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教室の窓「小学校・中学校 教育情報」Vol．34 2011年9月発行より。技術科におけるキャリア教育は，技術者など，実際の技術にかかわる職業について理解を深める「現実の仕事の理解」と，技術開発などを模擬的に体験する「模擬体験による仕事の理解」の２つの視点で構成すべきと考える。
信州大学准教授 村松浩幸
B5判たて，2ページ
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![[特集]キャリア教育－技術・家庭 技術分野の視点 「キャリア教育」の考え方と展開](https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/api/thumbnail_img/dest/20/59820.png?_t=1460957425)
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