学年だけでなく障害の程度や特性のちがう5人の子どもたちが、時間いっぱい集中し、協働して取り組む授業。その一貫として、国語の時間に絵本を教材にした学習を取り入れた。子どもたちが大好きな絵本をもとに「おはなしビデオ」をつくったり「ブックトーク」や「音読劇」をしたりする活動は、学級経営の基盤となり交流学級との連携にもつながると考えた。
福岡県宗像市立日の里東小学校教諭 正路澄代
A4判たて,3ページ
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