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東研研究報告No.240（特別課題シリーズ24）「評価規準と評価指標（ルーブリック）を機能させながら，科学的な思考力や表現力を高める理科学習指導の事例研究」東京教育研究所2012年4月発行より。研究テーマ「授業の評価を指導に生かす実践的研究－科学的思考力・表現力の育成」に基づき，小学校第６学年「大地のつくりと変化」の学習において，表現活動を充実させるための手立てを実践した。
仙台市立向山小学校 戸田 尚義
A4判たて，6ページ
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