教科の広場
[エッセイ 私から見た社会] 地球ひろばで「世の中の見方」が変わる JICA地球ひろば地球案内人 松本庸一 [エッセイ 私から見た社会] 「里山」を如何にして守るのか トトロのふるさと財団理事・事務局長 佐藤雅生 [特集 社会科で育てる子ども像－世界と向き合う]＜概論＞国際理解教育からシティズンシップ教育へ 筑波大学副学長 谷川彰英 [特集 社会科で育てる子ども像－世界と向き合う]＜中学年＞グローバル社会に対応するために 広島大学附属小学校教諭 岡本典久 [特集 社会科で育てる子ども像－世界と向き合う]＜第５学年＞世界の中で共存していく日本 東京都杉並区立高井戸小学校教諭 澁谷あゆみ [特集 社会科で育てる子ども像－世界と向き合う]＜第６学年＞外国の人々とともに生きていくために 埼玉県越谷市...
東京書籍（株） 社会科編集部
[エッセイ 私から見た社会]人類は進化してる？退化してる？ [エッセイ 私から見た社会]インターネット時代のコミュニケーション [特集 社会科で育てる子ども像－社会と向き合う]概論 「社会を見る芽」を育てる [特集 社会科で育てる子ども像－社会と向き合う]＜中学年＞地域社会と向き合う子どもを育てる [特集 社会科で育てる子ども像－社会と向き合う]＜第５学年＞学びの“交流”を取り入れた社会科学習 [特集 社会科で育てる子ども像－社会と向き合う]＜第６学年＞社会を自分に引き付け，見方を広げる [地図コーナー]もっと地図を使って
[エッセイ 私から見た社会]オンリーワンの教育を [特集 社会科で育てる子ども像－人と向き合う]概論 人がいかに登場しているか [特集 社会科で育てる子ども像－人と向き合う]中学年 地域社会に働きかける子どもを育てる [特集 社会科で育てる子ども像－人と向き合う]第5学年 共によりよく生きる力を育てる [特集 社会科で育てる子ども像－人と向き合う]第6学年 事実と思い・願いをつなぐ [地図コーナー]都道府県の認知度を高めるために
[エッセイ 私から見た社会]ITと雅楽で取り持つアジアの絆 [エッセイ 私から見た社会]本の中の時間 [特集・社会科の授業力 わかる授業をめざした教材開発の工夫]（概論）求められる教師の教材活用能力 [特集・社会科の授業力 わかる授業をめざした教材開発の工夫]（中学年）具体と抽象を行き来する子どもの学び [特集・社会科の授業力 わかる授業をめざした教材開発の工夫]（第５学年）子どもたちの実態をふまえて [特集・社会科の授業力 わかる授業をめざした教材開発の工夫]（第６学年）児童との距離感を縮める教材の開発
[エッセイ 私から見た社会]分かり合える社会に [エッセイ 私から見た社会]テレビニュースの使い方 [特集 社会科の授業力－わかる授業をめざした学習活用の工夫]概論 求められる教師の学習活動構想力 [特集 社会科の授業力－わかる授業をめざした学習活用の工夫]中学年 学習活動と学習内容との一体化 [特集 社会科の授業力－わかる授業をめざした学習活用の工夫]第５学年 質の高い学習問題づくりのために [特集 社会科の授業力－わかる授業をめざした学習活用の工夫]第６学年 わかる喜び，考えを深める喜びを [地図コーナー]表現活動を通じて地図に親しむ
エッセイ 私から見た社会]心の中の優しさを引き出す人形づくり（高橋まゆみ） [エッセイ・私から見た社会]京都「鴨川」の河川美化から街の美化へ（杉江貞昭） [特集・基礎学力を育てる学習問題づくりの指導]（総論）定型知，教養知，科学知の育成と学習問題づくり（岩田一彦） [特集・基礎学力を育てる学習問題づくりの指導]（中学年の事例）経験知を結びつける地域教材と学習問題づくり（紙田路子） [特集・基礎学力を育てる学習問題づくりの指導]（第5学年の事例）目標を達成するための導入での学習問題づくり（角倉要） [特集・基礎学力を育てる学習問題づくりの指導]（第6学年の事例）学習問題をつかむための教材の工夫（木村道人） [地図コーナー]中学年の地図指導・いかに地図を身近なものにさせるか
東京書籍（株） 社会編集部
[エッセイ 私から見た社会]体験学習を通じた国際理解教育 [エッセイ 私から見た社会]子どもたちに泳げる川を [特集 社会科の授業力－わかる授業をめざした資料活用の工夫]概論 求められる教師の資料活用能力 [特集 社会科の授業力－わかる授業をめざした資料活用の工夫]中学年 思考操作を生み出す資料の工夫 [特集 社会科の授業力－わかる授業をめざした資料活用の工夫]第5学年 調べる力を身につける取り立て指導 [特集 社会科の授業力－わかる授業をめざした資料活用の工夫]第6学年 年表を活用した歴史学習の指導 [地図コーナー]低学年から空間認知能力を育てる
[エッセイ 私から見た社会] 弱い子に優しいゆるい集団が欲しい（内堀照夫） [エッセイ 私から見た社会] 全ては繋がっている（高橋正実） [特集 基礎学力を育てる体験的学習]（総論）体験知と科学知の結びつき（岩田一彦）[特集 基礎学力を育てる体験的学習]（中学年の事例）目的意識を明確にした見学・調査活動と表現活動（吉崎朗） [特集 基礎学力を育てる体験的学習]（第５学年の事例）経験にまで高める体験的学習（河野秀樹） [特集 基礎学力を育てる体験的学習]（第６学年の事例）社会認識を確かにし，公民的資質を育成する 横山一利（福岡県柳川市立藤吉小学校教諭） (561KB) 2 [地図コーナ] 中学年の地図指導・いかに空間認識を身に付けさせるか
[エッセイ 私から見た社会]10年を迎えたKOBEより（増島智子） [エッセイ 私から見た社会]「その瞬間」に立ち会える人びと（後藤金義） [特集 基礎学力を育てるまとめ方指導]総論 概念化につなげる方途と基礎学力（ 岩田一彦） [特集 基礎学力を育てるまとめ方指導]中学年の事例 学びをより確かなものにするための発表会（赤木勲） [特集 基礎学力を育てるまとめ方指導]第五学年の事例 社会認識をもとに価値判断を行うまとめ方（木下春雄） [特集 基礎学力を育てるまとめ方指導]第六学年の事例 社会的見方・考え方を育成するまとめ方（佐藤健） [地図コーナー]地図教育における鳥瞰図の効用
[私から見た社会] 学校博物館の提唱：宇治谷恵（国立民族学博物館） [私から見た社会] 体験し考えて楽しむ環境ミュージアム：森本美鈴（北九州市環境ミュージアム） [特集 博物館を活用した授業]（総論）：社会科における博物館活用の可能性：森茂岳雄（中央大学教授，国立民族学博物館客員教授） [特集 博物館を活用した授業]（中学年の事例）：下町風俗資料館を活用して：渡邉滋（東京都台東区立上野小学校教諭） [特集 博物館を活用した授業]（第５学年の事例）：新聞博物館を情報単元の教材に：村上浩一（熊本県熊本市立出水南小学校教諭） [特集 博物館を活用した授業]（第６学年の事例）：博物館資料を授業で活用する：小堺新一（埼玉県さいたま市立大宮東小学校教諭） [地図コーナー] 国土地理院「地図と測量の科学館...
