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イメージを創り出し，そのイメージをコントロールし，他者を自らの世界観，論理に巻き込み，説得，感化してしまおうというような内容（少々言葉は強烈だが現実的にはそう）に関する理解，表現の教育は実は盲点になっているのではないだろうか。それはそのような手法から身を守るというメディアリテラシー的，コミュニケーション論的意味からもそうである。
京都聖母女学院短期大学准教授 三藤恭弘
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