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記紀神話を歴史教育においてどのように扱うのかを俎上にあげながら、問題は記紀神話の取り扱いに限られず、歴史教育がともすれば教育内容に関する議論に終始しがちなのは、教えたとおりに子どもが育つという行動主義的前提にとらわれているように思われるからだと問題提起している。
早稲田大学教授 小国喜弘
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