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生活科を支える教育理念のなかに、子どもの「生き生きとした姿」が端的に表れる遊び活動の教育的意義をどのように位置づけるのか、子ども自身の「生活」を創り出すうえでの課題は何か、がいま改めて問われていると提起している。
埼玉大学教育学部准教授 宇佐見香代
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