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造形教育通信１６号 特集－評価を考える
作成日：東京書籍２００３年３月発行
「新しい学力観」「指導評価の一体化」と言われて久しい。その間、様々な評価方法についての具体的な事例や方法が取り上げられてきた。しかし細かすぎる基準を設定したり、いろいろな方法を使いすぎるために、｢評価のための評価｣と言われたり、教師にとって負担のかかる作業になっている現実もある。ここでもう一度、評価の方法を振り返り、信頼される評価について考えてみたい。
東京都千代田区立お茶の水小学校 南島隆
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