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[内容]
随想：２５年のヒートアイランド研究から―齋藤武雄（東北大学教授）
キーワード解説：国語科における習熟度別学習―松崎正治（鳥取大学助教授）
授業のヒント１年：ディサビリティ・スポーツの可能性－情報の正確な受容と認識の再構築と－
矢島正浩（愛知教育大学助教授）
：ヒートアイランド－「読みの力を培う」ために－
：ディサビリティ・スポーツの可能性－情報活用能力を育てるために－
：討論を楽しもう－ディベートとパネルディスカッションの間で－
：根拠を示そう－論証の技術の指導を中心に－
学習材情報：●ヒートアイランド現象は何をもたらすか
「新しい国語」編集部
授業のヒント２年：神奈川沖浪裏 －拡散的思考法と螺旋的思考－
堀畑正臣（熊本大学教授）
：小さな労働者－情報分析と活用能力を育てる－
：神奈川沖浪裏－鑑賞文の書き方を学ぶ－
：立場を決めて討論しよう－言葉を吟味し，聞き手を育てる－
：意見を書こう－相手と関わる態度を育てよう－
学習材情報：「神奈川沖浪裏」－富嶽三十六景－
「新しい国語」編集部
授業のヒント３年：テレビとの付き合い方－問われる視聴行動と批判力－
高野保夫（福島大学教授）
：イメージからの発想－情報の真実を見る目を養うために
：テレビとの付き合い方－コンピュータを用いた「読むこと」の授業－
：主張を書こう－根拠をしっかりと－
：いちご同盟－原作と映画の違いに注目して－
学習材情報：「イメージからの発想」・「テレビとの付き合い方」
●「『私』のいる文章」森本哲郎（新潮文庫）
●「テレビとのつきあい方」佐藤二雄（岩波ジュニア新書）
「新しい国語」編集部
東京書籍（株） 国語編集部
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