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東研研究報告No.242(特別課題シリーズ26)「小・中の系統性を踏まえた指導の研究-『統計』の系統的な指導を考える-」東京教育研究所 研究開発部会算数数学教育研究会2012年12月発行より。本事例では,資料をまとめる上に,傾向をつかむための話し合い活動を取り入れている。実際のバスケットボールの練習試合でつけたスコアシート(資料)からチームの傾向を読み取って,その結果を生徒自ら説明する活動を取り入れた授業を行った。(中学校第1学年 資料の活用)
東京教育研究所
A4判たて,2ページ
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