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一人ひとりの児童を理解することは、すべての教育活動の基本である。しかし、子どもは、見えているようでいて、本当の姿をなかなか現さない。児童理解にどのように取り組んだらよいだろうか。 ・「変化」することこそが真の子どもの姿 ・指導記録は継続がいのち ・自分なりの記録スタイルをつくろう ・指導の改善にも一役
元埼玉大学非常勤講師・元東京都台東区立上野小学校長 成田秀和
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