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「主体的・対話的で深い学び」を実現する アクティブ・ラーニングの視点 ～小学校における実践のポイント～（東研 特別課題シリーズ 60）（2017年3月）より。１ 特別活動（学級活動）におけるアクティブ・ラーニング、２ 第２学年 学級活動「じしん！ こんなとき、どうする？ 〜給食準備中〜」の実践 、３ 本実践の意義、について述べる。
東京教育研究所
A4判たて，6ページ
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