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東研情報「理科」61号1999年4月発行より。子どもたちの普段の生活の中で,何気なく見過ごしている事象に十分にふれあう活動を学習に取り入れることで,それまでとは違った視点から事象を見つめる目を育てることが でき,その中から生まれた疑問を問題意識へと高めることができると考える。
東京教育研究所
A4判たて,2ページ
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