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試験や評価が真に学びへのインセンティブを誘発しているか疑問だとして，当該の学習に興味をもてない子どもに勉強を強いることの不適切さを最近の脳科学の事情をもとに説明している。
早稲田大学教育学部理学科数学専修教授 渡邊公夫
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