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・「わかる」ということ ・新しい評価の焦点(理論編) ─ 新しい学習評価はどうあるべきか ・新しい評価の焦点(実践編) ─ 中学校理科における評価の考え ・新しい評価の焦点(実践編) ─ 3つの評価に関連性をもたせて ・新しい評価の焦点(実践編) ─ 自己評価に客観性をもたせる教師評価 ・科学史から見直す原子論 ・平成14年度「新しい科学」教師用指導書の訂正とお詫び
東京書籍(株) 理科編集部
A4版たて,12ページ
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