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※平成27-30（2015-2018）年度用「新編 新しい算数」に対応。
●本指導計画案の基本的な考え方
（ア）原則として，習熟度に応じた３コース展開
それぞれの習熟の程度に応じて，すべての子供の学力を伸ばすために，原則として習熟度に応じた３コース展開で作成しています。
（イ）習熟度別でも課題や学習事項は同じ
習熟度別編成の場合も，コースにかかわらず学習する教科書の問題は同じです。これは，習熟度，理解度に応じて，「学習事項」を変えるのではなく「学習の深め方」に差をつけるという方針に基づくものです。各コースのねらいを次のように定めています。
★コース【既習事項が十分に身についていないグループ対象】
既習事項を補充しながらスモールステップを踏んで，わかる喜びを味わうようにする。（問題を簡単なものに変えたり，扱う事項を省略したりはしない）
★★コース【既習事項がおおむね身についているグループ対象】
習ったことを使って自分で解決する喜びを味わい，解法の共通点・相違点に気付くようにする。
★★★コース【既習事項が十分身についているグループ対象】
解法の共通点・相違点を明らかにし，よりよい方法に気付いたり，活用したりする喜びを味わうようにし，発展問題にも取り組めるようにする。（安易に難問や練習問題を課さない）
「新しい算数」研究会
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