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子どもが自ら学習問題を発見し夢中で解決する社会科授業づくりの連載の9回目として，「共通項やきまり」をテーマとした授業の展開例を紹介する。子どもは，渾然一体となっていたり分かりやすく整理されていなかったりするもの，あるいは不確定なものに接すると，共通項をみつけたり決まりをみつけたりして，確かなものにしたがる。
明治学院大学准教授 長谷川康男
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