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H24年から中学校で全面実施された学習指導要領では、生活の課題解決能力を育成するための学習方法として、問題解決的な学習を一層充実させることが明記されている。本稿では、愛媛県の実践事例より、カリキュラムを通して問題解決的な学習を導入した授業づくりを紹介する。本授業は、今治市教育委員会と愛媛大学教育学部の研究連携による授業研究で、平成23年10月の第49回中国・四国地区中学校技術・家庭科研究大会で、提案授業として報告されたものである。
愛媛大学教育学部准教授 野中美津枝
A4判たて，4ページ
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