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[本文より]
３年生では，書写に当てられるのが，国語科の年間時間数の10分の１程度と限られている。しかし，いざ授業が始まると，指導しなければならないことが後から後からあふれ出してくる。「もう少しじっくり書かせてあげたい」，「もっと個別指導に時間をかけたい」という思いを持ったまま授業を終えた経験は少なくない。そこで，国語（書写）の授業時間以外にも，生徒一人ひとりが効率的に書写能力を高められるよう，指導方法の工夫が必要となってくる。
和歌山県印南町立稲原中学校教諭 三原章宏
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