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(1)子どもは学級を選択できない (2)豊かな級風を醸成したい (3)授業研究だけが教員研修ではない~学校管理職への期待~ (4)インフォーマルな交流を大切にしたい~指導層教師への期待~ (5)学級づくりに忘れてはならないこと~学級担任としての姿勢~
東京教育研究所
A4判たて,7ページ
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