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「次に，これだけは 「技術の評価・活用」学習指導と学習評価の実際－技術立国ニッポンの将来のために－」（2013年10月発行）より。 「 技術の評価・活用」ってどういうこと， 「 技術」への関心を高めるって， そもそも「技術」って何ですか，授業時数が足りません，「技術の評価・活用」は，どの観点に関連づけて学習評価すればよいのですか，「技術の評価・活用」の学習評価は，評定へどう総括したらよいですか，生徒が，ステップ3 の「技術の活用」まで考えられなかったら，どうしたらよいですか，「社会的・環境的・経済的な側面」といっても，何を考えさせればよいですか，「技術の評価」や「技術の活用」で，「自分なりに」考えさせるには，どうしたらよいですか，「技術の活用」で，生徒の考えが大人から見たら実現不可能な考えのとき，どうしたらよいですか，「環境に配慮して」のように，生徒が一般的な表現で書いていたら，どう判断しますか，生徒が「技術」のプラス面やマイナス面，「技術の活用」の仕方をイメージできないのですが，などの疑問にお答えします。
東京書籍（株） 技術・家庭編集部
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