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「教室の窓」小学校音楽Vol．２（2004年９月発行）より。 １．音楽の授業なのになぜ身体活動をするのか ２．音楽理解の３つの方法 ３．学習の基盤としての身体による認識の方法 ４．楽しさの源泉としての身体活動 ５．学年的発達に応じた身体活動の開発。
大阪教育大学教授 小島律子
A4判たて，２ページ
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