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[もくじ]
一 豊かな学びと言語活動
二 新学習指導要領が求めるもの
(一）旧学習指導要領への批判
(二）新学習指導要領の力点と学びの総合マネージメント
三 学びの再構築とその視点
(一）土堂小学校の実践
(二）「学力」との相関で明らかなこと
(三）学校でできること、できないこと－総合マネージメントへの作業－
四 学びの基盤をなす言語活動
(一）子どもたちを取り巻く社会情勢と言語環境の変化
(二）子どもの心と言葉の実態
(三）コミュニケーション能力と携帯電話の功罪
五 言葉による論理のかたち
(一）話が相手によく伝わるために
(二）よく伝わるための要件
(三）かたちを超えて
白梅学園大学教授 無藤隆
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