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新しい学習指導要領のポイントである「リテラシー」と「科学的リテラシー」という語の概念の変遷を振り返り、欧米の科学教育では科学的リテラシーの育成を目的としている点が日本と異なっていると指摘している。
国立教育政策研究所名誉所員 三宅征夫
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