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[特集「確かな国語学力」とは]今こそ，勢いのある説明的な文章学習で確かな「読む能力」のはぐくみを
藤田由江（新潟県上越市立板倉中学校教諭）
中学校国語－教室の窓Vol．６（2006年1月発行）
[本文より]
とかく説明的な文章学習には勢いがない。「分からない」「つまらない」「役に立たない」，そんなつぶやきが聞こえる。一方，私たちが日常目にする文章の大半は説明的な文章であり，その様式は日々多様になってきている。また，PISAの結果を受け，説明的な文章指導では，学習指導要領の「読むこと」の目標到達に加え，OECD調査で規定する「読解力」のはぐくみに寄与することも求められつつあるようだ。そんな現状をふまえ，二つの提案をしたい。
新潟県上越市立板倉中学校教諭 藤田由江
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