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子ども一人ひとりを見取り,生かす眼をもつ教師

  • 理科
  • 実践事例
公開日:2006年04月12日
子ども一人ひとりを見取り,生かす眼をもつ教師

子どもの立場に立ち,学習の場において気づきや驚きから問題解決活動に展開していくことの大切さを,理科学習の具体的事例を交えながら解説。

岡山県 高梁学園順正短期大学非常勤講師 小川宗康

資料ファイル

A4判たて,2ページ

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