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生徒がちょっとした疑問を抱いているにもかかわらず，教員は小さな矛盾にはばまれ，その説明に困る――そんな場面を話のきっかけとして，前稿では動詞の自他に関する現象を取りあげました。具体的には，DO NOT EATやTHROW AWAYといった指示書き・注意事項に例示されるような，他動詞のはずなのに目的語が現れず，自動詞のようにも見え，動詞の自他が決まらないという現象でした。
宇都宮大学准教授 谷 光生
A4判たて，7ページ
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