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新学習指導要領の改訂によって、「小・中学校理科におけるものづくりの学習が強調された。筆者は、直接体験が不足する現代の子どもたちにとって理科学習にものづくりを位置づける意味は非情に大きく、便利な物が溢れる時代だからこそ、取り組ませたいと述べている。
宇都宮大学教育学部准教授 人見久城
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