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今連載の最後として，高校国語科における情報活用能力の育成に関するいくつかのアイデアやヒントとともに，すぐれた授業実践例を紹介する。読書指導と情報活用指導を結びつけ，学習過程の中に「読む・聞く・話す・書く」の言語活動が自然に入り，なおかつ，大学や社会へとつながる学びのすばらしい実践である。
日本女子体育大学教授 稲井達也
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