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東研研究報告No.242（特別課題シリーズ26）「小・中の系統性を踏まえた指導の研究－『統計』の系統的な指導を考える－」東京教育研究所 研究開発部会算数数学教育研究会2012年12月発行より。本事例では，「資料の活用」の学習のまとめとして扱うことを意図し，おみくじの吉と凶の割合について実際に標本調査を行った。その後，標本調査から得られたデータを基に，班ごとにおみくじの吉と凶の割合を予想し，予想や傾向の根拠を明らかにし，母集団の傾向を捉え，説明できるようにすることをねらった。（中学校第３学年 標本調査）
東京教育研究所
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