　Tips2① C-(18)\nListening　Tips1　0.5 C-(18)\nL6 ｢Why　do　You　Have　to　Work? ｣　8.5 A-(4) A-(5) B-(6) B-(9) C-(13) C-(14) C-(18) D-(22)","Writing　Tips2① C-(18)\nProject2英語で卒業スピーチをしよう！　2.5 C-(15) C-(18)\nTime　for　a　Skit4① C-(18)","Reading　Lesson2⑧ A-(4) A-(5) B-(6) C-(18) D-(22)","Optional　Reading1～4 C-(16) C-(18)\nSing　Along! C-(18)"]
["英語",3,"光村","英語　　　　　　　　　　C-(18)","年間\n140\n時間\n週4\n時間","U1「Video　Letter　from　Min　-ho」⑨ B-(8) C-(15) C-(17) C-(18)","U2「How　Do　They　See　Japan?」⑩ B-(9) C-(17) C-(18)","U3「Our　School　Trip」⑨ B-(6) B-(8) C-(17) C-(18)\nLR1「Treasure　Hunt」② C-(18)\nLF1「現在完了形」② C-(18)","GI1「修学旅行新聞を作ろう」③ C-(18)\nLR2「Visas　for　6,000　Lives」⑥ A-(4) C-(12) C-(18) D-(19) D-(22)","U4「A　Guest　from　Cambodia」⑧ A-(4) C-(13) C-(18)","U5「Dreams　for　the　Future」⑩ A-(4) C-(13) C-(18) D-(22)\nST「電話」① B-(7) C-(18)\nLF2「後置修飾」② C-(18)","LR3「The　House　That　Jack　Built」① C-(18)\nU6「Tina's　Student　News-Net」⑪ A-(5) C-(18) D-(20)\nST2「道案内」① B-(6) C-(18)","U7「The　Last　Concert」⑥ B-(6) B-(8) C-(18)\nLF3「接続詞」① C-(18)\nGI2「給食と弁当どちらがいい？」③ A-(1) B-(7) B-(9) C-(18)","LR4「Changing　the　World」⑥ A-(4) C-(12) C-(15) C-(18) D-(20) D-(22)","GI3「卒業文集を作ろう」③ A-(3) C-(15) C-(18)\nLRM1「NO　More　Landmines」④ A-(4) C-(18) D-(19) D-(22)\nLRM2「The　Most　Valuable　23　Minutes」④ A-(4) C-(18) D-(21)\nLRM3「The　Runner　Wearing　Number　67」④ A-(4) B-(6) C-(16) C-(18)\nLRM4「The　Future　Is　Like　the　Ocean」⑥ A-(4) B-(9) C-(12) C-(17) C-(18)","（適宜、LRMを実施する。）"]

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["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["保健体育",1,"東書","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【口絵　2】 A-(2) B-(8) C-(17) D-(19)\n【口絵　3-6】 A-(2) A-(3) B-(8) C-(13) D-(19)",null,"【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『1　体の発育・発達』 A-(2)  B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『2　呼吸器・循環器の発育・発達』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『3　生殖機能の成熟』 A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『4　異性の尊重と性情報への対処』 A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『5　知的機能と情意機能の発達』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『6　社会性の発達と自己形成』 A-(2) B-(6) B-(7) B-(8) B-(9) C-(10) D-(19)",null,null,"【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『7　心と体の関わり』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『8　欲求と欲求不満』 A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　1.心身の機能の発達と心の健康⑫　『9　ストレスへの対処と心の健康』 A-(2) B-(8) D-(19)",null,null,"【体育編】　1.運動やスポーツの多様性④　『1　運動やスポーツの必要性と楽しさ』 A-(2) A-(3) B-(8) D-(19)\n【体育編】　1.運動やスポーツの多様性④　『2　運動やスポーツの多様な関わり方』 A-(2) B-(6) B-(8) C-(17) D-(19)\n【体育編】　1.運動やスポーツの多様性④　『3　運動やスポーツの学び方』 A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",1,"学研","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間",null,null,null,null,"【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『1　体の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『2　呼吸器・循環器の発達』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　1.スポーツの多様性③　『1　スポーツの始まりと発展』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　1.スポーツの多様性③　『2　スポーツへの多様な関わり方』 A-(2) B-(6) B-(8) D-(19)\n【体育編】　1.スポーツの多様性③　『3　スポーツの学び方』 A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『3　生殖機能の成熟』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『4　性とどう向き合うか』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『5　心の発達(１)―知的機能と情意機能の発達―』① A-(2) A-(4) B-(8) D-(19)","【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『6　心の発達(2)―社会性の発達―』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『7　自己形成』① A-(2) A-(3) B-(8) D-(19)\n【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫　『8　欲求不満やストレスへの対処』② A-(1) A-(2) A-(4) B-(8) C-(14) D-(19)","【保健編】　1.心身の発達と心の健康⑫ A-(2) B-(8) D-(19)\n予備時間　2時間"]
["保健体育",1,"大日","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「1　運動やスポーツの多様性」③　『1　運動やスポーツの必要性と楽しさ』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「1　運動やスポーツの多様性」③　『2　運動やスポーツへの多様なかかわり方』① A-(2) A-(4) B-(8) C-(12) D-(19)","【体育編】　「1　運動やスポーツの多様性」③　『3　運動やスポーツの学び方』① A-(2) B-(8) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『1　体の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『2　呼吸器官・循環器官の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『3　生命を生み出す体への成熟』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『4　思春期の心の変化への対応』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)",null,null,"【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『5　考える心・感動する心の発達』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『6　人とのかかわりと自分らしさ』① A-(1) A-(2) A-(3) B-(8) C-(15) D-(19)","【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『7　欲求への対処』① A-(2) A-(3) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『8　ストレスへの対処』① A-(2) B-(8) C-(14) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の発達と心の健康」⑪　『9　心と体のかかわり』① A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",1,"大修","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「1　運動やスポーツの魅力と学び方」③　『1　運動やスポーツの必要性と楽しさ』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「1　運動やスポーツの魅力と学び方」③　『2　運動やスポーツへのかかわり方』① A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) D-(19)\n【体育編】　「1　運動やスポーツの魅力と学び方」③　『3　運動やスポーツの学び方』① A-(2) B-(8) D-(19)",null,"【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『1　体の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『2　呼吸器・循環器の発育・発達』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『3　生殖にかかわる働きの成熟』② A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『4　性への関心と行動』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)",null,null,null,null,null,"【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『5　心の発達と社会性』① A-(1) A-(2) A-(4) B-(8) B-(9) C-(12) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『6　自己形成』① A-(2) A-(3) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『7　欲求と欲求不満』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『8　心と体のかかわり』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「1　心身の機能の発達と心の健康」⑩　『9　ストレス対処と心の健康』① A-(2) A-(3) A-(4) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",2,"東書","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間",null,"【保健編】　2.健康と環境⑦　『1　環境への適応能力』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『2　活動に適する環境』 A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　2.健康と環境⑦　『3　室内の空気の衛生的管理』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『4　飲料水の衛生的管理』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『5　生活に伴う廃棄物の衛生的管理』 A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)",null,null,null,"【保健編】　3.傷害の防止⑩　『1　傷害の発生要因』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『2　交通事故の発生要因』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『3　交通事故の危険予測と回避』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『4　犯罪被害の防止』 A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　3.傷害の防止⑩　『5　自然災害による危険』 A-(2) B-(8) D-(19) D-(21)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『6　自然災害による傷害の防止』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『7　共に生きる』 A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) C-(16) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『8　応急手当の意義と心肺蘇生』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑩　『9　けがの応急手当』 A-(2) B-(8) D-(19)",null,"【体育編】　2.運動やスポーツが心身の発達に与える効果と安全④　『1　運動やスポーツが心身に及ぼす効果』 A-(2) A-(4) B-(8) D-(19)\n【体育編】　2.運動やスポーツが心身の発達に与える効果と安全④　『2　運動やスポーツが社会性の発達に及ぼす効果』 A-(1) A-(2) A-(4) B-(7) B-(8) C-(11) D-(19)","【体育編】　2.運動やスポーツが心身の発達に与える効果と安全④　『3　運動やスポーツの安全な行い方』 A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",2,"学研","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【保健編】　2.健康と環境⑦　『1　環境の変化と適応能力』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『2　活動に適した環境』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　2.健康と環境⑦　『3　室内の空気の条件』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『4　水の役割と飲料水の確保』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『5　生活排水の処理』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　2.健康と環境⑦　『6　ごみの処理』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　2.健康と環境⑦　『7　環境の汚染と保全』① A-(2) B-(8) C-(10) C-(15) D-(19) D-(20)\n予備時間　1時間",null,"【体育編】　2.スポーツの効果と安全③　『1　スポーツが体と心に及ぼす効果』 A-(2) A-(4) B-(8) D-(19)\n【体育編】　2.スポーツの効果と安全③　『2　スポーツと社会性』 A-(2) B-(8) C-(17) D-(19)\n【体育編】　2.スポーツの効果と安全③　『3　スポーツの安全な行い方』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　3.傷害の防止⑨　『1　傷害の原因と防止』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　3.傷害の防止⑨　『2　交通事故の現状と原因』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑨　『3　交通事故の防止』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑨　『4　犯罪被害の防止』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　3.傷害の防止⑨　『5　自然災害に備えて』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(22)\n【保健編】　3.傷害の防止⑨　『6　応急手当の意義と基本』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　3.傷害の防止⑨　『7　きずの手当』① A-(2) B-(8) D-(19)\n予備時間　1時間"]
["保健体育",2,"大日","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「2　運動やスポーツが心身の発達にあたえる効果と安全」③　『1　運動やスポーツが体にあたえる効果』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「2　運動やスポーツが心身の発達にあたえる効果と安全」③　『2　運動やスポーツが心にあたえる効果』① A-(2) A-(4) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「2　運動やスポーツが心身の発達にあたえる効果と安全」③　『3　安全な運動やスポーツの行い方』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『1　環境への適応能力』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『2　快適な温熱条件と明るさ』② A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『3　空気の汚れと換気』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『4　水の役割と飲料水の条件』② A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『5　生活にともなう廃棄物の処理』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑨　『6　環境問題への取り組み』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)",null,"【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『1　傷害の発生要因と防止』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『2　交通事故の要因と傷害の防止』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『3　犯罪被害の防止』① A-(2) B-(8) C-(10) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『4　自然災害による傷害の防止』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19) D-(21)","【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『5　応急手当の基本』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『6　心肺蘇生』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『7　出血があるときの応急手当』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「3　傷害の防止」⑩　『8　外傷の応急手当』② A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",2,"大修","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間",null,null,"【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『1　環境の変化への体の適応』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『2　快適で能率のよい環境』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『3　衛生的な飲料水の供給』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『4　空気の汚染と換気』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『5　し尿とごみの処理』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(20)\n【保健編】　「2　健康と環境」⑦　『6　私たちの生活と環境問題』② A-(2) B-(8) C-(18) D-(19) D-(20)","【体育編】　「2　運動やスポーツの効果と安全」③　『1　運動やスポーツの体への効果』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【体育編】　「2　運動やスポーツの効果と安全」③　『2　運動やスポーツの心への効果』① A-(2) A-(4) B-(8) C-(15) D-(19)","【体育編】　「2　運動やスポーツの効果と安全」③　『3　運動やスポーツの安全なおこない方』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)",null,"【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『1　けがの原因と防止』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『2　交通事故によるけがの防止』② A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『3　犯罪被害の防止』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『4　自然災害への備えと避難』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19) D-(21)\n【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『5　応急手当の基本』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『6　けがの応急手当』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「3　けがの防止」⑩　『7　心肺蘇生法』② A-(2) B-(8) D-(19)"]
["保健体育",3,"東書","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『1　健康の成り立ちと病気の発生要因』 A-(2) B-(8) C-(15) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『2　食生活と健康』 A-(2) B-(6) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『3　運動と健康』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『4　休養・睡眠と健康』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『5　生活習慣病の予防』 A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『6　喫煙の害と健康』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『7　飲酒の害と健康』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『8　薬物乱用の害と健康』 A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『9　薬物乱用の社会への影響』 A-(2) A-(4) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『10　喫煙・飲酒・薬物乱用の要因と適切な対処』 A-(1) A-(2) A-(4) B-(8) C-(10) D-(19)",null,"【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『11　感染症の原因とその広がり方』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『12　感染症の予防』 A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『13　性感染症の予防』 A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『14　エイズの予防』 A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『15　保健・医療機関の利用』 A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『16　医薬品の利用』 A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑲　『17　個人の健康を守る社会の取り組み』 A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)",null,"【体育編】　3.文化としてのスポーツの意義④　『1　現代生活におけるスポーツの文化的意義』 A-(2) A-(3) B-(8) C-(18) D-(19) D-(22)\n【体育編】　3.文化としてのスポーツの意義④　『2　国際的なスポーツ大会が果たす文化的な役割』 A-(2) B-(8) C-(18) D-(19)","【体育編】　3.文化としてのスポーツの意義④　『3　人々を結びつけるスポーツの文化的な働き』 A-(2) B-(8) C-(11) C-(13) C-(18) D-(19)"]
["保健体育",3,"学研","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　3.文化としてのスポーツ③　『1　スポーツの文化的意義』① A-(2) B-(8) D-(19) D-(22)\n【体育編】　3.文化としてのスポーツ③　『2　国際的なスポーツ大会とその役割』① A-(2) B-(8) C-(18) D-(19)\n【体育編】　3.文化としてのスポーツ③　『3　人々を結び付けるスポーツ』① A-(2) B-(8) C-(11) C-(18) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『1　健康の成り立ち』① A-(2) B-(8) C-(15) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『2　運動と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『3　食生活と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『4　休養・睡眠と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑥　『5　生活習慣病とその予防』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)",null,null,null,"【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『6　喫煙と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『7　飲酒と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『8　薬物乱用と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『9　喫煙・飲酒・薬物乱用のきっかけ』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『10　感染症とその予防』② A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『11　性感染症とその予防／エイズ』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『12　保健・医療機関の利用』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『13　医薬品の有効利用』① A-(2) B-(7) B-(8) D-(19)","【保健編】　4.健康な生活と病気の予防⑭　『14　共に健康に生きる社会』① A-(2) B-(8) C-(12) C-(18) D-(19)\n予備時間　3時間"]
["保健体育",3,"大日","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「3　文化としてのスポーツの意義」③　『1　現代生活におけるスポーツの文化的意義』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)\n【体育編】　「3　文化としてのスポーツの意義」③　『2　国際的なスポーツ大会の文化的な役割』① A-(2) B-(8) C-(11) C-(18) D-(19)\n【体育編】　「3　文化としてのスポーツの意義」③　『3　人々を結びつけるスポーツの文化的なはたらき』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『1　健康の成り立ち』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『2　食生活と健康』② A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『3　運動と健康」① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『4　休養・睡眠と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『5　生活習慣の変化とと生活習慣病』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『6　生活習慣病の予防』① A-(2) B-(8) D-(19)",null,"【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『7　喫煙と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『8　飲酒と健康』① A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『9　薬物乱用と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『10　喫煙，飲酒，薬物乱用のきっかけ』① A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『11　感染症の原因』① A-(2) B-(8) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『12　感染症の予防』① A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『13　性感染症とその予防』① A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『14　エイズとその予防』① A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『15　地域での保健・医療の取り組み』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『16　医薬品の有効利用』① A-(2) B-(8) C-(13) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」⑱　『17　個人の健康を守る社会の取り組み』① A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) C-(13) C-(15) D-(19)"]
["保健体育",3,"大修","保健体育\nA-(2)\nB-(8)\nD-(19)","年間105時間週3時間","【体育編】　「3　文化としてのスポーツ」③　『1　生活を豊かにするスポーツ』① A-(2) B-(8) C-(12) D-(19)\n【体育編】　「3　文化としてのスポーツ」③　『2　国際的スポーツ大会の役割』① A-(2) B-(8) C-(18) D-(19)\n【体育編】　「3　文化としてのスポーツ」③　『3　人びとを結ぶスポーツ』① A-(2) B-(8) C-(11) C-(12) C-(18) D-(19) D-(22)",null,null,null,"【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『1　健康を左右するもの』① A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『2　運動と健康』② A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『3　食事と健康』② A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『4　休養・睡眠と健康』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『5　生活習慣病とその予防』② A-(1) A-(2) B-(8) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『6　喫煙と健康』② A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『7　飲酒と健康』② A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『8　薬物乱用と健康』② A-(1) A-(2) B-(8) C-(10) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『9　感染症と病原体』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『10　感染症の予防』① A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『11　性感染症の予防』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『12　エイズの予防』① A-(1) A-(2) B-(8) C-(11) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『13　医薬品の正しい使い方』① A-(2) B-(8) D-(19)","【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『14　医療・保健機関とその利用』① A-(2) B-(8) C-(12) C-(15) D-(19)\n【保健編】　「4　健康な生活と病気の予防」㉑　『15　個人の健康を守る社会の取り組み』① A-(2) B-(6) B-(8) C-(12) C-(13) C-(15) C-(18) D-(19)"]

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["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["技術・家庭（技術）","1","東書","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間週1時間","「ガイダンス」④ A-(2) A-(5) C-(10) Ｃ-(12) C-(15) C-(16) C-(17) C-(18) Ｄ-(20)","「1　材料と加工」㉖　『1　材料と加工法』③ A-(5) Ｃ-(12)","「1　材料と加工」㉖　『1　材料と加工法』\n「1　材料と加工」㉖　『2　製作品の設計・製作』⑤　(花台) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) C-(12) C-(15)","「1　材料と加工」㉖　『2　製作品の設計・製作(花台)』\n「1　材料と加工」㉖　 『1 材料と加工法(マルチラック)』 A-(5) Ｃ-(12)","「1　材料と加工」㉖　『1　材料と加工法』\n「1　材料と加工」㉖　『2 製作品の設計・製作』⑤　(マルチラック) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「1　材料と加工」㉖　『2　製作品の設計・製作』⑪　(マルチラック) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「1　材料と加工」㉖　『2　製作品の設計・製作』　(マルチラック)","「1　材料と加工」㉖　『2製作品の設計・製作』　(マルチラック)","「1　材料と加工」㉖　『3　材料と加工の技術の評価・活用』② A-(2) A-(5) Ｃ-(12) C-(15) C-(17)","「4　情報」㉓　『1　コンピュータと情報通信ネットワーク』⑤ A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) B-(9) C-(10) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「4　情報」㉓　『1　コンピュータと情報通信ネットワーク』"]
["技術・家庭（技術）",1,"開隆","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間\n35時間\n週１\n時間","「ガイダンス」③ A-(4) A-(5) Ｃ-(12) C-(17) Ｄ-(20)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『1　ものづくりの視点と進め方』① A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『2　材料』④ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『2　材料』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『3　設計』⑥ A-(1) A-(5) Ｃ-(12)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『3　設計』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『4　実習例』 A-(5) Ｃ-(12)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』⑮ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12) C-(13) C-(17)\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』⑮ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12) C-(13) C-(17)","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』","「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『5　木材による製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『6　金属・プラスチックによる製作』\n「Ａ　材料と加工に関する技術」㉗　『7　材料と加工に関する技術の評価・活用』① A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『1　わたしたちの生活と生物育成』② A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『2　生物の育成』③ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『2　生物の育成』\n「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『4　実習例』 A-(5) Ｃ-(12)"]
["技術・家庭（技術）","1","教図","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間週1時間","「序章」② A-(5) B-(6) Ｃ-(12) C-(16) C-(17)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『1　身近な材料で簡単なものづくり』② A-(5) B-(6) B-(9) Ｃ-(12)\n「1　材料と加工に関する技術」㉔　『2　正確なものづくり』⑤ A-(2) A-(4) A-(5) B-(7) C-(11) Ｃ-(12)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『2　正確なものづくり』\n「1　材料と加工に関する技術」㉔　『3　木材の性質と利用』② A-(5) Ｃ-(12) C-(16) C-(17) D-(19) D-(20)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『4　アイディアを生かす製品の設計』⑥ A-(3) A-(4) A-(5) Ｃ-(12) Ｃ-(13) C-(14) C-(15) D-(22)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『4　アイディアを生かす製品の設計』","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『5　くふうをこらしたものづくり』⑤ A-(3) A-(4) A-(5) Ｃ-(12) C-(15)","「1　材料と加工に関する技術」㉔　『6　強さへの挑戦』④ A-(5) B-(9) Ｃ-(12) C-(18)","「3　生物育成に関する技術」⑰　『1　簡単な野菜づくり』⑤ A-(5) C-(10) C-(11) Ｃ-(12) Ｃ-(13)","「3　生物育成に関する技術」⑰　『1　簡単な野菜づくり』","「3　生物育成に関する技術」⑰　『2　生物育成の技術』② A-(5) B-(6) Ｃ-(12) C-(16) C-(17) C-(18) Ｄ-(20)","「3　生物育成に関する技術」⑰　『4　動物を飼育する技術』② A-(1) A-(5) B-(6) Ｃ-(12) Ｃ-(13) D-(19)"]
["技術・家庭（技術）","2","東書","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間週1時間","「3　生物育成」⑫　『1　生物を育てる技術の特徴』② A-(5) B-(9) Ｃ-(12) C-(17)\n「3　生物育成」⑫　『2　生物を育てるための計画と管理』③(リーフレタス) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15) C-(17) D-(20)","「3　生物育成」⑫　『2　生物を育てるための計画と管理』(ミニトマト) A-(5) Ｃ-(12)","「3　生物育成」⑫　『2　生物を育てるための計画と管理』⑤ A-(5) Ｃ-(12)","「3　生物育成」⑫　『3　生物を育てる技術の評価・活用』② A-(2) A-(5) C-(11) Ｃ-(12) C-(16) C-(17) Ｄ-(20)","「2　エネルギー変換」⑳　『2　製作品の設計・製作』⑦(防災ライト) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「2　エネルギー変換」⑳　『2　製作品の設計・製作』(防災ライト)","「2　エネルギー変換」⑳　『1　エネルギーの変換と利用』⑨ A-(1) A-(2) A-(5) Ｃ-(12)","「2　エネルギー変換」⑳　『1　エネルギーの変換と利用』","「2　エネルギー変換」⑳　『2　製作品の設計・製作』②(電気自動車のモデル) A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「2　エネルギー変換」⑳　『3　エネルギー変換技術の評価・活用』② A-(5) Ｃ-(12) C-(15) C-(17) C-(18) Ｄ-(20)","「4　情報」㉓　『3　プログラムによる計測・制御』③ A-(1) A-(5) Ｃ-(12)"]
["技術・家庭（技術）",2,"開隆","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間\n週１\n時間","「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『3　作物の栽培』④ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「4　情報」㉓　『5　動物の飼育』④ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「4　情報」㉓　『6　水産生物の栽培』④ A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｃ　生物育成に関する技術」⑤　『3　 作物の栽培』\n「4　情報」㉓　『5　動物の飼育』\n「4　情報」㉓　『6　水産生物の栽培』\n「4　情報」㉓　『7　生物育成に関する技術の評価・活用』① A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『1　わたしたちの生活とエネルギー変換』② A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)\n「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『2　電気エネルギーの利用』② A-(5) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『3　動力の利用』② A-(5) Ｃ-(12)\n「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『4　エネルギー変換の実際』⑥ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12)","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『4　エネルギー変換の実際』","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『5　製作品の構想と設計・製作』⑦ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12)","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『5　製作品の構想と設計・製作』","「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『5　製作品の構想と設計・製作』\n「Ｂ　エネルギー変換に関する技術」⑳　『6　エネルギー変換に関する技術の評価・活用』① A-(5) C-(10) Ｃ-(12) Ｄ-(20)","「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『1　情報とわたしたちの生活』① A-(5) C-(12) Ｄ-(21)\n「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『2　情報通信ネットワークの利用』② A-(5) C-(10) Ｃ-(12) Ｄ-(21)","「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『3　情報通信ネットワークと情報セキュリティ』③ A-(1) A-(2) A-(5) Ｃ-(12)\n「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『4　情報モラルと知的財産』② A-(1) A-(5) C-(10) C-(12)","「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『4　情報モラルと知的財産』\n「Ｄ　情報に関する技術」⑩　『5　コンピュータと情報処理』② A-(5) C-(10) Ｃ-(12) Ｄ-(21)"]
["技術・家庭（技術）","2","教図","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間35時間週1時間","「3　生物育成に関する技術」⑰　『3　花や野菜を栽培しよう』⑧ A-(2) A-(5) B-(8) Ｃ-(12) Ｃ-(13) C-(17) D-(19) D-(20)","「3　生物育成に関する技術」⑰　『3　花や野菜を栽培しよう』","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『1　エネルギーを取り出す技術』② A-(5) B-(6) B-(9) Ｃ-(10) Ｃ-(12) C-(18)",null,"「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『2　電気エネルギーの利用』⑤ A-(5) B-(6)Ｃ-(12) C-(14)","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『3　電気回路のはたらき』⑤ A-(1) A-(5) B-(9) C-(10) Ｃ-(12)","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『4　機械のしくみ』⑥ A-(1) A-(3) A-(4) A-(5) Ｃ-(12)","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『4　機械のしくみ』","「2　エネルギー変換に関する技術」⑳　『5　エネルギーの問題を解決する技術』② A-(3) A-(5) B-(9) Ｃ-(12) C-(18)","「4　情報に関する技術」㉔　『1　ネットワークを支える技術』⑦ A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) B-(7) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「4　情報に関する技術」㉔　『1　ネットワークを支える技術』"]
["技術・家庭（技術）","3","東書","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間17.5時間","「4　情報」㉓　『3　プログラムによる計測・制御』⑥ A-(1) A-(5) Ｃ-(12)","「4　情報に関する技術」㉔　『3　プログラムによる計測・制御』\n「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタル作品の設計・制作』⑦ A-(1) A-(4) A-(5) B-(6) B-(8) B-(9) C-(10) C-(11) Ｃ-(12) C-(15)","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタル作品の設計・制作』","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタル作品の設計・制作』","「4　情報に関する技術」㉔　『4　情報技術の評価・活用』② A-(2) A-(5) C-(11) Ｃ-(12) C-(17)\n「4　情報に関する技術」㉔　『技術の評価・活用』② A-(2) A-(3) A-(5) Ｃ-(12) C-(17) Ｄ-(20)\n「ガイダンス」2.5 A-(5) Ｃ-(12)"]
["技術・家庭（技術）",3,"開隆","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間\n17.5\n時間","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』⑧ A-(1) A-(5) C-(10) Ｃ-(12)","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『6　ディジタル作品の設計と制作』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』⑧ A-(5) C-(12) Ｄ-(21)","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』","「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『7　プログラムによる計測・制御』\n「Ｄ　情報に関する技術」⑰　『8　情報に関する技術の評価・活用』① A-(5) C-(10) C-(12) Ｄ-(21)"]
["技術・家庭（技術）","3","教図","技術\nA-(5)\nＣ-(12)","年間17.5時間","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタルものづくり』⑧ A-(1) A-(4) A-(5) B-(7) C-(10) Ｃ-(12) Ｃ-(13) C-(15)","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタルものづくり』","「4　情報に関する技術」㉔　『2　ディジタルものづくり』","「4　情報に関する技術」㉔　『3　コンピュータによる計測と制御』⑦ A-(4) A-(5) B-(6) B-(9) Ｃ-(12) C-(18)","「4　情報に関する技術」㉔　『4　情報化って何だろう』② A-(5) B-(6) Ｃ-(12) C-(18)"]

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["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["技術・家庭（家庭）","1","東書","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「家庭分野のガイダンス」② A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) C-(12) C-(13) C-(14) C-(17) D-(20)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　衣生活と自立』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・衣服の働き A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)\n・目的に応じた着用 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) C-(15)\n・個性を生かす服装 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)\n・資料「和服の文化に触れよう」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18)\n・衣服計画・既製服の選択と購入 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　衣生活と自立』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・衣服の手入れ A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　衣生活と自立』② A-(2) B-(6) C-(14)\n ・衣服の手入れ A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)\n・よりよい衣生活 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　食生活と栄養』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・食事の役割 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(17)\n・健康に良い食習慣 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)\n・中学生に必要な栄養素 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作りと食品の選択』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n ・食品群別摂取量の目安 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)\n・献立作り A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作りと食品の選択』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・資料「和食」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(17)\n・食品の選択と購入 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「選択」④ A-(2) B-(6) C-(14)\n『生活の課題と実践』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・行事食を調べよう A-(2) A-(5) B-(6) B-(7) C-(14) C-(16) C-(17)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n ・調理の基礎技能 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・日常食の調理 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・日常食の調理 A-(2) B-(6) C-(14)"]
["技術・家庭（家庭）","1","開隆","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「A　家族・家庭と子どもの成長」② A-(2) B-(6) C-(14)\n『ガイダンス』① A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(15)\n『家庭の役割と働き』① A-(2) B-(6) C-(14)\n「C　衣生活・住生活と自立　1　住生活の自立」③ A-(2) B-(6) C-(14)\n「1　住まいのはたらき」① A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立　1　住生活の自立」③ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　健康で安全な住まい』① A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　住まいと地域』① A-(2) B-(6) C-(14) C-(15)\n「C　衣生活・住生活と自立　2　衣生活の自立」⑪ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　日常着の活用』② A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立　2　衣生活の自立」⑪ A-(2) B-(6) C-(14)\n『日常着の活用』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『日常着の手入れ』⑥ A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立　2　衣生活の自立」⑪ A-(2) B-(6) C-(14)\n『日常着の手入れ』 A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立　2　衣生活の自立」⑪ A-(2) B-(6) C-(14)\n『日常着の手入れ』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『布を用いた物の製作』③ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　健康と食生活』⑥ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　健康と食生活』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　食品の選択と保存』③ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　食品の選択と保存』 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』⑰ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』 A-(2) B-(6) C-(14)"]
["技術・家庭（家庭）","1","教図","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「ガイダンス」① A-(1) A-(2) A-(5) B-(6) C-(12) C-(14)\n「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家族と家庭生活』⑧ A-(1) A-(2) B-(6) B-(8) C-(10) C-(12) C-(14) C-(16)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家族と家庭生活』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家族と家庭生活』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』⑪ A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) B-(8) C-(10) C-(12) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』 A-(2) B-(6) B-(7) C-(10) C-(12) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17) D-(19)","「A　家族・家庭と子どもの成長」⑲ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』 A-(2) B-(6) B-(7) C-(10) C-(12) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n「1　健康と食生活」⑦ A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(17) D-(19)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n「1　健康と食生活」 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作成と食品の選択』⑧ A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) C-(10) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作成と食品の選択』 A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) C-(10) C-(14) C-(16) C-(17) D-(19)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　献立作成と食品の選択』 A-(2) B-(6) C-(14)"]
["技術・家庭（家庭）","2","東書","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・日常食の調理 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(15) C-(16) C-(17)","「1　私たちの食生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理と食文化』② A-(2) B-(6) C-(14)\n ・地域の食材を生かした調理 A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(16) C-(17)\n「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにするために』① A-(2) B-(6) C-(14)\n・小物作り A-(2) B-(6) C-(14) C-(17)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにするために』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・小物作り A-(2) B-(6) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにするために』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・小物作り A-(2) B-(6) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにするために』① A-(2) B-(6) C-(14)\n・小物作り A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) C-(14)\n『2　住生活と自立』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・住まいの役割 A-(2) B-(6) C-(14)\n・生活行為と住空間 A-(2) B-(6) C-(14)\n・日本の住まいと住まい方 A-(2) B-(6) C-(14)\n資料「日本各地の住まいの例」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　住生活と自立』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・安全で安心な住まい A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)\n・災害に備えた住まい方 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16)\n・快適な住まい方 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「2　私たちの衣生活と住生活」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　住生活と自立』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・快適な住まい方 A-(2) B-(6) C-(14)\n・よりよい住生活 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16)\n「選択」④ A-(2) B-(6) C-(14)\n『生活の課題と実践』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・災害に備えた住まい方の工夫 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家族・家庭と地域』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・家庭や家族の基本的な機能 A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)\n・中学生としての自立 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14)\n・家庭生活と地域との関わり A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) D-(19)\n・資料「地域の人と関わることの大切さ」 A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) D-(19)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼い頃の振り返り A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)\n・幼児の体の発達 A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n ・幼児の心の発達 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) D-(19)\n・幼児の生活習慣の習得 A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児の生活と遊び A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) D-(19)"]
["技術・家庭（家庭）","2","開隆","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』⑰ A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　調理をしよう』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『4　地域の食材と食文化』③ A-(2) B-(6) C-(14) C-(16)","「D　身近な消費生活と環境」⑫ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　家庭生活と消費』① A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　商品の選択と購入』③ A-(2) B-(6) C-(14)","「D　身近な消費生活と環境」⑫ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　商品の選択と購入』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　よりよい消費生活のために』③ A-(2) B-(6) C-(14)","「D　身近な消費生活と環境」⑫ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　よりよい消費生活のために』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『4　環境に配慮した消費生活』⑤ A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(15) C-(16) D-(20)","「D　身近な消費生活と環境」⑫ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　よりよい消費生活のために』 A-(2) B-(6) C-(14)\n『4　環境に配慮した消費生活』 A-(2) B-(6) C-(14)\n「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』⑬ A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』 A-(2) B-(6) C-(14) D-(19)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』 A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) D-(19)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と遊び』 A-(2) B-(6) C-(14)"]
["技術・家庭（家庭）","2","教図","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間35時間週1時間","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　日常食の調理と地域の食文化』⑭ A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　日常食の調理と地域の食文化』 A-(2) B-(6) C-(14)","「B　食生活と自立」㉙ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　日常食の調理と地域の食文化』 A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18)",null,"「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの住生活』⑩ A-(1) A-(2) B-(6) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの住生活』 A-(1) A-(2) B-(6) C-(11) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの住生活』 A-(1) A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　わたしたちの衣生活』⑪ A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) C-(12) C-(14) C-(17) C-(18) D-(19) D-(20) D-(21)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　わたしたちの衣生活』 A-(2) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　わたしたちの衣生活』 A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) B-(7) C-(12) C-(14) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)"]
["技術・家庭（家庭）","3","東書","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間17.5時間\n週0.5\n時間","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』① A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児の生活と遊び A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) D-(19)\n『2　幼児の生活と家族』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児との触れ合い体験 A-(2) B-(6) B-(7) C-(14) D-(19)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　幼児の生活と家族』　2.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児との触れ合い体験 A-(2) B-(6) C-(14)\n・幼児との触れ合い体験まとめ A-(2) B-(6) C-(14)","「3　私たちの成長と家族・地域」　19.5 A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　これからの私と家族』② A-(2) B-(6) C-(14)\n「4　私たちの消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　私たちの消費生活』② A-(2) B-(6) C-(14)\n・消費者としての自覚 A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(14)","「4　私たちの消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　私たちの消費生活』④ A-(2) B-(6) C-(14)\n・販売方法と支払い方法 A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(14)\n・商品の選択と購入 A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(14)\n・消費者トラブル A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(14)\n・消費者の権利と責任 A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(14)","「4　私たちの消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　私たちの消費生活』① A-(2) B-(6) C-(14)\n・よりよい消費生活を目指して A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(14)\n・資料「フェアトレード」 A-(2) B-(6) C-(11) C-(14) C-(18)\n『2　環境に配慮した消費生活』③ A-(2) B-(6) C-(14)\n・エネルギー消費と環境 A-(1) A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) D-(20)\n・持続可能な社会を目指そう A-(1) A-(2) B-(6) C-(10) C-(12) C-(14) C-(17) D-(12)","                                                                                                                                                                                                              "]
["技術・家庭（家庭）","3","開隆","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間17.5時間","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『幼児とのふれ合い』⑫ A-(2) B-(6) C-(12) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『幼児とのふれ合い』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『幼児とのふれ合い』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『幼児とのふれ合い』 A-(2) B-(6) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『持続可能な社会をつくる』② A-(2) B-(6) C-(12) C-(14)","「A　家族・家庭と子どもの成長」㉚ A-(2) B-(6) C-(14)\n『4　これからのわたしと家族』① A-(2) B-(6) C-(12) C-(14) C-(15)"]
["技術・家庭（家庭）","3","教図","家庭\nA-(2)\nB-(6)\nC-(14)","年間17.5時間","生活の課題と実践　① A-(2) B-(6) C-(14)\n「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにする工夫』⑤ A-(2) A-(3) B-(6) C-(14)","「C　衣生活・住生活と自立」㉖ A-(2) B-(6) C-(14)\n『3　生活を豊かにする工夫』 A-(2) B-(6) C-(14)","「D　身近な消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの消費生活』⑧ A-(1) A-(2) A-(3) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(14) C-(15) C-(18)","「D　身近な消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『1　わたしたちの消費生活』 A-(2) B-(6) C-(14)","「D　身近な消費生活と環境」⑩ A-(2) B-(6) C-(14)\n『2　家庭生活と環境』② A-(2) B-(6) C-(10) C-(14) C-(17) C-(18) D-(21)"]

{"sheet":"音楽（一般）","index":19,"n_rows":7,"n_cols":16,"rows_kept":7,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["音楽（一般）",1,"教芸","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間45(器楽を含む)","「新しい仲間とともに，明るい歌声を響かせよう」③　『We'll　Find　The　Way～はるかな道へ』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「新しい仲間とともに，明るい歌声を響かせよう」③　『朝の風に』 A-(3) C-(15) D-(21)","「曲の構成を感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『主人は冷たい土の中に』 A-(3) B-(6) D-(21)\n「曲の構成を感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『浜辺の歌』 A-(3) D-(21)\n「曲の構成を感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『Forever』 A-(3) A-(4) D-(21)","「イメージと音楽とのかかわりを感じ取ろう」④　『いつか』 A-(3) A-(4) D-(21)","「音楽の特徴から情景を想像しよう」③　『春　第一楽章』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「音楽の特徴から情景を想像しよう」③　『Unlimited』 A-(3) A-(4) D-(21)","「曲想や全体の響きを感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『エーデルワイス』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「曲想や全体の響きを感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『Michael,Row　The　Boat　Ashore』 A-(3) D-(21)\n「曲想や全体の響きを感じ取って，表現を工夫しよう」⑤　『てのひら』 A-(3) A-(4) D-(21)","「詩と音楽とのかかわりを感じ取ろう」③　『魔王』 A-(3) D-(19) D-(21)\n「詩と音楽とのかかわりを感じ取ろう」③　『夢を追いかけて』 A-(3) A-(4) D-(21)","「曲想やパートの役割を感じ取って，表現を工夫しよう」③　『パフ』 A-(3) C-(15) D-(21)\n「曲想やパートの役割を感じ取って，表現を工夫しよう」③　『飛びだそう 未来へ』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「曲想やパートの役割を感じ取って，表現を工夫しよう」③　『星座』 A-(3) A-(4) D-(21)","「日本の民謡やアジアの諸民族の音楽の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑥　『日本の民謡』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「日本の民謡やアジアの諸民族の音楽の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑥　『アジアの諸民族の音楽』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「日本の民謡やアジアの諸民族の音楽の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑥　『ソーラン節』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「日本の民謡やアジアの諸民族の音楽の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑥　『マイ バラード』 A-(3) B-(8) D-(21)","「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『赤とんぼ』 A-(3) B-(6) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『ふるさと』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『夕焼小焼』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『君が代』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを感じ取って，表現を工夫しよう」③　『巣鶴鈴慕』 A-(3) C-(17) D-(21)","「箏曲の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑤　『六段の調』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「箏曲の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう」⑤　『青春の１ページ』 A-(3) A-(4) D-(21)","「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」⑤　『カリブ 夢の旅』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」⑤　『Let's　Search　For　Tomorrow』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」⑤　『あすという日が』 A-(3) A-(4) D-(21)"]
["音楽（一般）",1,"教出","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間45(器楽を含む)","「A　歌詞の内容や曲想を捉えて」⑤　『青空へのぼろう』② A-(3) A-(4) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想を捉えて」⑤　『アニー・ローリー』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想を捉えて」⑤　『夢の翼』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想を捉えて」⑤　『エーデルワイス』 A-(3) C-(18) D-(21)\n・Let's　Sing!　歌うための準備  A-(3) D-(21)\n・Let's　Sing!　変声と混声合唱「こげよマイケル」 A-(3) C-(18) D-(21)","「B　音楽の構造と曲想との関わりを感じ取って」③　『魔王　シューベルト作曲』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「B　音楽の構造と曲想との関わりを感じ取って」③　『魔王　ライヒャルト作曲』 A-(3) C-(18) D-(21)","「C　言葉のリズムや唱歌を生かして」④　『楽しいリズム曲をつくろう』  A-(3) D-(21)\n「C　言葉のリズムや唱歌を生かして」④　『太鼓のための音楽をつくろう』 A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　言葉のリズムで楽しもう　「くいしんぼうのラップ」 A-(2) A-(3) D-(21)","「D　歌詞と旋律との関わりを感じ取って」④　『夏の思い出』 A-(3) C-(17) D-(20) D-(21)\n「D　歌詞と旋律との関わりを感じ取って」④　『赤とんぼ』 A-(3) C-(16) D-(20) D-(21)\n「D　歌詞と旋律との関わりを感じ取って」④　『日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　指揮をしてみよう A-(3) D-(21)","「E　郷土の民謡や芸能の魅力」③　『ソーラン節』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「E　郷土の民謡や芸能の魅力」③　『かりぼし切り歌』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「E　郷土の民謡や芸能の魅力」③　『日本の民謡と芸能』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","「F　曲想や声部の役割を感じ取って」④　『海が明けるよ』 A-(3) D-(21)\n「F　曲想や声部の役割を感じ取って」④　『希望という名の花を』 A-(3) A-(4) D-(21)","「G　情景や物語を表す音楽」③　『ブルタバ（モルダウ）』 A-(3) C-(17) C-(18) D-(21) D-(22)\n「G　情景や物語を表す音楽」③　『魔法使いの弟子』 A-(3) C-(10) D-(21)\n・どんな特徴があるかな？　「きらきら星変奏曲」 A-(3) C-(18) D-(21)","「H　箏の表現を味わいながら」④　箏曲『六段の調』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「H　箏の表現を味わいながら」④　『日本とアジアをつなぐ音』 A-(3) C-(18) D-(21)\n・Let’s　Try!　箏（こと）を弾いてみよう　「さくらさくら」 A-(3) C-(17) D-(21)","「I　曲想を豊かに感じ取って」　『四月のいのちの歌』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「I　曲想を豊かに感じ取って」　『「春」から第１楽章』 A-(3) D-(20) D-(21)",null,"年間授業時数（４５時間分の）３４時間で構成"]
["音楽（一般）",2,"教芸","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間35(器楽を含む)","「曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『今 この時』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『メッセージ』 A-(3) A-(4) D-(21)","「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『翼をください』 A-(3) C-(15) D-(21)\n「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『夢の世界を』 A-(3) C-(15) D-(21)\n「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」④　『フーガ ト短調』 A-(3) C-(15) D-(21)","「詩と音楽とのかかわりを理解して，表現を工夫しよう」②　『夏の思い出』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「詩と音楽とのかかわりを理解して，表現を工夫しよう」②　『夏の日の贈りもの』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「詩と音楽とのかかわりを理解して，表現を工夫しよう」②　『夏は来ぬ』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「詩と音楽とのかかわりを理解して，表現を工夫しよう」②　『風をみつけて』 A-(3) A-(4) D-(21)","「曲の構成を理解して，曲想を味わおう」④　『交響曲第５番 ハ短調』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「曲の構成を理解して，曲想を味わおう」④　『時の旅人』 A-(3) A-(4) D-(21)","「響きの美しさを味わおう」④　『ア カペラの合唱曲』 A-(3) D-(21)\n「響きの美しさを味わおう」④　『Kum　Ba　Yah』 A-(3) D-(21)","「日本の歌やカンツォーネのよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『荒城の月』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「日本の歌やカンツォーネのよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『サンタ ルチア』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「日本の歌やカンツォーネのよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『花の季節』 A-(3) C-(18) D-(21)","「オペラの特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『アイーダ』 A-(3) C-(18) D-(21)","「歌舞伎の特徴を理解して，その魅力を味わおう」③　『勧進帳』 A-(3) C-(17) D-(21)","「日本の郷土芸能や伝統音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『日本の郷土芸能』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「日本の郷土芸能や伝統音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『受け継ごう！郷土の芸能』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「日本の郷土芸能や伝統音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『世界の諸民族の音楽』 A-(3) C-(18) D-(21)","「日本の郷土芸能や伝統音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」② A-(3) D-(21)","「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『さくら草』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『心の中にきらめいて』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『今日は君のBirthday』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『大切なもの』 A-(3) B-(8) D-(21)"]
["音楽（一般）",2,"教出","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間35(器楽を含む)","「A　歌詞の内容や全体の響きを生かして」④　『生命が羽ばたくとき』 A-(3) A-(4) D-(19) D-(21)\n「A　歌詞の内容や全体の響きを生かして」④　『語りあおう』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「A　歌詞の内容や全体の響きを生かして」④　『You　Can　Fly!』 A-(3) A-(4) D-(21)","「B　旋律の表れ方や重なり方を理解して」③　『小フーガ ト短調』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「B　旋律の表れ方や重なり方を理解して」③　『２声のインヴェンション 第１番』 A-(3) C-(18) D-(21)","「C　音楽の構成の仕方を理解して」④　『交響曲第５番　第１楽章』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「C　音楽の構成の仕方を理解して」④　『動機を生かした旋律をつくろう』 A-(3) C-(18) D-(21)","「D　歌詞と音楽との関わり」③　『浜辺の歌』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「D　歌詞と音楽との関わり」③　『花の街』 A-(3) C-(17) D-(20) D-(21)\n「D　歌詞と音楽との関わり」③　『早春賦』 A-(3) C-(17) D-(20) D-(21)\n・Let's　Try!　指揮をしてみよう A-(3) D-(21)\n・Let's　Try!　郷土の民謡や芸能を調べてみよう A-(3) C-(16) D-(21)\n・Let's　Try!　民謡を楽しもう A-(3) C-(16) D-(21)","「E　雅楽の豊かな表現を味わいながら」④　『雅楽「越天楽」』 A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　「越天楽」を体験しよう A-(3) C-(17) D-(21)\n『日本と世界をつなぐ音』 A-(3) C-(18) D-(21)\n『歌舞伎「勧進帳」』 A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　歌舞伎を体験しよう A-(3) C-(17) D-(21)","「F　声部の役割を生かして」④　『夢は大空を駈ける』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「F　声部の役割を生かして」④　『この星のどこかで』 A-(3) A-(4) D-(21)","「G　オーケストラの豊かな表現」　『「シェエラザード」から第2楽章』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「G　オーケストラの豊かな表現」　『組曲「展覧会の絵」から』 A-(3) C-(18) D-(21)","「H　音楽の構成を工夫して」③　『構成を工夫して箏（こと）で表現してみよう』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「H　音楽の構成を工夫して」③　『どんな特徴があるかな？「さくら変奏曲」』 A-(3) C-(17) D-(21)",null,null,"年間授業時数（３５時間分の）２８時間で構成"]
["音楽（一般）",3,"教芸","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間35(器楽を含む)","「日本の歌のよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『花』 A-(3) D-(20) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『花の街』 A-(3) D-(19) D-(21)\n「日本の歌のよさや美しさを味わい，表現を工夫しよう」④　『早春賦』 A-(3) D-(20) D-(21)","「曲想や語感を生かして，表現を工夫しよう」③　『帰れソレントへ』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「曲想や語感を生かして，表現を工夫しよう」③　『Yesterday』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「曲想や語感を生かして，表現を工夫しよう」③　『きみとともに』 A-(3) A-(4) D-(21)","「ポピュラー音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」④　『ポピュラー音楽』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「ポピュラー音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」④　『ルールを守って音楽を楽しもう！』 A-(3) C-(10) D-(21)","「言葉や音階の特徴を生かして，表現を工夫しよう」②　『青空』 A-(3) A-(4) D-(21)","「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」③　『風の中の青春』 A-(3) C-(15) D-(21)\n「パートの役割を理解し，曲想を生かして，表現を工夫しよう」③　『フィンランディア』 A-(3) C-(18) D-(21)","「音楽の特徴や背景を理解して，その魅力を味わおう」③　『展覧会の絵』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「音楽の特徴や背景を理解して，その魅力を味わおう」③　『ブルタバ』 A-(3) C-(18) D-(21)","「曲の構成を理解して，リズムアンサンブルの表現を工夫しよう」④ A-(3) D-(21)","「雅楽や能の特徴を理解して，その魅力を味わおう」④　平調『越天楽』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「雅楽や能の特徴を理解して，その魅力を味わおう」④　『羽衣』 A-(3) C-(17) D-(21)","「世界の諸民族の音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『世界の諸民族の音楽』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「世界の諸民族の音楽の特徴を理解して，その魅力を味わおう」②　『美しい約束』 A-(3) D-(21)","「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『大地讃頌』 A-(3) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」④　『名づけられた葉』 A-(1) A-(3) D-(21)","「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」②　『いつまでも』 A-(3) C-(16) D-(21)\n「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」②　『旅立ちの日に』 A-(3) C-(15) D-(21)"]
["音楽（一般）",3,"教出","一般\nA-(3)\nD-(21)","年間35(器楽を含む)","「A　歌詞の内容や曲想の変化を味わって」④　『花』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(20) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想の変化を味わって」④　『荒城の月』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「A　歌詞の内容や曲想の変化を味わって」④　『荒城の月』　（山田耕筰 補作編曲） A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　指揮をしてみよう A-(3) D-(21)","「B　音楽の構造と曲想との関わりを理解して」③　『ボレロ』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「B　音楽の構造と曲想との関わりを理解して」③　『組曲「惑星」から第１曲「火星」』 A-(3) D-(21)\n・どんな特徴があるかな？ A-(3) D-(21)\n「青少年のための管弦楽入門」 A-(3) C-(18) D-(21)","「C　言葉の特性や曲想を生かして」③　『帰れソレントへ』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「C　言葉の特性や曲想を生かして」③　『Top　of　the　world』 A-(3) C-(18) D-(21)","「D　郷土の民謡や芸能」③　『子守歌（ねんねこ ころろこ)』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\n「D　郷土の民謡や芸能」③　『谷茶前』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\n「D　郷土の民謡や芸能」③　『くらしとともにあるさまざまな音楽』 A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","「E　総合芸術に親しもう」④　『「アイーダ」から第２幕第２場』 A-(3) B-(6) C-(18) D-(21)\n「E　総合芸術に親しもう」④　『能「羽衣」キリから』① A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)\n「E　総合芸術に親しもう」④　『文楽「義経千本桜」から』 A-(3) C-(17) D-(21)\n・Let's　Try!　能の音楽を体験しよう A-(3) C-(17) D-(21)","「F　混声合唱の深まり」⑤　『時を越えて』 A-(3) A-(4) D-(21)\n「F　混声合唱の深まり」⑤　『旅立ちの日に』 A-(3) C-(15) D-(21)","「G　ギターの豊かな表現」③　『アランフェス協奏曲』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「G　ギターの豊かな表現」③　『アランブラ（アルハンブラ）の思い出』 A-(3) C-(18) D-(21)","「H　言葉や旋律の繰り返しを生かして」③　『ＣＭソングをつくろう』 A-(3) D-(21)\n・ Let's　Try!　楽曲全体の構成を調べてみよう　「Let　It　Be」 A-(3) C-(18) D-(21)\n・ Let's　Try!　楽曲全体の構成を調べてみよう　『音楽を自由に構成しよう』 A-(3) C-(18) D-(21)\n・Let's　Try!　声部の役割を生かして　「ライオンは寝ている」 A-(3) D-(21)",null,null,"年間授業時数（３５時間分の）２８時間で構成"]

{"sheet":"音楽（器楽）","index":20,"n_rows":7,"n_cols":16,"rows_kept":7,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["音楽（器楽）",1,"教芸","器楽\nA-(3)\nD-(21)","年間45(一般を含む)",null,null,null,null,"「リコーダーを演奏しよう」　アルトリコーダー　LESSON1 A-(3) D-(21)\n「曲想を感じ取って，表現の仕方を工夫しよう」　『聖者の行進』 A-(3) C-(18) D-(21)","「篠笛を演奏しよう」　『たこたこあがれ』，『ほたるこい』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)",null,null,"「箏を演奏しよう」　『虫づくし』，『姫松』，『さくらさくら』 A-(3) D-(21)\n「箏を平調子に調弦して旋律をつくろう」　My　Melody A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)"]
["音楽（器楽）",1,"教出","器楽\nA-(3)\nD-(21)","年間45(一般を含む)","「A 歌詞の内容や曲想をとらえて」　『器楽：リコーダー』③ A-(3) C-(18) D-(21)",null,"「C言葉のリズムや唱歌を生かして」　『器楽：太鼓』② A-(3) C-(17) D-(21)",null,null,"「F歌詞の内容や曲想を感じ取って」　『歌のアルバム：COSMOS』③ A-(3) D-(19) D-(21)",null,null,"「H 箏の表現を味わいながら」　『器楽：箏』③ A-(3) C-(17) D-(21)","「I 曲想を豊かに感じ取って」　『歌のアルバム：明日を信じて、故郷』② A-(3) C-(16) D-(21)"]
["音楽（器楽）",2,"教芸","器楽\nA-(3)\nD-(21)","年間35(一般を含む)","「リコーダーを演奏しよう」　アルトリコーダー　LESSON2 A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\nアルトリコーダー　LESSON3 A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)","「パートの役割を感じ取りながら，豊かな響きになるように工夫して演奏しよう」　『ラヴァーズコンチェルト』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「パートの役割を理解して，曲にふさわしい表現を工夫して合奏しよう」　『Edelweiss』，『春』　他 A-(3) C-(18) D-(21)",null,null,null,null,null,null,"「尺八を演奏しよう」　『夕やけこやけ』 A-(3) D-(21)\n「三味線を演奏しよう」　『さくらさくら』 A-(3) C-(17) D-(21)","「いろいろな奏法による音色の違いを感じ取って演奏しよう」　『さくらさくら』 A-(3) D-(21)\n「日本の伝統音楽特有のリズムや速度の変化を感じ取って演奏しよう」  A-(3) D-(21)\n「寄せの合方」によるリズムアンサンブル A-(3) B-(8) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["音楽（器楽）",2,"教出","器楽\nA-(3)\nD-(21)\n","年間35(一般を含む)",null,null,null,null,"「D歌詞と音楽との関わり」　『器楽：リコーダー』② A-(3) C-(18) D-(21)","「E 雅楽の豊かな表現を味わいながら」　『三味線』③ A-(3) C-(17) D-(21)","「F声部の役割を生かして」　『歌のアルバム：大切なもの，故郷』② A-(3) C-(16) D-(21)"]
["音楽（器楽）",3,"教芸","器楽\nA-(3)\nD-(21)","年間35(一般を含む)",null,null,null,"「曲の構成を感じ取り，リズム伴奏を工夫して演奏しよう」　『テキーラ』 A-(3) B-(8) C-(18) D-(21)\n「パートの役割を理解して，曲にふさわしい表現を工夫して合奏しよう」　『Yesterday』 A-(3) C-(18) D-(21)\n「パートの役割を理解して，曲にふさわしい表現を工夫して合奏しよう」　『美女と野獣』　『海の見える街』　他 A-(3) B-(8) D-(21)",null,"「楽器の組み合わせ方や重ね方を工夫して，響きのおもしろさを味わおう」　『打楽器のための小品』 A-(3) B-(8) D-(21)\n「リズムの変化や重なり方に注目しながら，リズムアンサンブルを楽しもう」　『クラッピングラプソディ第１番』 A-(3) B-(8) D-(21)"]
["音楽（器楽）",3,"教出","器楽\nA-(3)\nD-(21)\n","年間35(一般を含む)","「A歌詞の内容や曲想の変化を味わって」　『器楽：箏』② A-(3) C-(17) D-(21)",null,"「C言葉の特性や曲想を生かして」　『器楽：リコーダー』③ A-(3) C-(18) D-(21)",null,null,null,null,"「F混声合唱の深まり」　『歌のアルバム：大地讃頌、故郷』③ A-(3) C-(16) D-(21)"]

{"sheet":"美術","index":21,"n_rows":10,"n_cols":16,"rows_kept":10,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["※教科","学年","会社","教科","時間","4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["美術",1,"開隆","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間45","美術って何だろう？① A-(3) C-(17) D-(21)","心ひかれる風景⑤ A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","材料を生かして⑤ A-(3) A-(5) B-(6) C-(17) D-(21)","比べてみよう① A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","生活を豊かに⑥ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","人の形のおもしろさ⑥ A-(3) B-(8) C-(17) D-(21)","彫刻動物園⑥ A-(3) C-(17) D-(21)","表現の広がり④ A-(3) C-(17) D-(21)\n原寸ギャラリー② C-(17) D-(21)","写し取る形④ A-(3) C-(17) D-(21)","動きのおもしろさを使って③ A-(3) B-(8) C-(17) D-(21)","私の歩み② A-(3) C-(17) D-(21)"]
["美術",1,"日文","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間45","『出会って広げよう』 A-(3) C-(17) D-(21)\n『図画工作，そして…美術へ』① A-(3) C-(17) D-(21)\n『モダンテクニック』① A-(3) C-(17) D-(21)","『見て感じて，描く／鉛筆で描く』② A-(3) A-(4) C-(17) D-(21)","『なぜか気になる情景／水彩で描く／遠近感を表す』④ A-(3) A-(5) C-(17) D-(21)\n『デザインの扉を開こう』① A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(17) D-(21)","『一枚の紙から広がる世界』④ A-(3) A-(4) C-(17) D-(21)\n『鑑賞との出会い』① A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)","『使いたくなる焼き物を作ろう／き物をつくる』③ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","『楽しく伝える文字のデザイン／自然界や身の回りにある形や色／三原色から生まれる色／色を学ぶ』⑥ A-(3) A-(5) B-(6) C-(12) C-(17) D-(21)","『暮らしに息づく木の命／木工の技法』⑥ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","『身近な人を見つめて／私が見つけた物語』⑧ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)",null,"『身近なものを立体で表そう』⑧ A-(3) A-(4) C-(17) D-(21)"]
["美術",1,"光村","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間45","『感じたことを話し合おう』① A-(3) C-(17) D-(21)\n『美術って何だろう？』① A-(3) B-(9) C-(17) D-(21) D-(22)\n『見て描く楽しみ』② A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑥　『心安らぐ私の風景』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑥　『人のしぐさを捉える』 A-(3) B-(8) B-(9) C-(14) C-(17) D-(21)","『見つけた，触れた，ひらめいた！』⑤ A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑦　『木のぬくもりと暮らす』 A-(2)  A-(3) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑦　『生活の中の焼き物』 A-(3) B-(8) C-(17) D-(21) ","『写してあらわす版画の魅力』⑦ A-(3) B-(7) B-(9) C-(17) D-(21)","「特別展示室」①　『風神雷神，自然と人と』 A-(3) C-(17) D-(21)\n「特別展示室」①　『自然とともにある日本の美』 A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑥　『絵文字がしゃべりだす』 A-(3) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑥　『気持ちを伝えるデザイン』 A-(3) B-(6) B-(7) B-(8) C-(17) D-(21)","『文様，飾りの小宇宙』③ A-(3) C-(17) D-(21)","『形を丸ごと感じてみよう』⑤ A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択①　『原寸大で鑑賞しよう　火焔型土器』 A-(3) C-(17) D-(21) D-(22)\nいずれか選択①　『アジアをつなぐ仮面の舞』 A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)"]
["美術",2,"開隆","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","他人と違っていること、他人と同じであること① A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(17) D-(21)","わたしの「みち」⑤ A-(3) C-(17) D-(21)","ルネサンスの美術① A-(3) C-(17) D-(19) D-(21)","デザインする心⑤ A-(3) C-(17) D-(21)","環境と響き合う形⑤ A-(2) A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","環境をデザインする⑤ A-(3) B-(6) C-(17) C-(18) D-(21)","環境をデザインする⑤ A-(3) B-(6) C-(15) C-(17) D-(21)","空想からの表現④ A-(3) A-(5) C-(17) D-(21)","形や色彩からのメッセージ④ A-(3) A-(5) C-(17) D-(21)","伝統の美に学ぶ④ A-(3) C-(17) D-(21)","ゲルニカ① A-(3) B-(9) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)"]
["美術",2,"日文","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","『学びを深めよう／『表現の可能性を求めて』① A-(3) C-(17) D-(21)\n『新鮮な視点でとらえよう』⑥ A-(3) C-(17) D-(21)",null,"『手作りを味わう喜び／受けつぎつくる人の姿／木でつくる／金属でつくる』⑥ A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)",null,"『座ることから考える』① A-(3) B-(6) C-(12) C-(17) D-(21)","『豊かなイメージで伝えよう』⑥ A-(3) B-(6) C-(12) C-(17) D-(21)","『東へ西へ…／現代に受けつがれる浮世絵版画』③ A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)","『墨が生み出す豊かな世界／水墨画の技法』③ A-(3) C-(17) D-(21)","『瞬間の美しさを形に／粘土でつくる』⑥ A-(3) C-(17) D-(21)","『名画の魅力に迫る／光が生むリアルとドラマ』② A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","『まちを彩るパブリックアート』① A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)"]
["美術",2,"光村","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","『感じたことを話し合おう』① A-(3) C-(17) D-(21)\n『朝起きてから夜眠るまでの美術』① A-(2) A-(3) B-(6) B-(8) C-(15) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑤　『空想の世界を旅する』 A-(3) A-(5) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑤　『あれ？どうなっているの』 A-(3) C-(17) D-(21)","『メッセージを伝えるポスター』⑤ A-(3) C-(12) C-(17) C-(18) D-(21)","『想像の生物をつくる』⑤ A-(3) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)","『原寸大で鑑賞しよう　灰色のフェルト帽の自画像』① A-(3) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)","いずれか選択④　『みんなのためのデザイン』 A-(3) C-(11) C-(12) C-(17) C-(18) D-(21)\nいずれか選択④　『心をともすあかり』 A-(3) B-(9) C-(17)","いずれか選択④　『墨の世界を体感しよう』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)\nいずれか選択④　『浮世絵から学ぶ江戸の職人技』 A-(3) B-(9) C-(16) C-(17) D-(21)","いずれか選択④　『情報を整理して伝える』 A-(3) B-(6) C-(10) C-(11) C-(12) C-(17) D-(21)\nいずれか選択④　『暮らしの中のキャラクター』 A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","いずれか選択④　『見方を変えて』 A-(3) C-(17) D-(21)\nいずれか選択④　『情景，気持ちを重ねて』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(19) D-(21) D-(22)","『北と南の風土から』① A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)"]
["美術",3,"開隆","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","美術はいつも生活や暮らしの中に① A-(3) C-(12) C-(17) D-(21)","自分と向き合う⑥ A-(3) B-(8) C-(17) D-(21)","木でつくる工芸④ A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","祈りの造形① A-(3) C-(17) D-(21)","人の形に込めたもの⑥ A-(3) B-(7) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)","人の形に込めたもの⑥ A-(3) B-(7) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)","デザインで伝える⑥ A-(3) B-(8) C-(17) D-(21)","つながるデザイン② A-(3) B-(6) B-(8) C-(17) D-(21)","絵巻物の世界④ A-(3) C-(17) D-(21)","光と明かり④ A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","生きることと美術① A-(3) C-(17) D-(21) D-(22)"]
["美術",3,"日文","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","『美を探し求めて／夢を形にするデザイン』① A-(3) C-(17) D-(21) D-(22)\n『「ゲルニカ」は語る』②　3-① A-(3) C-(17) C-(18) D-(21)","『問題意識を形に』⑥ A-(3) C-(12) C-(17) D-(21)",null,"『ここでシャッターを切った理由／写真撮影の第一歩』② A-(3) C-(17) D-(21)","『共同制作の魅力』④ A-(3) C-(15) C-(17) D-(21)","『刻まれた祈り／仏像の種類』② A-(3) C-(17) D-(21) D-(22)\n『暮らしを心地よくするインテリア』③ A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","『アートを体験する場に出かけよう／日本の世界文化遺産／自然を愛でる空間』② A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","『デザインで変える現在と未来／魅力が伝わるパッケージ』⑤ A-(3) C-(16) C-(17) D-(21)","『私との対話』⑦ A-(3) C-(17) D-(21)",null,"『あなたへ～中学校美術からの巣立ち』① A-(3) A-(4) C-(17) D-(21)"]
["美術",3,"光村","美術\nA-(3)\nC-(17)\nD-(21)","年間35","『原寸大で鑑賞しよう　鳥獣花木図屏風』① A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑤　『形と色の挑戦』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑤　『絵や立体が動き出す』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑤　『光と影で遊ぶ』 A-(3) B-(9) C-(17) D-(21)","『季節感のある暮らしを楽しむ』④ A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択①　『暮らしやすい町づくり』 A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(21)\nいずれか選択①　『夢を形にするデザイン』 A-(3) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21) D-(22)","『特別展示室　ゲルニカ，明日への願い』① A-(3) C-(16) C-(17) C-(18) D-(19) D-(21)","『ともにつくる喜び』⑥ A-(3) B-(6) B-(8) B-(9) C-(17) D-(19) D-(21) D-(22)","『自画像，今を生きるあなたへ』⑦ A-(3)A-(4) B-(9) C-(17) D-(21)","『原寸大で鑑賞しよう　平螺鈿背円鏡』① A-(3) C-(17) D-(21)","いずれか選択③　『躍動感を捉えて』 A-(3) C-(17) D-(19) D-(21)\nいずれか選択③　『環境とともに生きる彫刻』 A-(3) B-(6) C-(17) D-(21)","いずれか選択⑤　『包みの工夫，パッケージデザイン』 A-(3) C-(17) D-(21)\nいずれか選択⑤　『手づくりに込める思い』 A-(3) B-(6) B-(9) C-(17) D-(21)","『中学校美術，最後の時間に』① A-(3) B-(6) C-(12) C-(16) C-(17) D-(21)"]