[もくじ]
一 豊かな学びと言語活動
二 新学習指導要領が求めるもの
(一)旧学習指導要領への批判
(二)新学習指導要領の力点と学びの総合マネージメント
三 学びの再構築とその視点
(一)土堂小学校の実践
(二)「学力」との相関で明らかなこと
(三)学校でできること、できないこと-総合マネージメントへの作業-
四 学びの基盤をなす言語活動
(一)子どもたちを取り巻く社会情勢と言語環境の変化
(二)子どもの心と言葉の実態
(三)コミュニケーション能力と携帯電話の功罪
五 言葉による論理のかたち
(一)話が相手によく伝わるために
(二)よく伝わるための要件
(三)かたちを超えて
白梅学園大学教授 無藤隆