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総合的な学習の時間でいう探究的な学びや、生活科における気づきの質の高まりは、「ため込む学習観」で作られるものではなく、「つなげる学習観」で形成されるものであると、筆者は述べている。
愛知教育大学生活科教育講座准教授 久野弘幸
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