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理科学習においては，導入時の活動が単元全体を見渡すことのできる内容を持つことが大切であるといわれてきた。ここではさらに，子どもが常に課題を自分のものと意識し，これまでの生活経験や学習の成果をもとに解決できるような導入学習のありかたについて考えていきたい。
福島県小学校
A4判たて，3ページ
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