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「総合的な学習」は特に，最初の課題作りが大事で，その後の活動が広がり，深まるか，その場限りの活動で終わってしまうか，大切な鍵になっている。ここでは，神奈川県，小学校四年生の「総合的な学習」の授業実践をもとに，子どもたちが自分で課題を見つけ，めあてを持って活動に取り組む様子紹介する。
神奈川県 新野春海
ファイル形式：PDFファイル，3ページ，ファイル形式：一太郎文書ファイル，3ページ
一太郎
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