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アクティブ・ラーニングが目指すところは,子どもたちの主体的・協働的な学びの実現であり,身体的な活動性の高さよりも,活発な思考を促す授業づくりが期待されている。では,そうした授業づくりはどうすれば可能になるのか。前号では,単元構想の面から検討し,提案した。 本稿では,1単位時間の社会科授業,とりわけ考えを深める場面に焦点を当てて,アクティブ・ラーニングを取り入れた授業実践について検討してみたいと思う。
帝京大学大学院 教職研究科 教授 中田正弘
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