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「土地のつくりと変化」の学習を通して、子どもにどんな力を付けたいのか、それを明らかにしたいと考えた。そのために「だから堆積岩しか扱わないんだ。」「火山と地震が選択ではなくなったことで、こんな子どもが育つ。」と、指導要領にある目標を裏付ける学習を構成しようと考えた。
北海道札幌市立伏見小学校 新澤一修
A4判たて，２ページ
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