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歴史学習では，このような推論の面白さを子どもに体験させ，自分でもできるようにさせることが大切である。これを「読解力の育成」と呼びたい。教科の読解力育成が重視されているが，歴史学習で育てる読解力はそれほど高尚なものである必要はない。上記の真贋鑑定の推論で見たような，視聴者が身近と感じる推論能力（日常的推論）の質をもう少し高めて伸ばしていけばよいのである。
福井大学教授 寺尾健夫
A4判たて，2枚
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