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東研研究報告No.240（特別課題シリーズ24）「評価規準と評価指標（ルーブリック）を機能させながら，科学的な思考力や表現力を高める理科学習指導の事例研究」東京教育研究所2012年4月発行より。評価指標を用いた評価は，教師，生徒の双方にとって何を学習し，どこを評価するかが明確になる。これらの実践をもとに，生徒の思考力・表現力をより高次のものへ導くためには，指導と評価の繰り返しと，評価結果を生徒へ還元する手だてを工夫する必要があると考える。
仙台市立仙台青陵中等教育学校 星 隆一
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