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東研研究報告 No.2「確かな国語力を育てる授業の探究」(2012年9月 東京教育研究所中国分室)より。国語科の説明的な文章の学習において、児童が論理的に考えるために、意図的に学習材に授業のねらいと関連させた「しかけ」を作り、それを考えることを通して、論理的思考力の育成をめざした第4学年の授業の実践である。
元広島県竹原市立竹原西小学校 竹林千恵
B5判縦,11ページ
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