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東研情報「理科」62号東京教育研究所１９９９年６月発行より。観察適地が少ないと言われる都心部においても，野外観察を中心にした指導計画を作成し，教材を工夫すれば，児童自身による問題発見が可能となり，主体的な問題解決の活動が可能となると考えられる。
東京都港区立赤坂小学校 三井 知
A4判たて，2ページ
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