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新学習指導要領への取り組みとして，ここでは「社会的事象への関心・意欲・態度」と「社会的な思考・判断・表現」の２つの観点の評価を取り上げ，評価の時期や場面，方法をどのように工夫すれば効果的・効率的な学習評価を進めることができるのか，その改善策をいくつか提案している。
國學院大學人間開発学部初等教育学科教授 安野功
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