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教科書に関する研究はこれまで多くあるが，教師や児童・生徒の教科書の使い方に関して調査したものは少ない。「古くは教科書を唯一絶対の教材と考える傾向が強かったが，最近は学習教材の一種と考え，自由かつ有効に取り扱おうとする教科書観が強くなっている」（『新教育社会学辞典』東洋館出版社，1986年）といわれるが，実態はどうだろうか。
上智大学教授 武内清
B5判たて，2ページ
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