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中学校理科の新学習指導要領（文科省2008）では進化を扱うことになりましたが，どのように扱ったらよいのか悩んでいらっしゃる先生方も多いのではないでしょうか。残念ながら日本の理科教育の歴史では進化が軽視されてきたため，実験・実習教材を含む教授法が充実していません。本稿では，そのような現状を少しでも改善すべく，進化の扱い方に関する私のアイデアを紹介させていただきます。
白鴎大学教育学部専任講師 山野井貴浩
A4判たて，2枚
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