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教室の窓「小学校・中学校 教育情報」Vol．41（2014年1月発行） より。国立教育政策研究所による「指導方法の工夫改善による教育効果に関する比較調査研究」のデータを使い，臨床教育学の重要なポイントとなる「個性」の捉え方の違いに関して，「少人数指導」のデータから授業改善の課題と方途を探究している。
國學院大學人間開発学部学部長 新富康央
B5判たて，2ページ
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