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東研情報「理科」57号 東京教育研究所1998年1月発行より。単元を通して子どもの学習意欲を高め，その高まりを子ども自身によって持続させて行 くことができなければ，学習のはじめに持った課題を発展させ，解決していく学習を行うことは難しい。ここでは，子どもの学習意欲を高め，それを持続させていくことを意識して活動の展開を構成した。
東京都渋谷区立神南小学校教諭 寺師純子
A4判たて，3ページ
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