第４学年　総合的な学習の時間　学習活動事例

[単元]他国の人と交流しよう

[はじめに]

本実践は，自国の文化と異文化を比較しながら，AETとの会話を楽しむことをねらいとして取り組んだ。本校がある名古屋市では，小学校英語活動のねらいとして，次の３点を上げている。



○　英語に慣れ，親しませる。

○　英語を使って，コミュニケーションを図ろうとする態度を培う。

○　異文化理解を図る。



児童一人一人が，英語を楽しむ活動を通して，知的欲求を満たし，英語に慣れ，親しむことを基本としている。

今回の対象は，４年生である。何にでも興味を示し，熱中することができる児童ではあるが，より彼らの知的好奇心を満たすための活動として，各中学校に１名以上配置されているAET（外国人英語指導助手）を招へいし，互いの自己紹介をしたり，異文化について質問したり，さらには，名古屋の文化の発信までも積極的に取り入れてみた。名古屋市教育委員会が作成した『小学校英語活動事例集』を参考に，４年の担任に協力を得て，AETとともに活動を進めていった。

本実践は児童が名古屋名物をAETのVictoriaに紹介し，紹介したものについて，彼女が好きか嫌いかを当てるゲームをするというものであるが，全体としては，８時間完了で計画した。

まず「AETについて知ろう」では，初めて児童と顔を合わせるイギリス出身のVictoriaは，写真やポスターなどを有効的に使って，児童にイギリスや彼女について数多くのことを知らせた。その後さらに児童は，簡単な英語表現で数多く質問をし，十分に会話を楽しむことができた。

次の「AETに名古屋を紹介しよう」は，４時間で計画したが，その内の３時間はVictoriaなしでの準備のための時間とした。児童はグループごとに名古屋名物を決め，それが分かるようにヒントやジェスチャーを考え，大きな紙に名物の絵を描いた。４時間目の様子は，以下の通りである。

最後の「AETにお礼をしよう」では，児童は前半の１時間でお礼のカード作りを，２時間目はVictoriaにカードを渡し，一緒にゲームをして楽しんだ。

愛知県　秋田貢