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社会科における1時間(45分)の授業構成は，その時間が，単元の学習過程のどこに位置付き，何をねらいにしているかということと深くかかわり，その構成は必ずしも一通りでない（図１)。例えば，調べ，考え，まとめるといった過程で構成することもあれば，見学や調査，あるいは図書資料やインターネットを活用した調べ学習に45分間を充てる場合もある。また，単元の終末には，それまでに調べて分かったことを作品にまとめるために45分を使うことも考えられる。
これら授業構成のうち，本稿では，調べ，考え，まとめるという過程で構成した45分の授業展開について検討してみることにする。
帝京大学大学院教職研究科教授 中田正弘
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