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科学的な思考力をメタ認知させる取り組みを通した学習指導と学習評価~大地の変化(津波)の実践を通して~

  • 理科
  • 実践事例
公開日:2012年04月17日
科学的な思考力をメタ認知させる取り組みを通した学習指導と学習評価~大地の変化(津波)の実践を通して~

東研研究報告No.240(特別課題シリーズ24)「評価規準と評価指標(ルーブリック)を機能させながら,科学的な思考力や表現力を高める理科学習指導の事例研究」東京教育研究所2012年4月発行より。東北地方太平洋沖地震を期に防災に対する危機意識が高まっている現状をふまえ,実生活と密接にかかわる防災に焦点を当てた実践を行うこととした。

横浜国立大学教育人間科学部附属鎌倉中学校 岡 正敏

資料ファイル

A4判たて,7ページ

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