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2005（平成17）年度版
わたしの授業，ここがポイント（２年）クマに会ったらどうするか
－「わかる」ことをベースに－
指導直前情報「かけはし」４・５月号
東京書籍2005年4月作成
[本文より]説明的文章の学習においては，「教材」で教えるということが定着し，表現活動につなげる展開が一般的になっている。それに異論はないが，優れた表現を体得するには，その文章の理解がベースになければならない。生徒にはその文章を「わかりたい」という願いもある。それに応えて内容を実感・納得させることで，その後の活動も効果的になる。ここでは，この教材を「わかる」ためのポイントをいくつか提示してみたい。
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