文字サイズ
全て選択
全て解除
ゼミ学生の卒論作成において「それまでにできたこと」を語らせていと効果が大きく,課題学習にも同様のねらいがあるとしてし,数学的活動の「表現し伝え合うこと」が果たす役割を述べている。
早稲田大学教授 渡邊公夫
PDFファイル・2ページ
html
htm/3.3KB
非会員の方は公開から一年を超えた資料は閲覧出来ません。会員登録をすると、全期間の資料を閲覧できます。